我们是主人
共同的责任
山东省济南市阳光100中学 张莉
1. 情感、态度与价值观目标
明确自己在校园生活中的责任，努力用实际行动践行自己对集体的责任。
2. 能力目标
学会在集体中承担责任，努力提高履行责任的能力。
3. 知识目标
懂得承担责任既有收获也需付出一定的代价，知道承担责任的多种方式。
教学重点
明确自己在集体中的责任。
教学难点
承担责任有多种方式。
教师准备
教师上网搜集责任与担当的相关资料，了解所教班级获得的荣誉、各个班干部的职责及其表现，课前调查本班学生对班级的贡献。
学生准备
提前预习本节课的相关知识，尝试找到自己在班级中的定位，回顾自己在班集体活动中的贡献。
【呈现课件】2016年里约奥运会，中国女排在遭遇小组赛2胜3负惨淡开局后，奋起直追，淘汰赛阶段实现3连胜，时隔12年再登奥运会最高领奖台。
【教师引导】这些年来，中国女排几经低谷与巅峰，“女排精神”激励了一代又一代人。“女排精神”是指迎难而上的精神，更是强调团队协作的精神。
【呈现课件】女排教练郎平和中国女排全体队员
郎指导曾说：“什么叫团队？赢球是大家的，输球也是大家的，必须能够相互包容，相互担当（责任）。成绩的取得离不开每个人的付出„„”
里约奥运会的胜利，同样离不开这支金牌团队中的每一个人，无论是场上各司其职的女排姑娘们，还是幕后默默付出的管理及科研人员。曾经有人说中国女排成功的秘诀在于八个字，“重在责任，更在担当”。的确如此，在一个集体中，只有每个成员都担负起自己的责任，这个集体才能不断地向前发展，才能取得更加优异的成绩。主动承担应有的责任，是维护集体利益和荣誉、建设优秀集体最好的方法。
设计意图：以“中国女排里约夺冠”设置教学情境，激发学生探究的兴趣和动力。通过教师的引导，学生认识到我们都生活在一定的集体中，要做好自己分内的事情，要对自己的过失负责，即要主动承担责任，从而导出新课。
【教学过渡】那么，在集体中怎样才能自觉、主动地承担起应尽的责任？ 环节一：青春诊断室
【教师引导】欢迎来到青春诊断室，我们一起来看看，今天的主人公遇到了什么问题。
【呈现课件】小雯的故事
小雯是学校的学习尖子，而且能歌善舞，是有名的才女。为了保持年级第一的好成绩，她拒绝参加任何班级和学校组织的集体活动，平时对班级和学校的事情也不闻不问，即使是能够发挥她特长的文艺活动，她也拒绝参加。她说，她只参加市级以上的歌舞比赛，除此之外，她没有义务为学校的活动出力。
【教师引导】咱先不急着下诊断，请同学们先从这两个问题入手，综合评价她的行为。
1. 小雯的想法会给所在班级和学校带来怎样的影响？
2. 小雯的想法会对自己产生哪些不利影响？
【学生探究】学生思考并回答。不关心集体、不参与集体建设的思想和做法，对集体的发展不利，对个人的发展也非常不利。
【教师提问】这是大家对小雯做出的初步诊断，那你能说说她的“症因”吗？
【学生探究】 没有意识到自己是集体中的一员，是集体的主人，没有承担起应尽的责任。
【教师提问】那怎样才能改善现在的状况？
【学生探究】 在日常生活中培养主人翁意识。
【教师引导】只有从小积极做班级这个小集体的主人，将来才能做社会这个大集体的主人，才能承担起作为社会公民的责任。
【交流分享】我们以主人翁的态度对待集体的时候，就会把集体的事情放在心上，就会把集体的利益看得很重，也就会自觉承担作为集体一员应尽的责任。
（设计意图：本着尊重教材的原则，引用教材上的典型事例，通过“青春诊断室”设置教学情境，激发学生的探究兴趣。本环节旨在引导学生探究“主人翁意识”这一难点问题，从学情出发，以此方式讲授更加贴合学生的实际，并将此部分内容与之后的内容进行了一个有效串联，使得本课主线索“如何承担责任”更加明晰。在教学过程中主张学生进行自主探究，同时发挥教师的引领作用，并具体指导学生的思维方法，培养学生的思维能力。
环节二：魅力秋运
【教学过渡】一年一度的秋季运动会是各班展现班级凝聚力和向心力的重要。这不今年的秋运会马上开幕了，为此，八（1）班班委会向全班发起了召集
令。我们一起来看看。
活动一：秋季运动会召集令
【呈现课件】（配去年秋季运动会的图片）
召集令
学校即将召开秋季运动会，为更好地展示班级风采、发挥每位同学的特长，现面向全班同学进行人员召集。请大家结合自身的条件和优势积极参与，有意向的同学请到班长处登记，由班委会汇总，最后民主决定人员安排。
八（1）班班委会
2017年9月15日
【教师提问】如果你是八（1）班的一员，在这次活动中你可以承担哪些责任？
【交流分享】引导学生根据自身的条件和优势，选择可以为班集体服务的具体项目，参与到集体活动中来，自觉承担起作为集体的一员应尽的责任，进一步体会“我们是班级的主人”。
【教师引导】承担班集体责任有多种方式：积极参加学校的活动，努力为班级争光；做好班级和学校的各项事务；与同学相处时互相谦让，互相关心爱护；严格遵守学校的规章制度等。
活动二：感受责任
【教师提问】请你评价八（1）班班委会在本次活动中的表现。
【学生活动】略。
【教师提问】有人觉得当班干部很风光，能发号施令，也有人觉得当班干部很苦恼，会得罪同学。你同意这些看法吗？请咱班的几名班干部与大家分享他们当“官”的感受和体会。
【交流分享】略。
【教师引导】优秀的班干部是一个集体组织性与纪律性的保障。班干部是集体的“官”，拥有集体赋予的权力，同时也承担着为同学们服务的责任。如果我们不是班干部，我们要积极配合班干部的工作；如果我们是班干部，我们就要尽忠职守，全心全意为班集体服务。
活动三：辩辨变
【教学过渡】在报名过程中，又出现两种不同的声音。
【呈现课件】
【教师提问】如果上述情况发生在我们自己身上，大家会怎样处理呢？
【交流分享】引导学生在做出抉择后，谈一谈在日常集体生活中承担责任的好处和代价。
【教师引导】承担责任，可能需要付出努力和代价：花费更多的时间，付出更多的精力，牺牲个人的业余生活，甚至耽误学习等。承担责任不仅有利于集体的发展，更有利于个人的发展，既能锻炼个人的意志品质，又能培养作为社会公民的责任感，还能提高处理事务的能力；如果能够合理安排时间，还有利于学习，提高学习效率。
设计意图：本环节以“魅力秋运”为教学情境，贯穿始终，既贴合学生实际，又十分典型；既保持前后的一致性，又利于激发学生的探究兴趣。由于情境的需要，对教材先后顺序有所调整。
环节三：责任的重量
【播放视频】《每个人只错了一点点》
【教师提问】这个事故给我们什么启示？
【交流分享】由于船上的人没有很好地承担起自己的责任，最终酿成惨痛的后果。故事提醒我们，在集体中一定要承担起我们每个人应该承担的责任。
设计意图：选取最为典型的事例，让学生切实体会不承担责任所带来的后果，意识到每个人承担起自己应尽责任的重要性。
环节四：身边的榜样
【交流分享】
观察、寻找本校、本班积极承担责任的人或事，说出来与大家
一起分享。
【学生活动】分享身边的榜样。
设计意图：寻找身边的榜样，可以发挥优秀学生的榜样示范作用，使学生之间互相影响，彼此共同学习，进而培养学生乐于承担责任、善于承担责任的品质。
走进班级和学校，我们就是班级和学校的主人。只有我们每个人都承担起自己的责任，各司其职，各尽其责，班级和学校的工作才会做的更好、更有效，班级和学校才能真正成为我们学习、生活的乐园。
（设计意图：以最简洁的话语概括本课核心思想，表达美好愿景，结束本课的学习。）
我们是主人
共同的责任
本课是第一单元的落脚点，主要围绕“承担责任的重要性”及“怎样承担责任”展开。基于学生认知及教学实际，我将“怎样承担责任”作为主线、明线，将“承担责任的重要性”始终贯穿于情境教学之中，以此作为首尾呼应的点，根据这样的设计思路，本课对教材原有顺序有所调整，不当之处还望批评指正。
本节课的设计从具体生活实际出发，以学生的班级生活体验为基础开展教学活动，提高了学生参与课堂的积极性和主动性，通过分享、交流，增强了学生之间的团结协作和集体凝聚力，使课堂成为展示风采、弘扬个性的平台。
我们是主人
共同的责任
山东省济南市阳光100中学 张莉
1. 情感、态度与价值观目标
明确自己在校园生活中的责任，努力用实际行动践行自己对集体的责任。
2. 能力目标
学会在集体中承担责任，努力提高履行责任的能力。
3. 知识目标
懂得承担责任既有收获也需付出一定的代价，知道承担责任的多种方式。
教学重点
明确自己在集体中的责任。
教学难点
承担责任有多种方式。
教师准备
教师上网搜集责任与担当的相关资料，了解所教班级获得的荣誉、各个班干部的职责及其表现，课前调查本班学生对班级的贡献。
学生准备
提前预习本节课的相关知识，尝试找到自己在班级中的定位，回顾自己在班集体活动中的贡献。
【呈现课件】2016年里约奥运会，中国女排在遭遇小组赛2胜3负惨淡开局后，奋起直追，淘汰赛阶段实现3连胜，时隔12年再登奥运会最高领奖台。
【教师引导】这些年来，中国女排几经低谷与巅峰，“女排精神”激励了一代又一代人。“女排精神”是指迎难而上的精神，更是强调团队协作的精神。
【呈现课件】女排教练郎平和中国女排全体队员
郎指导曾说：“什么叫团队？赢球是大家的，输球也是大家的，必须能够相互包容，相互担当（责任）。成绩的取得离不开每个人的付出„„”
里约奥运会的胜利，同样离不开这支金牌团队中的每一个人，无论是场上各司其职的女排姑娘们，还是幕后默默付出的管理及科研人员。曾经有人说中国女排成功的秘诀在于八个字，“重在责任，更在担当”。的确如此，在一个集体中，只有每个成员都担负起自己的责任，这个集体才能不断地向前发展，才能取得更加优异的成绩。主动承担应有的责任，是维护集体利益和荣誉、建设优秀集体最好的方法。
设计意图：以“中国女排里约夺冠”设置教学情境，激发学生探究的兴趣和动力。通过教师的引导，学生认识到我们都生活在一定的集体中，要做好自己分内的事情，要对自己的过失负责，即要主动承担责任，从而导出新课。
【教学过渡】那么，在集体中怎样才能自觉、主动地承担起应尽的责任？ 环节一：青春诊断室
【教师引导】欢迎来到青春诊断室，我们一起来看看，今天的主人公遇到了什么问题。
【呈现课件】小雯的故事
小雯是学校的学习尖子，而且能歌善舞，是有名的才女。为了保持年级第一的好成绩，她拒绝参加任何班级和学校组织的集体活动，平时对班级和学校的事情也不闻不问，即使是能够发挥她特长的文艺活动，她也拒绝参加。她说，她只参加市级以上的歌舞比赛，除此之外，她没有义务为学校的活动出力。
【教师引导】咱先不急着下诊断，请同学们先从这两个问题入手，综合评价她的行为。
1. 小雯的想法会给所在班级和学校带来怎样的影响？
2. 小雯的想法会对自己产生哪些不利影响？
【学生探究】学生思考并回答。不关心集体、不参与集体建设的思想和做法，对集体的发展不利，对个人的发展也非常不利。
【教师提问】这是大家对小雯做出的初步诊断，那你能说说她的“症因”吗？
【学生探究】 没有意识到自己是集体中的一员，是集体的主人，没有承担起应尽的责任。
【教师提问】那怎样才能改善现在的状况？
【学生探究】 在日常生活中培养主人翁意识。
【教师引导】只有从小积极做班级这个小集体的主人，将来才能做社会这个大集体的主人，才能承担起作为社会公民的责任。
【交流分享】我们以主人翁的态度对待集体的时候，就会把集体的事情放在心上，就会把集体的利益看得很重，也就会自觉承担作为集体一员应尽的责任。
（设计意图：本着尊重教材的原则，引用教材上的典型事例，通过“青春诊断室”设置教学情境，激发学生的探究兴趣。本环节旨在引导学生探究“主人翁意识”这一难点问题，从学情出发，以此方式讲授更加贴合学生的实际，并将此部分内容与之后的内容进行了一个有效串联，使得本课主线索“如何承担责任”更加明晰。在教学过程中主张学生进行自主探究，同时发挥教师的引领作用，并具体指导学生的思维方法，培养学生的思维能力。
环节二：魅力秋运
【教学过渡】一年一度的秋季运动会是各班展现班级凝聚力和向心力的重要。这不今年的秋运会马上开幕了，为此，八（1）班班委会向全班发起了召集
令。我们一起来看看。
活动一：秋季运动会召集令
【呈现课件】（配去年秋季运动会的图片）
召集令
学校即将召开秋季运动会，为更好地展示班级风采、发挥每位同学的特长，现面向全班同学进行人员召集。请大家结合自身的条件和优势积极参与，有意向的同学请到班长处登记，由班委会汇总，最后民主决定人员安排。
八（1）班班委会
2017年9月15日
【教师提问】如果你是八（1）班的一员，在这次活动中你可以承担哪些责任？
【交流分享】引导学生根据自身的条件和优势，选择可以为班集体服务的具体项目，参与到集体活动中来，自觉承担起作为集体的一员应尽的责任，进一步体会“我们是班级的主人”。
【教师引导】承担班集体责任有多种方式：积极参加学校的活动，努力为班级争光；做好班级和学校的各项事务；与同学相处时互相谦让，互相关心爱护；严格遵守学校的规章制度等。
活动二：感受责任
【教师提问】请你评价八（1）班班委会在本次活动中的表现。
【学生活动】略。
【教师提问】有人觉得当班干部很风光，能发号施令，也有人觉得当班干部很苦恼，会得罪同学。你同意这些看法吗？请咱班的几名班干部与大家分享他们当“官”的感受和体会。
【交流分享】略。
【教师引导】优秀的班干部是一个集体组织性与纪律性的保障。班干部是集体的“官”，拥有集体赋予的权力，同时也承担着为同学们服务的责任。如果我们不是班干部，我们要积极配合班干部的工作；如果我们是班干部，我们就要尽忠职守，全心全意为班集体服务。
活动三：辩辨变
【教学过渡】在报名过程中，又出现两种不同的声音。
【呈现课件】
【教师提问】如果上述情况发生在我们自己身上，大家会怎样处理呢？
【交流分享】引导学生在做出抉择后，谈一谈在日常集体生活中承担责任的好处和代价。
【教师引导】承担责任，可能需要付出努力和代价：花费更多的时间，付出更多的精力，牺牲个人的业余生活，甚至耽误学习等。承担责任不仅有利于集体的发展，更有利于个人的发展，既能锻炼个人的意志品质，又能培养作为社会公民的责任感，还能提高处理事务的能力；如果能够合理安排时间，还有利于学习，提高学习效率。
设计意图：本环节以“魅力秋运”为教学情境，贯穿始终，既贴合学生实际，又十分典型；既保持前后的一致性，又利于激发学生的探究兴趣。由于情境的需要，对教材先后顺序有所调整。
环节三：责任的重量
【播放视频】《每个人只错了一点点》
【教师提问】这个事故给我们什么启示？
【交流分享】由于船上的人没有很好地承担起自己的责任，最终酿成惨痛的后果。故事提醒我们，在集体中一定要承担起我们每个人应该承担的责任。
设计意图：选取最为典型的事例，让学生切实体会不承担责任所带来的后果，意识到每个人承担起自己应尽责任的重要性。
环节四：身边的榜样
【交流分享】
观察、寻找本校、本班积极承担责任的人或事，说出来与大家
一起分享。
【学生活动】分享身边的榜样。
设计意图：寻找身边的榜样，可以发挥优秀学生的榜样示范作用，使学生之间互相影响，彼此共同学习，进而培养学生乐于承担责任、善于承担责任的品质。
走进班级和学校，我们就是班级和学校的主人。只有我们每个人都承担起自己的责任，各司其职，各尽其责，班级和学校的工作才会做的更好、更有效，班级和学校才能真正成为我们学习、生活的乐园。
（设计意图：以最简洁的话语概括本课核心思想，表达美好愿景，结束本课的学习。）
我们是主人
共同的责任
本课是第一单元的落脚点，主要围绕“承担责任的重要性”及“怎样承担责任”展开。基于学生认知及教学实际，我将“怎样承担责任”作为主线、明线，将“承担责任的重要性”始终贯穿于情境教学之中，以此作为首尾呼应的点，根据这样的设计思路，本课对教材原有顺序有所调整，不当之处还望批评指正。
本节课的设计从具体生活实际出发，以学生的班级生活体验为基础开展教学活动，提高了学生参与课堂的积极性和主动性，通过分享、交流，增强了学生之间的团结协作和集体凝聚力，使课堂成为展示风采、弘扬个性的平台。