八年级语文上册复习知识要点
复习说明:现代文注重字词和写法,生字词通过听写来完成。文言文和古诗词注重字词句的翻译、文章写法和作者的思想感情,加强学生的背诵和默写。
第一课:新闻两则
1、新闻特点:观点鲜明,内容真实,报道及时,语言准确、简洁。本文:语言准确简洁,感情色彩鲜明。
2、新闻的表达方式:记叙(主要)、描写、议论(最主要)。
3、新闻结构五部分:标题、导语、主体、背景、结语。
4、毛泽东:字润之,湖南韶山人,军事家、政治家、思想家。
5、标题:迅速了解全文内容。
电头:表明材料真实准确,报道及时,交代了通讯社的名称、地点和时间。
导语:比较详细地了解新闻的内容。
《人民解放军百万大军横渡长江》
6、这篇新闻是按时间顺序来写的。
7、电头:表明材料真实准确,报道及时,交代了通讯社的名称、地点和时间。
《中原我军解放南阳》
8、导语比标题多:背景、人物、时间。
第二课:芦花荡
1、小说三要素 人物形象(品质、精神、性格、心理)
②情节:(序幕)、开端、发展、高潮、结局、(尾声)
③环境:自然环境、社会环境
衬托人物心理、渲染气氛、突出人物品质、为情节作铺垫。
2、芦花荡中体现的小说要素:
第一要素:老头子的英雄性格(人物)
(1)爱国抗日的热情,老当益壮的气概(第④小节,外貌描写;54—61小节)
(2)爱憎分明的强烈感情(第10、17、18、47、53、60、61小节)
(3)过于自信和自尊(第5小节,语言描写;32——45小节)
(4)智勇双全的英雄行为(54—61小节)
第三要素:环境描写 星星
第①小节 水鸟 宁静,渲染了阴森恐怖的气氛。
苇子 拟人,生动形象地描写了芦苇的形象,表现白洋淀人民在残酷的环境中顽强抗争的意志。 侧面描写 表现老头子的功劳很大。第61小节:用优美的景物烘托了老英雄打鬼子时内心的轻松、愉快
第三课:蜡烛
1、文体:战地通讯;详细描写、真实
2、主题:赞美反法西斯同盟各国战斗的友谊,讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。
3、感人因素
⑶视若亲人,沉痛哀悼——“跪”“画”“吻”不分国界、情同母子 ⑷结婚喜烛,意义特殊——对烈士的感情强烈、深沉、至高无上
4、细节描写 炮火:11次
(反复描写) 7次
黑围巾:5次
第四课:就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
1、主题:赞美了瑰宝般的建筑——圆明园,谴责了英法联军的强盗行为。
2、雨果:法国作家,代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等。
性格:正直、公正、人道、是非分明,没有狭隘的民族偏见,胸怀博大。
3、本文所用的修辞:反语。
作用:有讽刺意味,极其尖锐、辛辣。
“世界奇迹”
与巴特农神庙比较
4、圆明园 具体讲述园中之物 充满赞美之情
概述耗费劳动之巨
总述:亚洲文明杰作
第五课:亲爱的爸爸妈妈
1、主题:要和平,不要战争。
2、西德作家:真诚的忏悔——理解、尊重
日本作家:自私的狡辩——鄙弃、孤立
3、(一)来到纪念地(二)看纪念演出(三)参加座谈会(四)参观纪念馆
第一单元综合学习
1、古今描写战争的诗词:青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。(王昌龄《从军行》)
2、战争名言:兵民是胜利之本。——毛泽东
得道者多助,失道者寡助。——孟子
一、 字词基础
1《新闻两则》
鄂è:湖北省的简称。豫yù:今河南省的简称。
绥靖suíjìng :保持地方平静; 安抚平定; 过去反动政府。阻遏zǔ’è:阻止; 遏止。 锐不可当ruìbùkědāng:锐:锋利。当:抵挡。形容来势锐猛, 无法阻挡。 芜湖荻港溃退要塞阌乡逃窜聿
2 《芦花荡》
尖利jiānlì:尖锐锋利。能耐néngnai : [口]∶本事; 技能。
悠闲yōuxián:从容闲适而无所牵挂。
寒噤hánjìn :因受冷或受惊而身体颤动。
仄歪zè:倾斜。央告yānggào:恳求。
转弯抹角:语言不便直说, 以比喻、暗示或正言反说等方式表达。
张皇失措:慌慌张张,不知怎么办才好。
苇塘堤防竹篙编算疟子吆喝蹿飒飒泅水莲蓬
3 《蜡烛》
拂晓fúxiǎo∶天快亮的时候; 紧连黎明前的时间.
瓦砾wǎlì: 破碎的砖瓦. 地窖dìjiào :贮藏用的地坑或地下室。
鞠躬jūgōng∶请安、低头, 弯腰或屈膝以表示尊敬、屈从或羞愧;在跳方形舞时(向舞伴) 行礼。
颤巍巍chànwēiwēi:震颤而动作不准确的样子。
偷袭迫击炮匍匐交叉腋窝名副其实=名符其实
4 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
赃物zāngwù:贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物。
箱箧xiāngqiè:装各种东西用的方形容器, 可用木头、塑料、皮革等制成。
制裁zhìcái :用强力管束并处罚。荡然无存dàngrán-wúcún :形容原有的东西尽数失去。
赞誉珐琅惊骇瞥见劫掠笑嘻嘻
5 《亲爱的爸爸妈妈》
肃穆sùmù:严肃而安静, 庄严肃穆。荒谬huāngmiù:荒唐, 错得离谱。 健忘jiànwàng :记忆力差, 易忘事。
杀戮蜿蜒恍惚斑白盟誓憧憬控诉执著韵律
云霄倾泻缭绕不绝血腥
第二十一课:桃花源记
1、本文作者陶渊明,名潜,字元亮,东晋著名诗人。被喻为“田园诗人”。选自《陶渊明集》。
2、以渔人进入桃源的行踪为线索。
3、世外桃源:指与外世隔绝,生活安乐的理想世界,也指幻想中的美好世界。 ①环境优美、宁静
②人人平等,人人参与劳动
4、桃源③生活安乐幸福
④民风淳朴,热情好客
⑤没有战争,没有剥削
第二十二课:短文两篇
写法:托物言志
《陋室铭》
1、第一层:提出中心“斯是陋室,惟吾德馨”
景:环境清幽、宁静
(苔痕上阶绿,草色入帘青)
第二层:具体描写陋室人:往来人物高雅
(谈笑有鸿儒,往来无白丁)
事:室内生活情趣高雅
陋室(可以调素琴、阅金经)
志:主人胸襟超尘绝俗
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形)
第三层:以古代贤者自喻表明自己高雅的情趣。引用孔子的话总结全文,说明陋室不陋。
2、表达高洁傲岸和安贫乐道的情操。
《爱莲说》
3、本文作者周敦颐,字茂叔。北宋哲学家。著有《太极图说》、《通书》等。
4、菊:正面衬托。隐逸者:孤傲清高,避世退隐。
牡丹:反面衬托。富贵者:追名逐利。
莲:君子。高洁、不与世俗同流合污、庄重、谦虚、正直。
5、表达自己不慕名利、洁身自好的情操。
第二十三课:核舟记
1、说明文:说明对象——核舟。
体积上:小
2、特征(奇巧) 构思上:巧
3、总 (1)概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明雕刻品“核舟”的主题及其来
分(2—5)详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。用事实说明雕刻者技艺精湛。
总(6)小结总计全核舟的人、物、文字的数目,赞叹核舟的雕刻技艺。 第二十四课:大道之行也
1、本文选自《礼记•礼运》。儒家经典之一,西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成。
2、大道:古代指政治上的最高理想。特征:天下为公。
大同:指理想社会。
3、全文共分为三层。
第一层(第1句话):对“大同”社会的纲领性说明。
第二层(第2—3句话):“大同”社会的基本特征。①人人都能得到全社会的关
爱②人人都能安居乐业③货尽其用,人尽其力。
第二十五课:杜甫诗三首
杜甫——诗圣;杜甫的诗——诗史。
《望岳》
1、一、远望——拔地而起,参天耸立
(用齐鲁广大的平原烘托泰山的高大雄伟)
二、近望——神奇秀丽,遮天蔽日(虚写、实写)
三、细望——高大深远
(由景生情:胸怀激荡、眼界开阔)
四、抒发诗人早年兼济天下的远大抱负
(孔子:登东山而小鲁,登泰山而小天下)
《春望》
1、 国破山河在,城春草木深。 所见 忧国伤时
感时花溅泪,恨别鸟惊心。 所感 (对偶)
烽火连三月,家书抵万金。家书珍贵,对家人的思念 。
白头搔更短,浑欲不胜簪。感叹自己苍老,念家悲己。
《石壕吏》
主题:赞美了石壕老妇勇于承担苦难的精神,对人民饱受战祸的深切同情,也含蓄地揭露了差吏的残暴
二、对比(差吏凶残、老妇悲苦)
三、主体 写老妇致词
暗示老妇被抓
二、古诗词默写
11 归园田居(其三)陶渊明
种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。 衣沾不足惜,但使愿无违。
12 使至塞上王维
单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。
13 渡荆门送别李白
渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流/月下飞天镜,云生结海楼。仍恋故乡水,万里送行舟。
14 登岳阳楼(其一)陈与义
洞庭之东江水西,帘旌不动夕阳迟。登临吴楚横分地,徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远,三年多难更凭危。白头吊古风霜里,老木沧波无限悲。
15 望岳杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓/荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。
16 春望杜甫
国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心/烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。
17 石壕吏杜甫
暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。吏呼一何怒!妇啼一何苦!听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。存者且偷生,死者长已矣!室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊。夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁别。 18 大道之行也
大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜寡孤独废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。 1长歌行《汉乐府》
青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。
2野望王绩《野望》
东皋薄暮望,徙倚欲何依。树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀采薇。
3孟浩然:早寒江上有怀
木落雁南渡,北风江上寒。我家襄水曲,遥隔楚云端。乡泪客中尽,孤帆天际看。 迷津欲有问,平海夕漫漫。
4望洞庭湖赠张丞相
八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。欲济无舟楫,端居耻圣明。 坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
5黄鹤楼唐-崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返, 白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是, 烟波江上使人愁。
三、文言文复习
《陋室铭》(刘禹锡唐)(2002年河北省中考题)
①《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因: 斯是陋室,惟吾德馨
②文章点明全文主旨的句子是:斯是陋室,惟吾德馨。
③文中描写' 陋室' 环境恬静、雅致,令人赏心悦目的语句是:苔痕上阶绿,草色入帘青。
④表现陋室主人交往之雅的句子是:谈笑有鸿儒,往来无白丁。
⑤用比喻赞美' 陋室' 的句子是:南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
⑥《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是:孔子云:何陋之有? ⑦作者在文中结尾把自己与古代贤士相比,表现出了他的高尚情趣的一句话是:南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
⑧文中与' 时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙' 意思相近的句子是:水不在深,有龙则灵。
《爱莲说》(宋代哲学家周敦颐)(2001年河北省中考阅读题)
一、释文中加点的词语。
1、益:副词,更。 2、植:树立。 3 、鲜:少。 4、濯:洗涤。 5、亵:亲近而不庄重。 6、妖:妖媚。 7、蕃:多 8、宜:应当 9、独:只,仅
二、翻译:
1、予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。我只爱莲花,(因为它)出于污泥却不受污染,在清水中洗净后却不妖媚。
2、中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。(茎)中间贯通,外形挺直,不生枝蔓,不长枝节,香气越远越显清香,高高地洁净地直立在那里。
3、可远观而不可亵玩焉。(人们) 可以远远地观赏,却不能轻易地玩弄它。
4、噫 ! 菊之爱,陶后鲜有闻。唉! 爱菊花(的人) ,(从) 陶渊明以后很少听到过。
三、“牡丹之爱,宜乎众矣”一句照应了上文的“世人甚爱牡丹”。结尾这一句感叹表达了作者对追求逐利(追求富贵、贪慕富贵)、趋炎附势的世风的鄙弃。
四.本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人?作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情?
(1) 牡丹---“花之富贵者“象征:追求功名、富贵的人。(2) 菊---“花之隐逸者”象征:不趋炎附势的隐士。(3) 莲---“花之君子者”象征:品行高尚的贤能之士。 (思想感情)答:不慕名利、洁身自好,要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。
五、请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”
“不可亵玩”的特征所代表的可贵品质。
答:莲花代表的可品质是:质朴、高洁,胸怀豁达,品行无邪;不拘繁文苟礼,美德广布四方,独立自主,威严不可亵渎。
六、本文概括莲花生长环境的句子的是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖。全文的主旨句是:花之君子者也。
七、理解背诵:①周敦颐《爱莲说》:咏莲名句:予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉。 ②公园花展,观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多, 用《爱莲说》中的话来说,就是:牡丹之爱,宜乎众矣。
③表现主人不受世俗羁绊,对世俗生活厌弃的句子是:莲之爱,同予者何人? ④描写莲美好形象的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。
⑤与“近朱者赤,近墨者黑”相对比,集中表现莲高洁品质,现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污洁身自好的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖。(2003年河北省中考)
⑥比喻君子美名远扬的语句是:香远益清。
⑦写君子行为方正,通达事理,不攀附权贵的句子是:中通外直,不蔓不枝。 《桃花源记》1、作者:陶渊明,朝代:东晋诗人,散文家。本文选自《陶渊明集》。还学过他的文章有:《归园田居》(其三)《饮酒》《五柳先生传》等
2、文章知识:(1)线索:渔人(武陵人),进出桃花源的行踪为线索。发现——访问——离开——再寻,贯穿起来。(2)顺序:时间先后
3、重点字词、(1)通假字:要通“邀”,邀请。(2)古今异义:交通,交错相
通。无论:不要说,要不必说。妻子:妻子和儿女。绝境:与世隔绝之地。鲜美:鲜艳美丽(3)一字多义:志:处之志之;标记,寻向所志。(4)重点词:欲穷其林穷:穷尽。具答之具:详尽。悉如外人,全部、完全。
咸来问讯咸,都。黄发(老人)垂髫(小孩),并怡然自乐,都。
4、成语:(1)世外桃源:与世隔绝,没有战乱,人人安居乐业的理想社会。后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。(2)豁然开朗:豁然,开阔明亮的样子。形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。(3)无人问津;津:渡口。没有人来问渡口。后用此成语比喻没有人过问受到冷遇4)落英缤纷;落英:落花。缤纷:繁多凌乱的样子。鲜花纷纷飘落,形容春天美好的景色。
5、理解背诵;(1)本文中描绘桃花林中草美花繁(桃花林奇异景象)的语句:芳草鲜美,落英缤纷。(2)什么吸引渔人' 欲穷其林' ?忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。(3)本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。(4)本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子:阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。(5)本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况(或:描写老人和小孩神情)的句子黄发垂髻。并怡然自乐。(6)本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有:a. 便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。b. 余人各复延至其家,皆出酒食。
(8)交代桃源人来历的句子:自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉。
5、思考、(1)本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面?(简答):
生活幸福;民风淳朴。(2)本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会?寻向所志,遂迷,不复得路;未果,寻病终。(3)虚构目的:描绘无剥削,压迫,自食其力,自给自足,和平宁静,人人自得其乐的社会,同当时的黑暗社会形成鲜明对照,表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。
(4)作品意义:尽管这种理想不可能实现,但它体现了人们的追求和向往,也反映出人们对现实的不满与反抗。
6、讨论、回答下列问题
1、为什么“此中人语云:‘不足为外人道也’”?(设下悬念, 使故事更加离奇)
2、“桃花源”是作者虚构的理想世界,既然是不存在的,作者为什么还要写它呢? (为寄托自己的政治理想,反映广大人民的意愿,对战乱频繁、民不聊生社会现实的厌恶)
3、渔人离开桃源后,还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么? (①增添神秘色彩。②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界) 7、全文翻译
东晋太元年间,(有个) 武陵人靠捕鱼谋生。(有一天) 他顺着小溪划船,忘了路程的远近。忽然遇到(一片) 桃花林,(桃树) 生长在溪流两岸,长达几百步,中间没有别的树。(地上) 芳草鲜嫩美丽,落花纷纷。渔人非常诧异。再往前走,想走到这林子的尽头。
(桃) 林在溪水发源的地方就没有了,便出现一座山,山上有个小洞口,(里面) 好像有光似的。(渔人) 于是就下了船,从洞口进去。起初,洞口很窄,仅容一个人通过。又走了几十步,突然(变得) 开阔敞亮了。(这里) 土地平坦开阔,房舍整整齐齐,有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类。田间小路,交错相通,
(村落间) 能听见鸡鸣狗叫的声音。人们来来往往耕田劳作,男女的穿戴,完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都安闲快乐。
(那里面的人) 见了渔人,感到非常惊讶,问(渔人) 从哪里来,(渔人) 详尽地回答了他。(那人) 就邀请(渔人) 到自己家里去,备酒杀鸡做饭菜(款待他) 。村中的人听说有这样一个人,都来打听消息。(他们) 说祖先(为了) 躲避秦时的祸乱,带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方,不再出去,因而与外面的人断绝了往来。(他们) 问起现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们,(他们听罢) 都感叹惋惜。其余的人也请(渔人) 到自己家中,都拿出酒饭来(款待他) 。(渔人在这里) 住了几天,就告辞离去。这里的人告诉(他) 说:“(这里的情况) 不值得对外边的人说啊。” (渔人) 出来后,找到他的船,就顺着来时的路(回去) ,(一路上) 处处做了记号。回到郡里,去拜见太守,报告了这些情况。太守立即派人跟他前往,寻找前次做的标记,竟迷失了(方向) ,再也没找到路。
南阳刘子骥,是高尚的名士,听到这件事,高兴地计划前往,没有实现,不久病死了。此后就再也没有探访 (桃花源) 的人了。
第六课:阿长与《山海经》
1、选自鲁迅的《朝花夕拾》。
2、阿长的形象:
(1)阿长是个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女
(2)没有文化,不识字,粗俗、好事
(3)对孩子倾注一片心血,善心,热心帮助孩子解决疑难
3
(神态、动作、语言描写)
⑤写阿长一肚子烦琐的道理
⑥写阿长讲“长毛”的故事(伟大的胜利,调侃的意味)
⑦谋害“我”的隐鼠
⑧阿长给“我”买《山海经》(称赞的意义)
4、“我”的感情变化:讨厌空前的敬意憎恶新的敬意
5、写法:(一)(第4、8小节)人物描写:动作、语言、外貌、神态
(二)先抑后扬(欲扬先抑)
6、铺垫蓄势:19—22小节:买《山海经》之前不写买《山海经》的过程;
23—29小节:买《山海经》之后。称赞烘托:写“我”震悚、喜出望外、如获至宝的心情。
7、为什么在文中不称阿长为“长妈妈”?
答:①符合作者年龄②文章前半部分大都写他如何“讨厌”、“憎恶”阿长。
8、为什么要写远房叔祖?
答:说明“我”渴慕得到《山海经》的原因。
9、倒数2小节:突出了作者对阿长的怀念和同情和充满敬意和感激之情。 第七课:背影
1、文体:回忆性散文。选自《朱自清散文全集》。
朱自清:字佩弦,江苏扬州人。散文家、学者、诗人。
2、主题:父子亲情——父亲对儿子的疼爱,儿子对父亲的感念。 (1)思念父亲,惦记背影(开篇设疑)
(2—3)别时家境,祸不单行,家境惨淡,渲染了悲凉的气氛。
(二)(2—6)回忆往事
3、结构(4—5)细心关照(铺垫背影)
(6)望父买橘(刻画背影)
(三)(7)别后的思念,再现背影
4、作者是怎样描写父亲过铁道买橘子时的背影的?
答:①外貌描写。写衣帽,呼应开头,表现家境惨淡,与“我”的紫毛大衣对比,突出深切的父爱。
②动作描写。用特写镜头,细致地描写父亲爬月台时艰难的动作,突出深切的父爱。
③用自己的情感反应来烘托背影,被深切的父爱感动落泪。
①②③所描写的背影是全部情节的重中之重,最能体现深切的父爱。
5、关键性语句:能标示事情的起因、经过、结果,或在写人叙事状物方面富于表现力,或者含意深长,耐人寻味,或者最能表现作者的情意。
6 阿长与《山海经》
骇hài:惊骇; 惊诧; 惊动。掳lǔ:俘获; 抓获。惶急huángjí:恐惧慌张。 疮疤chuāngbā:疮好了以后留下的疤。诘问jiéwèn:追问; 责问。
渴慕kěmù:迫切地希望; 殷切盼望。
霹雳pīlì:又急又响的雷, 是云与地面之间发生的强烈雷电现象。 孤孀gūshuāng:孤儿寡妇
憎恶絮说菩萨辟头灸疮疤惧惮哀悼和蔼疏懒
震悚粗拙
7 《背影》
交卸jiāoxiè :解除; 解下.
奔丧bēnsāng:从外地赶回去参加或料理亲属的丧事。
狼藉lángjí:乱七八糟; 散乱、零散; 也作“狼籍”.
簌簌sùsù∶风吹物体等的声音;形容流泪的样子。
典质diǎnzhì:典押。以物为抵押换钱, 可在限期内赎回。
赋闲fùxián:晋代潘岳辞官家居, 作《闲居赋》。后来就把没有职业在家闲住叫赋闲。
颓唐tuítáng:萎靡不振的样子。琐屑suǒxiè:零碎细小
差使勾留踌躇嘱托栅栏蹒跚拭泪情郁于中举箸提笔
八年级语文上册复习知识要点
复习说明:现代文注重字词和写法,生字词通过听写来完成。文言文和古诗词注重字词句的翻译、文章写法和作者的思想感情,加强学生的背诵和默写。
第一课:新闻两则
1、新闻特点:观点鲜明,内容真实,报道及时,语言准确、简洁。本文:语言准确简洁,感情色彩鲜明。
2、新闻的表达方式:记叙(主要)、描写、议论(最主要)。
3、新闻结构五部分:标题、导语、主体、背景、结语。
4、毛泽东:字润之,湖南韶山人,军事家、政治家、思想家。
5、标题:迅速了解全文内容。
电头:表明材料真实准确,报道及时,交代了通讯社的名称、地点和时间。
导语:比较详细地了解新闻的内容。
《人民解放军百万大军横渡长江》
6、这篇新闻是按时间顺序来写的。
7、电头:表明材料真实准确,报道及时,交代了通讯社的名称、地点和时间。
《中原我军解放南阳》
8、导语比标题多:背景、人物、时间。
第二课:芦花荡
1、小说三要素 人物形象(品质、精神、性格、心理)
②情节:(序幕)、开端、发展、高潮、结局、(尾声)
③环境:自然环境、社会环境
衬托人物心理、渲染气氛、突出人物品质、为情节作铺垫。
2、芦花荡中体现的小说要素:
第一要素:老头子的英雄性格(人物)
(1)爱国抗日的热情,老当益壮的气概(第④小节,外貌描写;54—61小节)
(2)爱憎分明的强烈感情(第10、17、18、47、53、60、61小节)
(3)过于自信和自尊(第5小节,语言描写;32——45小节)
(4)智勇双全的英雄行为(54—61小节)
第三要素:环境描写 星星
第①小节 水鸟 宁静,渲染了阴森恐怖的气氛。
苇子 拟人,生动形象地描写了芦苇的形象,表现白洋淀人民在残酷的环境中顽强抗争的意志。 侧面描写 表现老头子的功劳很大。第61小节:用优美的景物烘托了老英雄打鬼子时内心的轻松、愉快
第三课:蜡烛
1、文体:战地通讯;详细描写、真实
2、主题:赞美反法西斯同盟各国战斗的友谊,讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。
3、感人因素
⑶视若亲人,沉痛哀悼——“跪”“画”“吻”不分国界、情同母子 ⑷结婚喜烛,意义特殊——对烈士的感情强烈、深沉、至高无上
4、细节描写 炮火:11次
(反复描写) 7次
黑围巾:5次
第四课:就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
1、主题:赞美了瑰宝般的建筑——圆明园,谴责了英法联军的强盗行为。
2、雨果:法国作家,代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等。
性格:正直、公正、人道、是非分明,没有狭隘的民族偏见,胸怀博大。
3、本文所用的修辞:反语。
作用:有讽刺意味,极其尖锐、辛辣。
“世界奇迹”
与巴特农神庙比较
4、圆明园 具体讲述园中之物 充满赞美之情
概述耗费劳动之巨
总述:亚洲文明杰作
第五课:亲爱的爸爸妈妈
1、主题:要和平,不要战争。
2、西德作家:真诚的忏悔——理解、尊重
日本作家:自私的狡辩——鄙弃、孤立
3、(一)来到纪念地(二)看纪念演出(三)参加座谈会(四)参观纪念馆
第一单元综合学习
1、古今描写战争的诗词:青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。(王昌龄《从军行》)
2、战争名言:兵民是胜利之本。——毛泽东
得道者多助,失道者寡助。——孟子
一、 字词基础
1《新闻两则》
鄂è:湖北省的简称。豫yù:今河南省的简称。
绥靖suíjìng :保持地方平静; 安抚平定; 过去反动政府。阻遏zǔ’è:阻止; 遏止。 锐不可当ruìbùkědāng:锐:锋利。当:抵挡。形容来势锐猛, 无法阻挡。 芜湖荻港溃退要塞阌乡逃窜聿
2 《芦花荡》
尖利jiānlì:尖锐锋利。能耐néngnai : [口]∶本事; 技能。
悠闲yōuxián:从容闲适而无所牵挂。
寒噤hánjìn :因受冷或受惊而身体颤动。
仄歪zè:倾斜。央告yānggào:恳求。
转弯抹角:语言不便直说, 以比喻、暗示或正言反说等方式表达。
张皇失措:慌慌张张,不知怎么办才好。
苇塘堤防竹篙编算疟子吆喝蹿飒飒泅水莲蓬
3 《蜡烛》
拂晓fúxiǎo∶天快亮的时候; 紧连黎明前的时间.
瓦砾wǎlì: 破碎的砖瓦. 地窖dìjiào :贮藏用的地坑或地下室。
鞠躬jūgōng∶请安、低头, 弯腰或屈膝以表示尊敬、屈从或羞愧;在跳方形舞时(向舞伴) 行礼。
颤巍巍chànwēiwēi:震颤而动作不准确的样子。
偷袭迫击炮匍匐交叉腋窝名副其实=名符其实
4 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
赃物zāngwù:贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物。
箱箧xiāngqiè:装各种东西用的方形容器, 可用木头、塑料、皮革等制成。
制裁zhìcái :用强力管束并处罚。荡然无存dàngrán-wúcún :形容原有的东西尽数失去。
赞誉珐琅惊骇瞥见劫掠笑嘻嘻
5 《亲爱的爸爸妈妈》
肃穆sùmù:严肃而安静, 庄严肃穆。荒谬huāngmiù:荒唐, 错得离谱。 健忘jiànwàng :记忆力差, 易忘事。
杀戮蜿蜒恍惚斑白盟誓憧憬控诉执著韵律
云霄倾泻缭绕不绝血腥
第二十一课:桃花源记
1、本文作者陶渊明,名潜,字元亮,东晋著名诗人。被喻为“田园诗人”。选自《陶渊明集》。
2、以渔人进入桃源的行踪为线索。
3、世外桃源:指与外世隔绝,生活安乐的理想世界,也指幻想中的美好世界。 ①环境优美、宁静
②人人平等,人人参与劳动
4、桃源③生活安乐幸福
④民风淳朴,热情好客
⑤没有战争,没有剥削
第二十二课:短文两篇
写法:托物言志
《陋室铭》
1、第一层:提出中心“斯是陋室,惟吾德馨”
景:环境清幽、宁静
(苔痕上阶绿,草色入帘青)
第二层:具体描写陋室人:往来人物高雅
(谈笑有鸿儒,往来无白丁)
事:室内生活情趣高雅
陋室(可以调素琴、阅金经)
志:主人胸襟超尘绝俗
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形)
第三层:以古代贤者自喻表明自己高雅的情趣。引用孔子的话总结全文,说明陋室不陋。
2、表达高洁傲岸和安贫乐道的情操。
《爱莲说》
3、本文作者周敦颐,字茂叔。北宋哲学家。著有《太极图说》、《通书》等。
4、菊:正面衬托。隐逸者:孤傲清高,避世退隐。
牡丹:反面衬托。富贵者:追名逐利。
莲:君子。高洁、不与世俗同流合污、庄重、谦虚、正直。
5、表达自己不慕名利、洁身自好的情操。
第二十三课:核舟记
1、说明文:说明对象——核舟。
体积上:小
2、特征(奇巧) 构思上:巧
3、总 (1)概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明雕刻品“核舟”的主题及其来
分(2—5)详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。用事实说明雕刻者技艺精湛。
总(6)小结总计全核舟的人、物、文字的数目,赞叹核舟的雕刻技艺。 第二十四课:大道之行也
1、本文选自《礼记•礼运》。儒家经典之一,西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成。
2、大道:古代指政治上的最高理想。特征:天下为公。
大同:指理想社会。
3、全文共分为三层。
第一层(第1句话):对“大同”社会的纲领性说明。
第二层(第2—3句话):“大同”社会的基本特征。①人人都能得到全社会的关
爱②人人都能安居乐业③货尽其用,人尽其力。
第二十五课:杜甫诗三首
杜甫——诗圣;杜甫的诗——诗史。
《望岳》
1、一、远望——拔地而起,参天耸立
(用齐鲁广大的平原烘托泰山的高大雄伟)
二、近望——神奇秀丽,遮天蔽日(虚写、实写)
三、细望——高大深远
(由景生情:胸怀激荡、眼界开阔)
四、抒发诗人早年兼济天下的远大抱负
(孔子:登东山而小鲁,登泰山而小天下)
《春望》
1、 国破山河在,城春草木深。 所见 忧国伤时
感时花溅泪,恨别鸟惊心。 所感 (对偶)
烽火连三月,家书抵万金。家书珍贵,对家人的思念 。
白头搔更短,浑欲不胜簪。感叹自己苍老,念家悲己。
《石壕吏》
主题:赞美了石壕老妇勇于承担苦难的精神,对人民饱受战祸的深切同情,也含蓄地揭露了差吏的残暴
二、对比(差吏凶残、老妇悲苦)
三、主体 写老妇致词
暗示老妇被抓
二、古诗词默写
11 归园田居(其三)陶渊明
种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。 衣沾不足惜,但使愿无违。
12 使至塞上王维
单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。
13 渡荆门送别李白
渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流/月下飞天镜,云生结海楼。仍恋故乡水,万里送行舟。
14 登岳阳楼(其一)陈与义
洞庭之东江水西,帘旌不动夕阳迟。登临吴楚横分地,徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远,三年多难更凭危。白头吊古风霜里,老木沧波无限悲。
15 望岳杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓/荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。
16 春望杜甫
国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心/烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。
17 石壕吏杜甫
暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。吏呼一何怒!妇啼一何苦!听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。存者且偷生,死者长已矣!室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊。夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁别。 18 大道之行也
大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜寡孤独废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。 1长歌行《汉乐府》
青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。
2野望王绩《野望》
东皋薄暮望,徙倚欲何依。树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀采薇。
3孟浩然:早寒江上有怀
木落雁南渡,北风江上寒。我家襄水曲,遥隔楚云端。乡泪客中尽,孤帆天际看。 迷津欲有问,平海夕漫漫。
4望洞庭湖赠张丞相
八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。欲济无舟楫,端居耻圣明。 坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
5黄鹤楼唐-崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返, 白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是, 烟波江上使人愁。
三、文言文复习
《陋室铭》(刘禹锡唐)(2002年河北省中考题)
①《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因: 斯是陋室,惟吾德馨
②文章点明全文主旨的句子是:斯是陋室,惟吾德馨。
③文中描写' 陋室' 环境恬静、雅致,令人赏心悦目的语句是:苔痕上阶绿,草色入帘青。
④表现陋室主人交往之雅的句子是:谈笑有鸿儒,往来无白丁。
⑤用比喻赞美' 陋室' 的句子是:南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
⑥《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是:孔子云:何陋之有? ⑦作者在文中结尾把自己与古代贤士相比,表现出了他的高尚情趣的一句话是:南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
⑧文中与' 时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙' 意思相近的句子是:水不在深,有龙则灵。
《爱莲说》(宋代哲学家周敦颐)(2001年河北省中考阅读题)
一、释文中加点的词语。
1、益:副词,更。 2、植:树立。 3 、鲜:少。 4、濯:洗涤。 5、亵:亲近而不庄重。 6、妖:妖媚。 7、蕃:多 8、宜:应当 9、独:只,仅
二、翻译:
1、予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。我只爱莲花,(因为它)出于污泥却不受污染,在清水中洗净后却不妖媚。
2、中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。(茎)中间贯通,外形挺直,不生枝蔓,不长枝节,香气越远越显清香,高高地洁净地直立在那里。
3、可远观而不可亵玩焉。(人们) 可以远远地观赏,却不能轻易地玩弄它。
4、噫 ! 菊之爱,陶后鲜有闻。唉! 爱菊花(的人) ,(从) 陶渊明以后很少听到过。
三、“牡丹之爱,宜乎众矣”一句照应了上文的“世人甚爱牡丹”。结尾这一句感叹表达了作者对追求逐利(追求富贵、贪慕富贵)、趋炎附势的世风的鄙弃。
四.本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人?作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情?
(1) 牡丹---“花之富贵者“象征:追求功名、富贵的人。(2) 菊---“花之隐逸者”象征:不趋炎附势的隐士。(3) 莲---“花之君子者”象征:品行高尚的贤能之士。 (思想感情)答:不慕名利、洁身自好,要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。
五、请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”
“不可亵玩”的特征所代表的可贵品质。
答:莲花代表的可品质是:质朴、高洁,胸怀豁达,品行无邪;不拘繁文苟礼,美德广布四方,独立自主,威严不可亵渎。
六、本文概括莲花生长环境的句子的是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖。全文的主旨句是:花之君子者也。
七、理解背诵:①周敦颐《爱莲说》:咏莲名句:予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉。 ②公园花展,观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多, 用《爱莲说》中的话来说,就是:牡丹之爱,宜乎众矣。
③表现主人不受世俗羁绊,对世俗生活厌弃的句子是:莲之爱,同予者何人? ④描写莲美好形象的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。
⑤与“近朱者赤,近墨者黑”相对比,集中表现莲高洁品质,现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污洁身自好的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖。(2003年河北省中考)
⑥比喻君子美名远扬的语句是:香远益清。
⑦写君子行为方正,通达事理,不攀附权贵的句子是:中通外直,不蔓不枝。 《桃花源记》1、作者:陶渊明,朝代:东晋诗人,散文家。本文选自《陶渊明集》。还学过他的文章有:《归园田居》(其三)《饮酒》《五柳先生传》等
2、文章知识:(1)线索:渔人(武陵人),进出桃花源的行踪为线索。发现——访问——离开——再寻,贯穿起来。(2)顺序:时间先后
3、重点字词、(1)通假字:要通“邀”,邀请。(2)古今异义:交通,交错相
通。无论:不要说,要不必说。妻子:妻子和儿女。绝境:与世隔绝之地。鲜美:鲜艳美丽(3)一字多义:志:处之志之;标记,寻向所志。(4)重点词:欲穷其林穷:穷尽。具答之具:详尽。悉如外人,全部、完全。
咸来问讯咸,都。黄发(老人)垂髫(小孩),并怡然自乐,都。
4、成语:(1)世外桃源:与世隔绝,没有战乱,人人安居乐业的理想社会。后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。(2)豁然开朗:豁然,开阔明亮的样子。形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。(3)无人问津;津:渡口。没有人来问渡口。后用此成语比喻没有人过问受到冷遇4)落英缤纷;落英:落花。缤纷:繁多凌乱的样子。鲜花纷纷飘落,形容春天美好的景色。
5、理解背诵;(1)本文中描绘桃花林中草美花繁(桃花林奇异景象)的语句:芳草鲜美,落英缤纷。(2)什么吸引渔人' 欲穷其林' ?忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。(3)本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。(4)本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子:阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。(5)本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况(或:描写老人和小孩神情)的句子黄发垂髻。并怡然自乐。(6)本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有:a. 便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。b. 余人各复延至其家,皆出酒食。
(8)交代桃源人来历的句子:自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉。
5、思考、(1)本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面?(简答):
生活幸福;民风淳朴。(2)本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会?寻向所志,遂迷,不复得路;未果,寻病终。(3)虚构目的:描绘无剥削,压迫,自食其力,自给自足,和平宁静,人人自得其乐的社会,同当时的黑暗社会形成鲜明对照,表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。
(4)作品意义:尽管这种理想不可能实现,但它体现了人们的追求和向往,也反映出人们对现实的不满与反抗。
6、讨论、回答下列问题
1、为什么“此中人语云:‘不足为外人道也’”?(设下悬念, 使故事更加离奇)
2、“桃花源”是作者虚构的理想世界,既然是不存在的,作者为什么还要写它呢? (为寄托自己的政治理想,反映广大人民的意愿,对战乱频繁、民不聊生社会现实的厌恶)
3、渔人离开桃源后,还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么? (①增添神秘色彩。②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界) 7、全文翻译
东晋太元年间,(有个) 武陵人靠捕鱼谋生。(有一天) 他顺着小溪划船,忘了路程的远近。忽然遇到(一片) 桃花林,(桃树) 生长在溪流两岸,长达几百步,中间没有别的树。(地上) 芳草鲜嫩美丽,落花纷纷。渔人非常诧异。再往前走,想走到这林子的尽头。
(桃) 林在溪水发源的地方就没有了,便出现一座山,山上有个小洞口,(里面) 好像有光似的。(渔人) 于是就下了船,从洞口进去。起初,洞口很窄,仅容一个人通过。又走了几十步,突然(变得) 开阔敞亮了。(这里) 土地平坦开阔,房舍整整齐齐,有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类。田间小路,交错相通,
(村落间) 能听见鸡鸣狗叫的声音。人们来来往往耕田劳作,男女的穿戴,完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都安闲快乐。
(那里面的人) 见了渔人,感到非常惊讶,问(渔人) 从哪里来,(渔人) 详尽地回答了他。(那人) 就邀请(渔人) 到自己家里去,备酒杀鸡做饭菜(款待他) 。村中的人听说有这样一个人,都来打听消息。(他们) 说祖先(为了) 躲避秦时的祸乱,带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方,不再出去,因而与外面的人断绝了往来。(他们) 问起现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们,(他们听罢) 都感叹惋惜。其余的人也请(渔人) 到自己家中,都拿出酒饭来(款待他) 。(渔人在这里) 住了几天,就告辞离去。这里的人告诉(他) 说:“(这里的情况) 不值得对外边的人说啊。” (渔人) 出来后,找到他的船,就顺着来时的路(回去) ,(一路上) 处处做了记号。回到郡里,去拜见太守,报告了这些情况。太守立即派人跟他前往,寻找前次做的标记,竟迷失了(方向) ,再也没找到路。
南阳刘子骥,是高尚的名士,听到这件事,高兴地计划前往,没有实现,不久病死了。此后就再也没有探访 (桃花源) 的人了。
第六课:阿长与《山海经》
1、选自鲁迅的《朝花夕拾》。
2、阿长的形象:
(1)阿长是个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女
(2)没有文化,不识字,粗俗、好事
(3)对孩子倾注一片心血,善心,热心帮助孩子解决疑难
3
(神态、动作、语言描写)
⑤写阿长一肚子烦琐的道理
⑥写阿长讲“长毛”的故事(伟大的胜利,调侃的意味)
⑦谋害“我”的隐鼠
⑧阿长给“我”买《山海经》(称赞的意义)
4、“我”的感情变化:讨厌空前的敬意憎恶新的敬意
5、写法:(一)(第4、8小节)人物描写:动作、语言、外貌、神态
(二)先抑后扬(欲扬先抑)
6、铺垫蓄势:19—22小节:买《山海经》之前不写买《山海经》的过程;
23—29小节:买《山海经》之后。称赞烘托:写“我”震悚、喜出望外、如获至宝的心情。
7、为什么在文中不称阿长为“长妈妈”?
答:①符合作者年龄②文章前半部分大都写他如何“讨厌”、“憎恶”阿长。
8、为什么要写远房叔祖?
答:说明“我”渴慕得到《山海经》的原因。
9、倒数2小节:突出了作者对阿长的怀念和同情和充满敬意和感激之情。 第七课:背影
1、文体:回忆性散文。选自《朱自清散文全集》。
朱自清:字佩弦,江苏扬州人。散文家、学者、诗人。
2、主题:父子亲情——父亲对儿子的疼爱,儿子对父亲的感念。 (1)思念父亲,惦记背影(开篇设疑)
(2—3)别时家境,祸不单行,家境惨淡,渲染了悲凉的气氛。
(二)(2—6)回忆往事
3、结构(4—5)细心关照(铺垫背影)
(6)望父买橘(刻画背影)
(三)(7)别后的思念,再现背影
4、作者是怎样描写父亲过铁道买橘子时的背影的?
答:①外貌描写。写衣帽,呼应开头,表现家境惨淡,与“我”的紫毛大衣对比,突出深切的父爱。
②动作描写。用特写镜头,细致地描写父亲爬月台时艰难的动作,突出深切的父爱。
③用自己的情感反应来烘托背影,被深切的父爱感动落泪。
①②③所描写的背影是全部情节的重中之重,最能体现深切的父爱。
5、关键性语句:能标示事情的起因、经过、结果,或在写人叙事状物方面富于表现力,或者含意深长,耐人寻味,或者最能表现作者的情意。
6 阿长与《山海经》
骇hài:惊骇; 惊诧; 惊动。掳lǔ:俘获; 抓获。惶急huángjí:恐惧慌张。 疮疤chuāngbā:疮好了以后留下的疤。诘问jiéwèn:追问; 责问。
渴慕kěmù:迫切地希望; 殷切盼望。
霹雳pīlì:又急又响的雷, 是云与地面之间发生的强烈雷电现象。 孤孀gūshuāng:孤儿寡妇
憎恶絮说菩萨辟头灸疮疤惧惮哀悼和蔼疏懒
震悚粗拙
7 《背影》
交卸jiāoxiè :解除; 解下.
奔丧bēnsāng:从外地赶回去参加或料理亲属的丧事。
狼藉lángjí:乱七八糟; 散乱、零散; 也作“狼籍”.
簌簌sùsù∶风吹物体等的声音;形容流泪的样子。
典质diǎnzhì:典押。以物为抵押换钱, 可在限期内赎回。
赋闲fùxián:晋代潘岳辞官家居, 作《闲居赋》。后来就把没有职业在家闲住叫赋闲。
颓唐tuítáng:萎靡不振的样子。琐屑suǒxiè:零碎细小
差使勾留踌躇嘱托栅栏蹒跚拭泪情郁于中举箸提笔