夏天的歌（中班）
语言活动：夏天的歌
活动目标：1、引导幼儿初步学习朗诵散文诗，并根据散文诗的格式及夏季的特征大胆地仿
编散文诗。
2、感受散文诗的优美意境和丰富的想象，培养对文学作品的兴趣。 活动准备：1、组织幼儿到户外寻找春天，积累有关经验。
2、图片一套。
3、课件ppt。
活动过程：一：开始部分
组织幼儿谈论夏天：夏天里你有什么感觉？草地上、大树上、池塘里有些什么变化？能见到
哪些虫子？能听到那些动物的叫声？
二：基本部分
1、朗读诗歌夏天的歌，引导欣赏散文诗《夏天的歌》。
师：今天，老师带来了一首很好听的散文诗，我们一起来欣赏吧！
2、出示图片，提问，帮助理解散文内容。
师：你听到了什么？夏天的歌在哪里呢？为什么说夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里？
3、引导幼儿学习朗诵散文诗，帮助幼儿感受诗歌的句式特点。
师：你最喜欢诗歌里的哪一句话呢？我们一边欣赏，一边想一想。
1）、幼儿跟着老师轻轻地朗诵。
2）、边朗诵边即兴表演。
4、启发仿编散文诗。
1）、启发 幼儿说说在夏天里你还听到哪些声音，它们分别是怎么样的。
2）、启发将自己在夏天里听到的声音，按散文原有的句式仿编。如：夏天的歌在哪里？叽叽碴碴，在高高的枝头上。
3）、教师将幼儿仿编的句子，组成一首新的散文诗，教师与幼儿共同朗诵。 三：结束部分 幼儿听散文音乐，自由结伴表演，结束活动。
活动延伸：1、在语言区提供有关夏天的图书、图片，继续引导幼儿仿编散文诗。
2、日常生活中与欣赏文学作品《小青虫的梦》。
3、请幼儿看一看、说一说小昆虫是怎样避暑的。
夏天的歌在那里夏天的歌在那里？ “瞿瞿瞿”，在绿色的草丛中。
夏天的歌在那里？ “知了知了”，在高高的大树上。
夏天的歌在那里？ “咕咕呱呱”、“哗啦哗啦”，
在清清的池塘里。夏天的歌是太阳帽，是小花伞，
是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里。
夏天的歌（中班）
语言活动：夏天的歌
活动目标：1、引导幼儿初步学习朗诵散文诗，并根据散文诗的格式及夏季的特征大胆地仿
编散文诗。
2、感受散文诗的优美意境和丰富的想象，培养对文学作品的兴趣。 活动准备：1、组织幼儿到户外寻找春天，积累有关经验。
2、图片一套。
3、课件ppt。
活动过程：一：开始部分
组织幼儿谈论夏天：夏天里你有什么感觉？草地上、大树上、池塘里有些什么变化？能见到
哪些虫子？能听到那些动物的叫声？
二：基本部分
1、朗读诗歌夏天的歌，引导欣赏散文诗《夏天的歌》。
师：今天，老师带来了一首很好听的散文诗，我们一起来欣赏吧！
2、出示图片，提问，帮助理解散文内容。
师：你听到了什么？夏天的歌在哪里呢？为什么说夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里？
3、引导幼儿学习朗诵散文诗，帮助幼儿感受诗歌的句式特点。
师：你最喜欢诗歌里的哪一句话呢？我们一边欣赏，一边想一想。
1）、幼儿跟着老师轻轻地朗诵。
2）、边朗诵边即兴表演。
4、启发仿编散文诗。
1）、启发 幼儿说说在夏天里你还听到哪些声音，它们分别是怎么样的。
2）、启发将自己在夏天里听到的声音，按散文原有的句式仿编。如：夏天的歌在哪里？叽叽碴碴，在高高的枝头上。
3）、教师将幼儿仿编的句子，组成一首新的散文诗，教师与幼儿共同朗诵。 三：结束部分 幼儿听散文音乐，自由结伴表演，结束活动。
活动延伸：1、在语言区提供有关夏天的图书、图片，继续引导幼儿仿编散文诗。
2、日常生活中与欣赏文学作品《小青虫的梦》。
3、请幼儿看一看、说一说小昆虫是怎样避暑的。
夏天的歌在那里夏天的歌在那里？ “瞿瞿瞿”，在绿色的草丛中。
夏天的歌在那里？ “知了知了”，在高高的大树上。
夏天的歌在那里？ “咕咕呱呱”、“哗啦哗啦”，
在清清的池塘里。夏天的歌是太阳帽，是小花伞，
是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里。