如何学习文言文
根据新课标要求，学习初中文言文，主要从以下四点入手：①把握文言实词和重点虚词的意义；②理解、翻译文言语句；③整体感知文章的内在联系、内容、写作方法、技巧；④积累、背诵文中重点语句、段落，背诵80篇文言诗词。
学习时，是由“解词——串意——顺意”三步完成的。可以采用以下几种方法：（1）充分利用课本注释、工具书圈点勾画理解词义，翻译语句（附示例一）；（2）理解字词时用归纳法和比较法，即将一课中或每课中的某一多义词、古今异义词、活用词、通假字或虚词的不同用法加以归纳、比较，以增加记忆（附示例二）；
（3）理解文意的普遍联系法，即在学习中要联系前后文，联系多个段落，联系时代背景，理解文章的内在条理，弄清全文大意。如果学习一篇文言课文，心中只有一些支离破碎的字、词、句，就很难记得牢、理解得透。因此，只有从全文整体去对待个别的字、词、句，做到字不离句，句不离篇，联系语境揣摩，才能把握住并吃透全文。不要只见树木，不见森林，这是普遍联系法的要领。（4）了解主要文言句式。文言句式有四种：判断句、被动句、省略句、和倒装句，还
有固定句式，每种都有几种不同形式，了解这些形式，便于记忆和理解。（5）“读书百遍，其义自见”，语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过边读边背来掌握文言知识、理解文意，培养语言感悟能力。
翻译文言文的原则是“准”、“达”、“雅”。所谓“准”，就是指译文的准确无误，不误解，不漏译，不增译。所谓“达”，就是指译文的顺畅，无语病，符合现代汉语的语法和习惯。所谓“雅”，就是指译文的优美自然，符合原文语言特色，文笔优美、生动，富于表现力。
翻译的十种方法：
1、 留。专有名词、国号、年号、人名、物名、
地名、职称、器具等，可照录不翻译。
2、 删。删去不译的词。如发语词、补足音节的
虚词等。
3、 补。补出省略成分。
4、 换。把古词换成现代词。
5、 调。在翻译时，有时句子的词序需要调整（谓
语前置、宾语前置、定语后置、状语后置、介宾结构后置等）
6、 选。有些多义词，根据语境选取适当的词。
7、 译。译出实词、虚词、活用的词和通假字。
8、 意。意译。初中生对文言文最好是直译，但
文言文中的比喻、借代和引申等意义，直译会不明确，应用意译。
9、 缩。文言文中有些句子，为了增强气势，故
意用了繁笔，翻译时可将其意思凝缩。
10、 扩。一是文言文中单音词扩为双音词或多音
词；二是对一些言简意赅的句子，翻译时，要扩展其内容，才能把意思表达清楚。
关于翻译文的方法，可按下面的顺口溜记忆：
文言语句重直译，把握大意斟语句。
人名地名不必译，古义现代词语替。
倒装成分位置译，被动省略译规律。
碰见虚词因句译，领会语气重流利。
附（一）：对《岳阳楼记》第一段的圈点勾画和翻译 庆历四年②春，滕子京谪守巴陵郡③。越明年④，政通人和⑤，百废具兴⑥。乃重修岳阳楼．增其旧制⑦，刻唐贤、今人诗赋于其上。属⑧予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳
阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此。览物之情，得无异乎？
①选自朱东润《中国历代文学作品选》中编第二册，上海古籍出版社1980年版。岳阳楼，在今湖南岳
989
）
[
]
1044
宋仁宗年号。
③[滕子京，名宗谅，
．．．
作者的朋友。守，任州郡长官。巴陵郡，即当时的岳州，在今湖南岳阳一带。④[越明年]到第二年。越，及，到。．．．．．
⑤[政]政事顺利，⑥[百一切．．．．．．⑦[旧．制]旧时的规模。⑧[属（zhǔ）]通“嘱”。 ．．
第一步，用横线在原文中标出每句中所注释语句。如，第一句中“注②”“庆历四年”，“注③”“腾子京谪守巴陵郡”。
第二步，看注释内容，分别用“·”，“Ο”，“△”，“﹏”，“—”，“( )”等符号，标记文言词和相应的注释内容，使其一一对应。
第三步，教师补充注释中没注解的重点词。如注②的“谪”，教师补充其意：“谪，义项有三：一是封建时代把高级官员降职并调到边远地区做官；二是指神仙受了处罚，降到人间（迷信）、三是责备；指谪。”
结合背景此处指“被贬”。
第四步，教师点拨没画横线（即没注释）的语句中有难度的词语或关键实词、虚词及特殊句式。如第三句中的“乃”，译为“于是”（六个义项中的第2个），“增”在此译为“扩建”或“扩展”。“于其上”，介宾短语提到动词“刻”前边。第四句中“予”译为“我”，可延伸点拨：在古汉语中做第一人称的还有“吾”，“余”，“我”，“自”等，“作文”，译为“写文章”；“以”，做连词时有四个义项：一是表目的，可译为“来”、“用来”、“以便”，二是表原因，可译为“由于”“因为”；三是表结果，可译为“以致”；四是表连接，可译为“而”或不译。此句取其义项“一”，可译为“来”。“之”，代词，指“此事”。
第五步，根据注释内容和老师的点拨，逐句翻译。 第一句，根据“留”的原则，可译为“庆历四年的春天，腾子京降职到岳阳（巴陵君）任太守。
第二句，可按注释直译即可。
第三句，“于是重修建岳阳楼，扩展它原有的规模，在楼上镌刻唐人和当代贤者名人的诗文。”
第四句，“腾子京并嘱咐我写一篇文章来记载此事。”
依次类推，利用注释译完全文，理解文意。
附二：《岳阳楼记》当堂训练
一、 通假字
1、百废具兴（ ） ．
2、属．予作文以记文（ ）
二、 词类活用
1、北通巫峡，南极潇湘（北 ； 南
2
3
4
三、 一词多义：
（一） 实词
①政通人和（ ． 1
、腾、子京百，谪废二守巴具陵郡兴（守：） （废：） 、或异者之为（为：）
②北通巫峡（） ．
①南极潇湘（ ．
2
②感极
而悲者矣（） ．
春和．景明
3、和
②政通人和（） ．
①浊浪排空（ ．
4
②而或长烟一空（） ．
（二） 虚词
长烟一空
1、或
②或．异二者之为（
①一碧万顷（ ．
2
②长烟一空（） ．
喜，不以．己
3、以
②属予作文以．记（
阳楼之大观
然则．北通巫（
③居庙堂之高则．忧其（
四、 古今异义
1、增其旧制．（今）
2、至若春和景．明（今）
3越明年，政通人和（
悲之也峡民古 古 古
今）
五、 重点句式（翻译）
1、倒装句
①宾语前置
微斯人，吾谁与归！
②介词结构后置
刻唐贤、今人诗赋与其上
2、省略句
①或异二者之为
②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
③登斯楼也，则有去国怀乡„„
六、 赏析名言名句
先天下之忧而忧，后天下之乐二乐。
如何学习文言文
根据新课标要求，学习初中文言文，主要从以下四点入手：①把握文言实词和重点虚词的意义；②理解、翻译文言语句；③整体感知文章的内在联系、内容、写作方法、技巧；④积累、背诵文中重点语句、段落，背诵80篇文言诗词。
学习时，是由“解词——串意——顺意”三步完成的。可以采用以下几种方法：（1）充分利用课本注释、工具书圈点勾画理解词义，翻译语句（附示例一）；（2）理解字词时用归纳法和比较法，即将一课中或每课中的某一多义词、古今异义词、活用词、通假字或虚词的不同用法加以归纳、比较，以增加记忆（附示例二）；
（3）理解文意的普遍联系法，即在学习中要联系前后文，联系多个段落，联系时代背景，理解文章的内在条理，弄清全文大意。如果学习一篇文言课文，心中只有一些支离破碎的字、词、句，就很难记得牢、理解得透。因此，只有从全文整体去对待个别的字、词、句，做到字不离句，句不离篇，联系语境揣摩，才能把握住并吃透全文。不要只见树木，不见森林，这是普遍联系法的要领。（4）了解主要文言句式。文言句式有四种：判断句、被动句、省略句、和倒装句，还
有固定句式，每种都有几种不同形式，了解这些形式，便于记忆和理解。（5）“读书百遍，其义自见”，语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过边读边背来掌握文言知识、理解文意，培养语言感悟能力。
翻译文言文的原则是“准”、“达”、“雅”。所谓“准”，就是指译文的准确无误，不误解，不漏译，不增译。所谓“达”，就是指译文的顺畅，无语病，符合现代汉语的语法和习惯。所谓“雅”，就是指译文的优美自然，符合原文语言特色，文笔优美、生动，富于表现力。
翻译的十种方法：
1、 留。专有名词、国号、年号、人名、物名、
地名、职称、器具等，可照录不翻译。
2、 删。删去不译的词。如发语词、补足音节的
虚词等。
3、 补。补出省略成分。
4、 换。把古词换成现代词。
5、 调。在翻译时，有时句子的词序需要调整（谓
语前置、宾语前置、定语后置、状语后置、介宾结构后置等）
6、 选。有些多义词，根据语境选取适当的词。
7、 译。译出实词、虚词、活用的词和通假字。
8、 意。意译。初中生对文言文最好是直译，但
文言文中的比喻、借代和引申等意义，直译会不明确，应用意译。
9、 缩。文言文中有些句子，为了增强气势，故
意用了繁笔，翻译时可将其意思凝缩。
10、 扩。一是文言文中单音词扩为双音词或多音
词；二是对一些言简意赅的句子，翻译时，要扩展其内容，才能把意思表达清楚。
关于翻译文的方法，可按下面的顺口溜记忆：
文言语句重直译，把握大意斟语句。
人名地名不必译，古义现代词语替。
倒装成分位置译，被动省略译规律。
碰见虚词因句译，领会语气重流利。
附（一）：对《岳阳楼记》第一段的圈点勾画和翻译 庆历四年②春，滕子京谪守巴陵郡③。越明年④，政通人和⑤，百废具兴⑥。乃重修岳阳楼．增其旧制⑦，刻唐贤、今人诗赋于其上。属⑧予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳
阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此。览物之情，得无异乎？
①选自朱东润《中国历代文学作品选》中编第二册，上海古籍出版社1980年版。岳阳楼，在今湖南岳
989
）
[
]
1044
宋仁宗年号。
③[滕子京，名宗谅，
．．．
作者的朋友。守，任州郡长官。巴陵郡，即当时的岳州，在今湖南岳阳一带。④[越明年]到第二年。越，及，到。．．．．．
⑤[政]政事顺利，⑥[百一切．．．．．．⑦[旧．制]旧时的规模。⑧[属（zhǔ）]通“嘱”。 ．．
第一步，用横线在原文中标出每句中所注释语句。如，第一句中“注②”“庆历四年”，“注③”“腾子京谪守巴陵郡”。
第二步，看注释内容，分别用“·”，“Ο”，“△”，“﹏”，“—”，“( )”等符号，标记文言词和相应的注释内容，使其一一对应。
第三步，教师补充注释中没注解的重点词。如注②的“谪”，教师补充其意：“谪，义项有三：一是封建时代把高级官员降职并调到边远地区做官；二是指神仙受了处罚，降到人间（迷信）、三是责备；指谪。”
结合背景此处指“被贬”。
第四步，教师点拨没画横线（即没注释）的语句中有难度的词语或关键实词、虚词及特殊句式。如第三句中的“乃”，译为“于是”（六个义项中的第2个），“增”在此译为“扩建”或“扩展”。“于其上”，介宾短语提到动词“刻”前边。第四句中“予”译为“我”，可延伸点拨：在古汉语中做第一人称的还有“吾”，“余”，“我”，“自”等，“作文”，译为“写文章”；“以”，做连词时有四个义项：一是表目的，可译为“来”、“用来”、“以便”，二是表原因，可译为“由于”“因为”；三是表结果，可译为“以致”；四是表连接，可译为“而”或不译。此句取其义项“一”，可译为“来”。“之”，代词，指“此事”。
第五步，根据注释内容和老师的点拨，逐句翻译。 第一句，根据“留”的原则，可译为“庆历四年的春天，腾子京降职到岳阳（巴陵君）任太守。
第二句，可按注释直译即可。
第三句，“于是重修建岳阳楼，扩展它原有的规模，在楼上镌刻唐人和当代贤者名人的诗文。”
第四句，“腾子京并嘱咐我写一篇文章来记载此事。”
依次类推，利用注释译完全文，理解文意。
附二：《岳阳楼记》当堂训练
一、 通假字
1、百废具兴（ ） ．
2、属．予作文以记文（ ）
二、 词类活用
1、北通巫峡，南极潇湘（北 ； 南
2
3
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三、 一词多义：
（一） 实词
①政通人和（ ． 1
、腾、子京百，谪废二守巴具陵郡兴（守：） （废：） 、或异者之为（为：）
②北通巫峡（） ．
①南极潇湘（ ．
2
②感极
而悲者矣（） ．
春和．景明
3、和
②政通人和（） ．
①浊浪排空（ ．
4
②而或长烟一空（） ．
（二） 虚词
长烟一空
1、或
②或．异二者之为（
①一碧万顷（ ．
2
②长烟一空（） ．
喜，不以．己
3、以
②属予作文以．记（
阳楼之大观
然则．北通巫（
③居庙堂之高则．忧其（
四、 古今异义
1、增其旧制．（今）
2、至若春和景．明（今）
3越明年，政通人和（
悲之也峡民古 古 古
今）
五、 重点句式（翻译）
1、倒装句
①宾语前置
微斯人，吾谁与归！
②介词结构后置
刻唐贤、今人诗赋与其上
2、省略句
①或异二者之为
②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
③登斯楼也，则有去国怀乡„„
六、 赏析名言名句
先天下之忧而忧，后天下之乐二乐。