2014年小学教育教学质量考核奖励办法 教学质量是学校的生命，是提升学校办学水平的关键，也是促进学生可持续发展的根本。为了进一步加强教育教学管理，全面提高教育教学质量，完善考核、评价及激励机制，特制订本办法。
一、考核对象和科目
1.考核对象：各小学所有教师。
2.考核科目：一、二年级考评语文、数学两科；三、四、五、六年级考评语文、数学、英语、科学四科。 二、考核内容
小学以乡教育督导办为单位考核，考核在每学年末进行，主要以“班级巩固率”目标和教师“参评条件”为主要依据，实行综合量化评价。具体操作如下：
1.班级巩固率
各校教师要采取切实措施， 扎实做好控辍保学工作， 杜绝学生流失，确保班级学生的巩固率。（学生巩固率以开学报表为准，除正常办理手续和死亡人数外）
巩固率＝实考人数÷应考人数×100%。
2.教师参评条件
有下列情形之一者，考核实行一票否决制，当年教师年终考评不得评为优秀，不得评为省、州、县和乡各级表彰。
（1）教师单科合格率达不到县规定目标的（任同一学科多个平行班的取平均值）；
（2）学年内违反规定进行有偿补课、体罚学生并查实的；
（3）学年内有严重违法违纪行为的；
（4）统一检测（监测）或评卷过程中有弄虚作假现象的；
（5）学年内出现重大安全责任事故的；
（6）督导办或学校安排教师参加国家级、 省级、 县级和乡级培训，教师拒绝参加培训或中途离开培训的。 （7）在规定的时间内未及时上报数据或上交各种表册材料的。
（8）学生出现重大安全责任事故的。
(9) C类学校班额人数达不到30人的和E类学校班额人数达不到15人的，教学复式班或跨年级任教（统一检测学科）的教师，以所有任教班级学生的平均数达不到15人的。
达不到以上相关要求条款的或违反以上相关条款的，考核实行一票否决制，当年教师年终考评不得评为优秀，不得评为省、州、县和乡各级表彰。
本办法自2014—2015学年度开始试行经全体校长大会讨论通过后实施，未尽事宜，由督导办负责解释。
督导办
2014年9月30日
2014年小学教育教学质量考核奖励办法 教学质量是学校的生命，是提升学校办学水平的关键，也是促进学生可持续发展的根本。为了进一步加强教育教学管理，全面提高教育教学质量，完善考核、评价及激励机制，特制订本办法。
一、考核对象和科目
1.考核对象：各小学所有教师。
2.考核科目：一、二年级考评语文、数学两科；三、四、五、六年级考评语文、数学、英语、科学四科。 二、考核内容
小学以乡教育督导办为单位考核，考核在每学年末进行，主要以“班级巩固率”目标和教师“参评条件”为主要依据，实行综合量化评价。具体操作如下：
1.班级巩固率
各校教师要采取切实措施， 扎实做好控辍保学工作， 杜绝学生流失，确保班级学生的巩固率。（学生巩固率以开学报表为准，除正常办理手续和死亡人数外）
巩固率＝实考人数÷应考人数×100%。
2.教师参评条件
有下列情形之一者，考核实行一票否决制，当年教师年终考评不得评为优秀，不得评为省、州、县和乡各级表彰。
（1）教师单科合格率达不到县规定目标的（任同一学科多个平行班的取平均值）；
（2）学年内违反规定进行有偿补课、体罚学生并查实的；
（3）学年内有严重违法违纪行为的；
（4）统一检测（监测）或评卷过程中有弄虚作假现象的；
（5）学年内出现重大安全责任事故的；
（6）督导办或学校安排教师参加国家级、 省级、 县级和乡级培训，教师拒绝参加培训或中途离开培训的。 （7）在规定的时间内未及时上报数据或上交各种表册材料的。
（8）学生出现重大安全责任事故的。
(9) C类学校班额人数达不到30人的和E类学校班额人数达不到15人的，教学复式班或跨年级任教（统一检测学科）的教师，以所有任教班级学生的平均数达不到15人的。
达不到以上相关要求条款的或违反以上相关条款的，考核实行一票否决制，当年教师年终考评不得评为优秀，不得评为省、州、县和乡各级表彰。
本办法自2014—2015学年度开始试行经全体校长大会讨论通过后实施，未尽事宜，由督导办负责解释。
督导办
2014年9月30日