《我和小姐姐克拉拉》阅读交流课1
教学目标：
1、通过引导学生阅读并讨论《我和小姐姐克拉拉》，读出文本的童真童趣，激发学生的阅读积极性。
2、通过对作者、出版社、目录等信息的了解，让学生了解系统的阅读方法。
3、精美的插图，起着补充文字的作用，它既可以帮助学生认识事物、理解内容，丰富想象，增强语感，还可以增强学生的观察能力。针对低段学生的年龄特点和本书的特色，指导学生利用故事插图，来激发学生的阅读兴趣，培养看图说故事的能力，逐步提高学生的表达能力，养成良好的阅读习惯。
教学过程：
一、激趣导入：
师：小朋友，最近一段时间啊，我们一起阅读了一本书，叫—《我和小姐姐克拉拉》，小朋友们一定有很多收获吧！今天这节课我们就一起来交流一下阅读这本书的感受吧！
二、交流阅读方法：
1．拿到这样一本好书，你是怎么去读的呢？（生交流，前期做了指导工作）
预设：我会先去看书的题目、作者、出版社、目录。
2．师：看来，你已经有了良好的读书习惯，真能干！的确，了解作者，出版社、目录等这些相关信息，可以让我们用最快捷的方法
来了解书的主要内容和一些基本情况。现在就请小朋友们轻轻地打开封面，读读作者介绍，看看目录，来说一说你从中了解到了些什么？
预设：我知道了知道了这本书的作者是米特尔·茵可夫。 我知道了这本书是二十一世纪出版社出版的。
我知道了这本书一共讲了24个小故事。
……
三、幸运大考验：
是呀，书中的二十四个故事带给我们很多欢笑，给我们留下了深刻的印象。现在针对前面十二个故事让我来考考大家，看谁是真正的“克拉拉迷。”
（摇号抽学生，由老师出题，学生进行抢答，每答对一题，学生可为自己组赢得一颗小星星。各小组可集体回答，可以互相补充。） 问题如下：
1、每当我们两个见到托尼叔叔的时候，他就会给我俩什么东西，让我们非常喜欢他？（一人一欧元）
2、对于“我”和克拉拉来说，那个天大的秘密是什么？（托尼叔叔的妻子一度发胖是因为她要生小宝宝了）
3、克拉拉家的“双色狗”叫什么名字？（嗅嗅）
4、我们给埃玛姨妈家的金鱼喂食了什么东西，令姨妈很生气？（香肠）
5、他们为什么要给托尼叔叔的宝宝苏珊娜涂面霜？（宝宝的脸蛋儿又红又皱，不好看）
6、电闪雷鸣的夜晚，克拉拉想出来的对付强盗的方法是什么？ （在房门上挂上水桶）
四、连连看，读读看：
1、连连看
师：小朋友们，你们看，这本书里有许多有意思的插图，每幅插图背后都有一个精彩的故事，你能给这些插图找到合适的故事名吗？连连看。（完成练习纸上的连线）
（1）樱桃巧克力大蛋糕
（2）理发记
（3）双色狗
（4）跳蚤马戏团
2、读读看
师：请你选择其中的一幅图，通过目录找到相应的故事来读一读，把你认为最有意思的部分划出来，我们来交流一下。
五、画画看，讲讲看：
1、自己配画
师：我们的小朋友也很喜欢给里面的故事做自己的插图，前面十二个故事每个同学都把自己最喜欢的那个故事画下来了，你能看着自己的插图取一个合适的题目吗？拿出我们的“阅读随心卡”和你的同桌交流一下吧！（巡视中选择佳作班级交流）
师：把我们的画整理一下，你看，就成了一本《我们的“克拉拉”》图画书了！
六、读书指导，好书推介：
瞧，克拉拉就在我们身边，《我和小姐姐克拉拉》给我们带来了许多的快乐。像这样的书还有很多。
1、补充介绍“彩乌鸦系列”。
《我和小姐姐克拉拉》是“彩乌鸦系列”中的一本，这套书还有十几本。
2、出示彩乌鸦标志。
3、出示一本本书，简单介绍封面，激发孩子阅读兴趣。
莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”，是呀，生活中不能没有书，书是我们的良师益友。让我们一同喜爱上读书。书，能保持我们的童心。
《我和小姐姐克拉拉》阅读交流课1
教学目标：
1、通过引导学生阅读并讨论《我和小姐姐克拉拉》，读出文本的童真童趣，激发学生的阅读积极性。
2、通过对作者、出版社、目录等信息的了解，让学生了解系统的阅读方法。
3、精美的插图，起着补充文字的作用，它既可以帮助学生认识事物、理解内容，丰富想象，增强语感，还可以增强学生的观察能力。针对低段学生的年龄特点和本书的特色，指导学生利用故事插图，来激发学生的阅读兴趣，培养看图说故事的能力，逐步提高学生的表达能力，养成良好的阅读习惯。
教学过程：
一、激趣导入：
师：小朋友，最近一段时间啊，我们一起阅读了一本书，叫—《我和小姐姐克拉拉》，小朋友们一定有很多收获吧！今天这节课我们就一起来交流一下阅读这本书的感受吧！
二、交流阅读方法：
1．拿到这样一本好书，你是怎么去读的呢？（生交流，前期做了指导工作）
预设：我会先去看书的题目、作者、出版社、目录。
2．师：看来，你已经有了良好的读书习惯，真能干！的确，了解作者，出版社、目录等这些相关信息，可以让我们用最快捷的方法
来了解书的主要内容和一些基本情况。现在就请小朋友们轻轻地打开封面，读读作者介绍，看看目录，来说一说你从中了解到了些什么？
预设：我知道了知道了这本书的作者是米特尔·茵可夫。 我知道了这本书是二十一世纪出版社出版的。
我知道了这本书一共讲了24个小故事。
……
三、幸运大考验：
是呀，书中的二十四个故事带给我们很多欢笑，给我们留下了深刻的印象。现在针对前面十二个故事让我来考考大家，看谁是真正的“克拉拉迷。”
（摇号抽学生，由老师出题，学生进行抢答，每答对一题，学生可为自己组赢得一颗小星星。各小组可集体回答，可以互相补充。） 问题如下：
1、每当我们两个见到托尼叔叔的时候，他就会给我俩什么东西，让我们非常喜欢他？（一人一欧元）
2、对于“我”和克拉拉来说，那个天大的秘密是什么？（托尼叔叔的妻子一度发胖是因为她要生小宝宝了）
3、克拉拉家的“双色狗”叫什么名字？（嗅嗅）
4、我们给埃玛姨妈家的金鱼喂食了什么东西，令姨妈很生气？（香肠）
5、他们为什么要给托尼叔叔的宝宝苏珊娜涂面霜？（宝宝的脸蛋儿又红又皱，不好看）
6、电闪雷鸣的夜晚，克拉拉想出来的对付强盗的方法是什么？ （在房门上挂上水桶）
四、连连看，读读看：
1、连连看
师：小朋友们，你们看，这本书里有许多有意思的插图，每幅插图背后都有一个精彩的故事，你能给这些插图找到合适的故事名吗？连连看。（完成练习纸上的连线）
（1）樱桃巧克力大蛋糕
（2）理发记
（3）双色狗
（4）跳蚤马戏团
2、读读看
师：请你选择其中的一幅图，通过目录找到相应的故事来读一读，把你认为最有意思的部分划出来，我们来交流一下。
五、画画看，讲讲看：
1、自己配画
师：我们的小朋友也很喜欢给里面的故事做自己的插图，前面十二个故事每个同学都把自己最喜欢的那个故事画下来了，你能看着自己的插图取一个合适的题目吗？拿出我们的“阅读随心卡”和你的同桌交流一下吧！（巡视中选择佳作班级交流）
师：把我们的画整理一下，你看，就成了一本《我们的“克拉拉”》图画书了！
六、读书指导，好书推介：
瞧，克拉拉就在我们身边，《我和小姐姐克拉拉》给我们带来了许多的快乐。像这样的书还有很多。
1、补充介绍“彩乌鸦系列”。
《我和小姐姐克拉拉》是“彩乌鸦系列”中的一本，这套书还有十几本。
2、出示彩乌鸦标志。
3、出示一本本书，简单介绍封面，激发孩子阅读兴趣。
莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”，是呀，生活中不能没有书，书是我们的良师益友。让我们一同喜爱上读书。书，能保持我们的童心。