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辽阔的草原 《牧歌》
课时 第一课时
课题 第四单元 辽阔的草原《牧歌》
课型 综合
教学目标
1.学会演唱歌曲《牧歌》,感受蒙古音乐独特的长调风格。
2.了解蒙古族民歌的基本常识，认识马头琴音色 。
3.通过多种形式参与艺术活动，感受音乐的美，提高学生思考与鉴赏音乐的积极性。
4. 对音乐与地理环境之间的关系有初步体验，激发学生对少数民族音乐的兴趣 及对祖国民族音乐文化的热爱。
教法学法：试唱法、表演法、听赏法、讨论法
教学手段：多媒体课件、录音机、磁带学生喜欢的
教材分析
时用多媒体展示蒙古草原的风貌，《牧口动脑来展现蒙古族音乐。
重点难点：
重点： 难点：
教学过程：
（一）提问导入：
听完以后请同学们告诉我这首歌曲描绘了一幅什么样的画面？它是哪个民族的？歌曲中有乐器伴奏吗？那你们能听出哪几个声部呀？听后回答
1、名同学描绘一下这首歌曲所表现的画面。（说得非常好）这首歌曲是放牧时演唱的歌曲，叫《牧 歌》。它的色彩非常丰富：蓝蓝的天、洁白的云、碧绿的大草原、雪白的羊群，把我们带进了一幅很有诗意的画里 。那么我们同学们知道这是我国哪个少数民族的民歌吗？（蒙古族）
2、 这种只用人声歌唱而不用乐器伴奏的声乐演唱形式，就叫无伴奏合唱。（女高、女低、 男高、男低）大型的合唱歌曲一般都是四个声部组成的。 师引导生说：这四个声部的旋律就像蒙古族的景色， 女高音就像（天空的云），女低音就像（广阔的天空），男高音就像（洁白的羊群），男低音就像（无边无际的大草原）。
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3.你是怎么知道这是蒙古的民歌？（请一两名同学谈谈）歌唱草原的歌曲就一定是蒙古民歌吗？还可能是哪儿的民歌？（引导学生说出四大牧场）今天，我们就一起去草原旅行，了解一下草原上的生活和歌曲。
3.出示中华人民共和国地图，让学生说出四大牧场的地理位置。
(三)说明本课的学习内容
1、 学会演唱歌曲《牧歌》,感受蒙古音乐独特的长调风格。
2、了解蒙古族民歌的基本常识，认识马头琴音色
3.通过多种形式参与艺术活动，感受美、创造美
4、对音乐与地理环境之间的关系有初步体验
5．让学生简介课前搜集的蒙古民族风俗（课件展示图片或录像），然后教师补充。如果你来到蒙古，蒙族同胞会先跟你亲切地说“塔、赛白奴”，“您好”。请同学和我一齐说一遍。然后给你端来可口的奶茶，请你吃烤全羊，让你一饱口福。再带你去参加他们一年一度的“那达慕”大会。还会带你去祭拜他们的民族英雄成吉思汗陵。
（四）学唱民歌 《牧歌》
1．教师或磁带范唱民歌《牧歌》
2古草原有了初步印象后，望。）
34． M唱）
5、我们再来念念歌词怎么样? 低之间有着什么关系啊？
在学唱歌曲时，尽管淡化识谱学习，以降低学习对乐谱的畏惧感，教师在帮助学生开拓思维的空间的同时，线条，并让学生体会音乐与地6
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辽阔的草原 《牧歌》
课时 第一课时
课题 第四单元 辽阔的草原《牧歌》
课型 综合
教学目标
1.学会演唱歌曲《牧歌》,感受蒙古音乐独特的长调风格。
2.了解蒙古族民歌的基本常识，认识马头琴音色 。
3.通过多种形式参与艺术活动，感受音乐的美，提高学生思考与鉴赏音乐的积极性。
4. 对音乐与地理环境之间的关系有初步体验，激发学生对少数民族音乐的兴趣 及对祖国民族音乐文化的热爱。
教法学法：试唱法、表演法、听赏法、讨论法
教学手段：多媒体课件、录音机、磁带学生喜欢的
教材分析
时用多媒体展示蒙古草原的风貌，《牧口动脑来展现蒙古族音乐。
重点难点：
重点： 难点：
教学过程：
（一）提问导入：
听完以后请同学们告诉我这首歌曲描绘了一幅什么样的画面？它是哪个民族的？歌曲中有乐器伴奏吗？那你们能听出哪几个声部呀？听后回答
1、名同学描绘一下这首歌曲所表现的画面。（说得非常好）这首歌曲是放牧时演唱的歌曲，叫《牧 歌》。它的色彩非常丰富：蓝蓝的天、洁白的云、碧绿的大草原、雪白的羊群，把我们带进了一幅很有诗意的画里 。那么我们同学们知道这是我国哪个少数民族的民歌吗？（蒙古族）
2、 这种只用人声歌唱而不用乐器伴奏的声乐演唱形式，就叫无伴奏合唱。（女高、女低、 男高、男低）大型的合唱歌曲一般都是四个声部组成的。 师引导生说：这四个声部的旋律就像蒙古族的景色， 女高音就像（天空的云），女低音就像（广阔的天空），男高音就像（洁白的羊群），男低音就像（无边无际的大草原）。
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3.你是怎么知道这是蒙古的民歌？（请一两名同学谈谈）歌唱草原的歌曲就一定是蒙古民歌吗？还可能是哪儿的民歌？（引导学生说出四大牧场）今天，我们就一起去草原旅行，了解一下草原上的生活和歌曲。
3.出示中华人民共和国地图，让学生说出四大牧场的地理位置。
(三)说明本课的学习内容
1、 学会演唱歌曲《牧歌》,感受蒙古音乐独特的长调风格。
2、了解蒙古族民歌的基本常识，认识马头琴音色
3.通过多种形式参与艺术活动，感受美、创造美
4、对音乐与地理环境之间的关系有初步体验
5．让学生简介课前搜集的蒙古民族风俗（课件展示图片或录像），然后教师补充。如果你来到蒙古，蒙族同胞会先跟你亲切地说“塔、赛白奴”，“您好”。请同学和我一齐说一遍。然后给你端来可口的奶茶，请你吃烤全羊，让你一饱口福。再带你去参加他们一年一度的“那达慕”大会。还会带你去祭拜他们的民族英雄成吉思汗陵。
（四）学唱民歌 《牧歌》
1．教师或磁带范唱民歌《牧歌》
2古草原有了初步印象后，望。）
34． M唱）
5、我们再来念念歌词怎么样? 低之间有着什么关系啊？
在学唱歌曲时，尽管淡化识谱学习，以降低学习对乐谱的畏惧感，教师在帮助学生开拓思维的空间的同时，线条，并让学生体会音乐与地6
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