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《给家人的一封信》教学设计
作者：杨彦峰
来源：《黑河教育》2013年第07期
教学内容：龙教版信息技术教材七年级下册第三单元第十课《给家人的一封信》。
教材分析：本节课的内容是认识不同类型的视图，掌握页面设置的基本操作，重点练习文档加密保存和拼写语法检查的基本方法。通过学生对“给家人的一封信.doc”文件进行各种设置和操作，既巩固了小学阶段的知识，又能提高学生Word软件的使用技巧，同时将文档加密保存和拼写检查等知识融入教学之中。
学情分析：在小学阶段，学生已经学习了Word的基本操作，但只是初步应用，不能熟练使用，很多知识点掌握得不够扎实。同时由于学情的差异，部分学生在小学阶段没有掌握好Word的基本知识，在教学过程中要充分考虑到学生的个体差异。
教学目标：
1.知识与技能：了解不同的视图类型，让学生养成有针对性地选择视图类型的习惯；学习页面设置的方法，养成有目标地编辑文档的好习惯；学会对文档进行加密保存的方法，让学生形成初步的信息保护意识；学习拼写与语法检查的方法。
2.过程与方法：通过对文档的实际操作，培养学生在生活中应用知识的意识和能力；通过对文档加密保存方法的探究，掌握对文档加密保存的方法。
3.情感态度与价值观：通过对文档的操作，培养学生严谨的学习态度，培养学生自主合作探究的能力和习惯；通过对文档的阅读，让学生感悟亲情，培养学生的感恩之情。 教学重点：
1.了解不同视图的特点；
2.掌握文档加密保存的基本方法；
3.掌握拼写与语法检查的基本方法。
教学难点：
理解不同的视图类型。
教学过程：
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《给家人的一封信》教学设计
作者：杨彦峰
来源：《黑河教育》2013年第07期
教学内容：龙教版信息技术教材七年级下册第三单元第十课《给家人的一封信》。
教材分析：本节课的内容是认识不同类型的视图，掌握页面设置的基本操作，重点练习文档加密保存和拼写语法检查的基本方法。通过学生对“给家人的一封信.doc”文件进行各种设置和操作，既巩固了小学阶段的知识，又能提高学生Word软件的使用技巧，同时将文档加密保存和拼写检查等知识融入教学之中。
学情分析：在小学阶段，学生已经学习了Word的基本操作，但只是初步应用，不能熟练使用，很多知识点掌握得不够扎实。同时由于学情的差异，部分学生在小学阶段没有掌握好Word的基本知识，在教学过程中要充分考虑到学生的个体差异。
教学目标：
1.知识与技能：了解不同的视图类型，让学生养成有针对性地选择视图类型的习惯；学习页面设置的方法，养成有目标地编辑文档的好习惯；学会对文档进行加密保存的方法，让学生形成初步的信息保护意识；学习拼写与语法检查的方法。
2.过程与方法：通过对文档的实际操作，培养学生在生活中应用知识的意识和能力；通过对文档加密保存方法的探究，掌握对文档加密保存的方法。
3.情感态度与价值观：通过对文档的操作，培养学生严谨的学习态度，培养学生自主合作探究的能力和习惯；通过对文档的阅读，让学生感悟亲情，培养学生的感恩之情。 教学重点：
1.了解不同视图的特点；
2.掌握文档加密保存的基本方法；
3.掌握拼写与语法检查的基本方法。
教学难点：
理解不同的视图类型。
教学过程：