今天有幸见到了全国特级数学教师华应龙老师,并在上午听了华老师的《融错:减负增效之良策》的报告,下午听了华老师的一节关于《游戏公平》的公开课。聆听了他睿智而又幽默的讲座和公开课,真的让我受益匪浅。
华老师在报告中指出:成功是长叶的时候,而失败是长更的时候。面对学生的出错,作为一名教师,她的态度应该进行三部曲:一、错是错,对是对,教师有一颗包容的心,要宽容仁慈地看待学生的差错;二、错不是错,要温暖地融化学生的错误,让学生的心灵更好的成长,掌握更好的姿势,习得更好的技能;三、错还是错,通过错误,最终让学生感到自豪、光荣。 华老师是怎样对待学生的差错的呢?他给我们出示了学生的两份作业,有的孩子作图很潦草,把图画歪了。华老师给学生的批语是:“你画成了一个比萨斜塔。”还有一个孩子画的左边数轴上的数据太大,所以画成的条形统计图都太短。老师给他的批语是:“哈哈,个个都是武大郎!”面对学生的差错,老师没有呵斥,没有严厉的批评指正,更没有强行令学生改正,而是用这种诙谐幽默的方式让学生从心里接受。在下次画统计图的时候,孩子们会告诉班级里的其他的孩子说:“千万别画成比萨斜塔和武大郎哟!”看来对于自己的错误学生很快就意识到了,而且还能从心里接纳自己的错误,并积极地改正过来。
下午华老师在讲《游戏公平》这一课时,有两个小组在统计数据时出现错误。华老师是这样对学生们说的:“感谢刚才出现问题的小组,因为你们的错误,让同学们在分析问题时发生偏差。因此让我们更加认清楚在统计中,数据要说明问题,所以数据是不能出现问题的。”
今天有幸见到了全国特级数学教师华应龙老师,并在上午听了华老师的《融错:减负增效之良策》的报告,下午听了华老师的一节关于《游戏公平》的公开课。聆听了他睿智而又幽默的讲座和公开课,真的让我受益匪浅。
华老师在报告中指出:成功是长叶的时候,而失败是长更的时候。面对学生的出错,作为一名教师,她的态度应该进行三部曲:一、错是错,对是对,教师有一颗包容的心,要宽容仁慈地看待学生的差错;二、错不是错,要温暖地融化学生的错误,让学生的心灵更好的成长,掌握更好的姿势,习得更好的技能;三、错还是错,通过错误,最终让学生感到自豪、光荣。 华老师是怎样对待学生的差错的呢?他给我们出示了学生的两份作业,有的孩子作图很潦草,把图画歪了。华老师给学生的批语是:“你画成了一个比萨斜塔。”还有一个孩子画的左边数轴上的数据太大,所以画成的条形统计图都太短。老师给他的批语是:“哈哈,个个都是武大郎!”面对学生的差错,老师没有呵斥,没有严厉的批评指正,更没有强行令学生改正,而是用这种诙谐幽默的方式让学生从心里接受。在下次画统计图的时候,孩子们会告诉班级里的其他的孩子说:“千万别画成比萨斜塔和武大郎哟!”看来对于自己的错误学生很快就意识到了,而且还能从心里接纳自己的错误,并积极地改正过来。
下午华老师在讲《游戏公平》这一课时,有两个小组在统计数据时出现错误。华老师是这样对学生们说的:“感谢刚才出现问题的小组,因为你们的错误,让同学们在分析问题时发生偏差。因此让我们更加认清楚在统计中,数据要说明问题,所以数据是不能出现问题的。”