28我们上路了
教学目标：
1、知识与能力:指导学生独立默读课文，体会诗歌所表达的告别童年的心情和在人生成长道路上胸怀理想、勇往直前的思想情感。
2、过程与方法:帮助学生独立认识生字，读读记记“抖着威风、歪歪扭扭、雷鸣电闪”等词语，能有感情地朗诵本诗。
3、情感与价值: 让学生感悟到“我们”在路上会遇到时各种困难、艰险、挫折、失败，以及我们毫不畏惧的顽强意志。
教学重点：体会诗句的寓义，让学生感悟到“我们”在路上会遇到时各种困难、艰险、挫折、失败，以及我们毫不畏惧的顽强意志。
教学难点：理解题目“我们上路了”的含义。能说出这首诗对自己成长的启示。
教学准备：ppt课件
教学设计：
一、出示标题ppt
二、教学目标
1、默读课文，说说课文题目“我们上路了”的含义。
2、说说这首诗对我们的成长有什么启示。
三、读诗要求，然后听课文录音
1.读准字音，读流利、读通顺，注意读出诗歌的节奏。
2．画出生字，词语。
3.思考：诗歌中的“我们”指的是谁？每小节写了些什么？
4.感触最深的诗句旁边作好批注。
5.不理解的做出标记。
四、自我检测字词
售票 露出 一抹 邮票 膝盖 骤起 抛入 磕肿 虚幻 迷惑 残酷 挪动 橄榄树 曼陀林 抖着威风 雷鸣电闪 歪歪扭扭
五、整体感知
1、诗歌中的“我们”指的是谁呢？
在座的每一位学生，所有与大家一样要告别童年，已经长大的孩子们。
2、每一小节主要讲了什么？从文中找出关键词语来概括。
第一节：虽然我们还很稚嫩，但我们还是上路了。（上路品美）
第二节：路上可能会遇到美丽和残酷的故事，但我们绝不后退。（路中艰险）
第三节：我们没有退路，要勇往直前，走出一条属于自己的人生之路。（挑战风雨）
六、细节感悟
1、“刚刚捡到一张很小很小的邮票，贴上那只很大很大的信封。”
象征的写作方法，象征我们稚嫩的刚刚起步的人生。（还有什么事物也能代表我们刚起步的人生）
2、“抖着威风”一词体现了孩子们独自上路时的欣喜与得意。
3、“不管大人们怎么说”教师点拨：平时爸爸妈妈唠叨吗？都唠叨些什么？你是怎么对待的？体会父母对孩子的呵护，体会自己要摆脱束缚、要独立的心情。
4、“反正我们是上路了，一步一步地上路了。”应该读出什么感情？——自豪、骄傲、摆脱了束缚的快乐„„
5、理解文中的象征意义
①“骤起的风暴”：比喻前进路上的艰难。
②“虚幻的风暴”：比喻前进路上的各种诱惑。
③“风、雨、雷鸣电闪”：比喻生活中的困难、学习中的挫折等前进路上的各种考验。
（家庭的变故，考试的失利、与同学朋友之间的矛盾、来自各方面的诱惑„„）
④“还不如趴下来做一只狗熊”“狗熊”形容人懦弱无能。这里的“供人观赏的狗熊”比喻不愿长大、不能独立的人。
④相思鸟：象征美好的爱情
⑤金孔雀： 象征着事业的成功
⑥橄榄树：象征着和平、美好的生活
⑦曼陀铃：象征着有情趣的生活
6、“相思鸟，金孔雀，橄榄树，曼陀铃。”这有四种事物有什么共同之处？ 都是世界上美好的事物。
怎样才能拥有这些美好的事物呢？前提是什么？
走下去！！
7、理解课题
“我们上路了”的含义：指的是我们告别童年， 走向自己的人生。
8、谈谈这首诗对自己的成长有什么启示？
每个人都会慢慢长大，在告别童年后，都要勇敢地走上属于自己的人生之路，路上也许会遭遇许多的困难、艰难与挫折，但只要勇往直前，将会迎来光明前程和美好的生活，将会创造属于自己的美好人生。
9、中心思想
作者写下文章是想表达人生的道路要靠自己踩出，要勇往直前，开拓属于自己的人生道路。不能够遇到一点挫折和困难，就想要得到身边人的庇护；不要因为怕遇到挫折，而不敢上路。
七、课外拓展
1成功的名言
①天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 。---爱迪生
②我宁愿一百次跌倒，一百零一次地爬起来；只要爬起来，就要有进无退。——张海迪
2、名人名言
①让暴风雨来的更猛烈些吧！------高尔基《海燕》
②宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 。
③不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。
④不经历风雨怎么见彩虹 ，没有人能随随便便成功。
⑤长风破浪会有时，直挂云帆济沧海---李白
28我们上路了
教学目标：
1、知识与能力:指导学生独立默读课文，体会诗歌所表达的告别童年的心情和在人生成长道路上胸怀理想、勇往直前的思想情感。
2、过程与方法:帮助学生独立认识生字，读读记记“抖着威风、歪歪扭扭、雷鸣电闪”等词语，能有感情地朗诵本诗。
3、情感与价值: 让学生感悟到“我们”在路上会遇到时各种困难、艰险、挫折、失败，以及我们毫不畏惧的顽强意志。
教学重点：体会诗句的寓义，让学生感悟到“我们”在路上会遇到时各种困难、艰险、挫折、失败，以及我们毫不畏惧的顽强意志。
教学难点：理解题目“我们上路了”的含义。能说出这首诗对自己成长的启示。
教学准备：ppt课件
教学设计：
一、出示标题ppt
二、教学目标
1、默读课文，说说课文题目“我们上路了”的含义。
2、说说这首诗对我们的成长有什么启示。
三、读诗要求，然后听课文录音
1.读准字音，读流利、读通顺，注意读出诗歌的节奏。
2．画出生字，词语。
3.思考：诗歌中的“我们”指的是谁？每小节写了些什么？
4.感触最深的诗句旁边作好批注。
5.不理解的做出标记。
四、自我检测字词
售票 露出 一抹 邮票 膝盖 骤起 抛入 磕肿 虚幻 迷惑 残酷 挪动 橄榄树 曼陀林 抖着威风 雷鸣电闪 歪歪扭扭
五、整体感知
1、诗歌中的“我们”指的是谁呢？
在座的每一位学生，所有与大家一样要告别童年，已经长大的孩子们。
2、每一小节主要讲了什么？从文中找出关键词语来概括。
第一节：虽然我们还很稚嫩，但我们还是上路了。（上路品美）
第二节：路上可能会遇到美丽和残酷的故事，但我们绝不后退。（路中艰险）
第三节：我们没有退路，要勇往直前，走出一条属于自己的人生之路。（挑战风雨）
六、细节感悟
1、“刚刚捡到一张很小很小的邮票，贴上那只很大很大的信封。”
象征的写作方法，象征我们稚嫩的刚刚起步的人生。（还有什么事物也能代表我们刚起步的人生）
2、“抖着威风”一词体现了孩子们独自上路时的欣喜与得意。
3、“不管大人们怎么说”教师点拨：平时爸爸妈妈唠叨吗？都唠叨些什么？你是怎么对待的？体会父母对孩子的呵护，体会自己要摆脱束缚、要独立的心情。
4、“反正我们是上路了，一步一步地上路了。”应该读出什么感情？——自豪、骄傲、摆脱了束缚的快乐„„
5、理解文中的象征意义
①“骤起的风暴”：比喻前进路上的艰难。
②“虚幻的风暴”：比喻前进路上的各种诱惑。
③“风、雨、雷鸣电闪”：比喻生活中的困难、学习中的挫折等前进路上的各种考验。
（家庭的变故，考试的失利、与同学朋友之间的矛盾、来自各方面的诱惑„„）
④“还不如趴下来做一只狗熊”“狗熊”形容人懦弱无能。这里的“供人观赏的狗熊”比喻不愿长大、不能独立的人。
④相思鸟：象征美好的爱情
⑤金孔雀： 象征着事业的成功
⑥橄榄树：象征着和平、美好的生活
⑦曼陀铃：象征着有情趣的生活
6、“相思鸟，金孔雀，橄榄树，曼陀铃。”这有四种事物有什么共同之处？ 都是世界上美好的事物。
怎样才能拥有这些美好的事物呢？前提是什么？
走下去！！
7、理解课题
“我们上路了”的含义：指的是我们告别童年， 走向自己的人生。
8、谈谈这首诗对自己的成长有什么启示？
每个人都会慢慢长大，在告别童年后，都要勇敢地走上属于自己的人生之路，路上也许会遭遇许多的困难、艰难与挫折，但只要勇往直前，将会迎来光明前程和美好的生活，将会创造属于自己的美好人生。
9、中心思想
作者写下文章是想表达人生的道路要靠自己踩出，要勇往直前，开拓属于自己的人生道路。不能够遇到一点挫折和困难，就想要得到身边人的庇护；不要因为怕遇到挫折，而不敢上路。
七、课外拓展
1成功的名言
①天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 。---爱迪生
②我宁愿一百次跌倒，一百零一次地爬起来；只要爬起来，就要有进无退。——张海迪
2、名人名言
①让暴风雨来的更猛烈些吧！------高尔基《海燕》
②宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 。
③不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。
④不经历风雨怎么见彩虹 ，没有人能随随便便成功。
⑤长风破浪会有时，直挂云帆济沧海---李白