《游褒禅山记》教学设计
[教学目标 ］
1、 掌握重点字词。
2、学习叙议结合，因事说理的写作手法。 3、 理清思路，背诵全文。
4、借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。
[教学重点] 学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。
[教学难点 ]学习从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。 [教学设想]
１．在熟读课文的基础上，疏通文意；
２．引导学生学习本文的重点文言实词和文言虚词； ３．多种表达方式的恰当运用是本文学习的重点。 [教学过程] 第一课时
第二课时
补充资料：全国试验本教师教学用书（第二册）
王汉俊《今日褒禅山》（载《中学语文教学》1981年第期）
褒禅山在今安徽省含山县城北15里，风景秀美，“文革”前寺院（即课文记述的慧空禅院）建筑宏伟。距院约200米，半山腰还有大小二塔。十年浩劫中，塔被炸毁，寺院被拆除，现仅两洞尚存。
前洞在慧空禅院遗址东二三里，洞口大而平，洞深约三间房子大小。洞口左侧有一泉，泉水从石缝中流出，即使洞外干涸，这里仍流水潺潺。洞口石壁有题刻诗文，但多已风化难识。
出前洞翻过一座山“有穴窈然”，这是后洞。前后洞并不相通。进后洞，黑黝黝的，窄处仅能容一人通过，宽处如大殿，究竟后洞有多深？通向何处？不但王安石时“好游者不能穷”，至今也未有人走到底。
《游褒禅山记》教学设计
[教学目标 ］
1、 掌握重点字词。
2、学习叙议结合，因事说理的写作手法。 3、 理清思路，背诵全文。
4、借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。
[教学重点] 学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。
[教学难点 ]学习从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。 [教学设想]
１．在熟读课文的基础上，疏通文意；
２．引导学生学习本文的重点文言实词和文言虚词； ３．多种表达方式的恰当运用是本文学习的重点。 [教学过程] 第一课时
第二课时
补充资料：全国试验本教师教学用书（第二册）
王汉俊《今日褒禅山》（载《中学语文教学》1981年第期）
褒禅山在今安徽省含山县城北15里，风景秀美，“文革”前寺院（即课文记述的慧空禅院）建筑宏伟。距院约200米，半山腰还有大小二塔。十年浩劫中，塔被炸毁，寺院被拆除，现仅两洞尚存。
前洞在慧空禅院遗址东二三里，洞口大而平，洞深约三间房子大小。洞口左侧有一泉，泉水从石缝中流出，即使洞外干涸，这里仍流水潺潺。洞口石壁有题刻诗文，但多已风化难识。
出前洞翻过一座山“有穴窈然”，这是后洞。前后洞并不相通。进后洞，黑黝黝的，窄处仅能容一人通过，宽处如大殿，究竟后洞有多深？通向何处？不但王安石时“好游者不能穷”，至今也未有人走到底。