我的座右铭
学习目标：
掌握VB 的启动和退出方法
掌握内部控件的添加、删除、修改属性等操作熟悉VB 设计界面的组成和各种设计器的功能用法了解VB 程序设计的一般过程学习重点：
熟悉VB 的界面，了解各种窗口的作用开发VB 程序的一般过程
掌握内部控件的添加、删除、修改属性等操作了解程序代码的相关知识。学习难点：
VB 主界面下各个窗口的含义及作用。修改对象属性时，属性窗口中各个项目的作用学习方法：
以任务驱动进行教学，激发学生的学习兴趣，通过学生探究、实验、自主学习，培养学生的自主学习能力和探究实验的能力；通过在线课堂，培养学生信息浏览、信息收集、信息加工处理的能力；通过任务分层、个别指导，实验分层教学；通过教师引导、小结，发挥教师的引导、促进、点拔的作用；通过优秀作品的展示，激发学生的成就感。教学过程：教学环节导入新课
教师活动
屏幕广播“显示文字”的程序
学生活动观看广播结合已有知识，考虑老师提出的问
备注
初探新知运行界面，单“显示”、“退出”，展识
示这两个按钮的作用。
问题：大家知道用什么软件能题。制作出这种效果吗？
本节就通过这个小程序，让我
明确本节的主
们一起走进Visual Basic 的世界！
认知学习
布置任务：
参照课本P2完成以下任务任务1：VB 的启动和退出。任务2：VB 任务3：如何启动、运行d:\显示文字.vbp 。
屏幕演示
题，认定教学目标
可以以小组讨论形式完成上述任务。
学生根据刚才
1、往窗体中添加对象：所学自主实践标签框、命令按钮
2、如何删除不要的对象。3、修改对象属性：BackColor （背景色）、Caption （显示的文本）Font （字体效果）
自主实践
提出问题，学生思考。
动手实践，并比
如何通过代码来修改对象的属较对象属性修改前性。（参照课本实践）
后的效果有何不同
参照课本P5自主学习“知识集装箱”
教学反思：
本学期第一节课，先强调了课堂纪律、学习方式，明确学习目标。由于VB 难度较大，采用由浅入深方式，学习一步一步进入学习，老师先演示学生认真观察操作、学生再动手操作、小组合作方式，学习普遍能完成最基本操作；学生完成作品，可以体验到制作程序成功的喜悦；上传个人作品，品评他人作品，分享成功的快乐。
我的座右铭
学习目标：
掌握VB 的启动和退出方法
掌握内部控件的添加、删除、修改属性等操作熟悉VB 设计界面的组成和各种设计器的功能用法了解VB 程序设计的一般过程学习重点：
熟悉VB 的界面，了解各种窗口的作用开发VB 程序的一般过程
掌握内部控件的添加、删除、修改属性等操作了解程序代码的相关知识。学习难点：
VB 主界面下各个窗口的含义及作用。修改对象属性时，属性窗口中各个项目的作用学习方法：
以任务驱动进行教学，激发学生的学习兴趣，通过学生探究、实验、自主学习，培养学生的自主学习能力和探究实验的能力；通过在线课堂，培养学生信息浏览、信息收集、信息加工处理的能力；通过任务分层、个别指导，实验分层教学；通过教师引导、小结，发挥教师的引导、促进、点拔的作用；通过优秀作品的展示，激发学生的成就感。教学过程：教学环节导入新课
教师活动
屏幕广播“显示文字”的程序
学生活动观看广播结合已有知识，考虑老师提出的问
备注
初探新知运行界面，单“显示”、“退出”，展识
示这两个按钮的作用。
问题：大家知道用什么软件能题。制作出这种效果吗？
本节就通过这个小程序，让我
明确本节的主
们一起走进Visual Basic 的世界！
认知学习
布置任务：
参照课本P2完成以下任务任务1：VB 的启动和退出。任务2：VB 任务3：如何启动、运行d:\显示文字.vbp 。
屏幕演示
题，认定教学目标
可以以小组讨论形式完成上述任务。
学生根据刚才
1、往窗体中添加对象：所学自主实践标签框、命令按钮
2、如何删除不要的对象。3、修改对象属性：BackColor （背景色）、Caption （显示的文本）Font （字体效果）
自主实践
提出问题，学生思考。
动手实践，并比
如何通过代码来修改对象的属较对象属性修改前性。（参照课本实践）
后的效果有何不同
参照课本P5自主学习“知识集装箱”
教学反思：
本学期第一节课，先强调了课堂纪律、学习方式，明确学习目标。由于VB 难度较大，采用由浅入深方式，学习一步一步进入学习，老师先演示学生认真观察操作、学生再动手操作、小组合作方式，学习普遍能完成最基本操作；学生完成作品，可以体验到制作程序成功的喜悦；上传个人作品，品评他人作品，分享成功的快乐。