“社会呼唤诚信，诚信从我做起”
——记？？？大型主题教育系列活动
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，加强大学生公民道德教育，？？？系自05年10月以来开展了以“社会呼唤诚信，诚信从我做起”为主题的大型系列活动。
一、活动宗旨
本次活动着力于培养学生诚信的自觉意识，充分发挥学生的主体作用，树立诚信观念、打造诚信品牌，努力营造良好的诚信氛围，建立健全学生诚信评价、监督体系，把诚信教育作为学生思想政治工作的一项长期任务来抓，让诚信教育富有实效、让诚信品牌深入人心。通过本系列活动意在帮助学生了解诚信的本质、内涵，诚信与道德、诚信与成长成材的关系，使学生自觉做一个“爱国守法、明礼诚信”的人，并不断在教育、监督和激励相结合的良好氛围和科学制度下不断的自我教育和自我完善。
二、活动过程
（一）、 活动的宣传发起阶段
1、由系团总支学生会面向全系同学发起“社会呼唤诚信，诚信从我做起”的倡议。全系同学自发在活动主题条幅上郑重签名。
2、面向各班级征集以诚信教育为主题的宣传板报、宣传标语，并在系刊和校园网络中开辟诚信专栏，为广大同学提供了更大的空间交流思想、展开讨论。
（二）、活动的实施开展阶段
1、开展诚信格言进寝室征集暨“文明与我同行，诚信伴我同在”书法大赛活动。 从来稿的600余条格言中投票筛选出学生最爱的50条名言警句由爱好书法的同学书写成条幅张贴在寝室的走廊内和门厅里起到良好的教育作用。
2、开展“我身边的知礼明信人”评选活动。
以支部为单位由同学们自发推荐、评选出“知礼明信”的代表和典范，并把入选的5名同学的事迹材料制成宣传版，充分发挥榜样的先进作用，营造一种“诚信光荣，违信可耻”的舆论导向。
3、开展“诚信与成材”系列报告会。
针对学生在学习、交往、就业中存在的不诚信现象开展了三场分别由名师、专家、企业家主讲的关于大学生成材、处世、就业的专题报告。通过报告会同学们深刻认识到了学术作弊，伪造履历，随意违约和恶意欠款的不道德性及对学生自身的危害，在名师，
名家深入浅出、形象生动的报告中充分理解了诚信的重要性和其深刻内涵。
4、开展“诚信与发展”为主题的团会、班会和辩论赛。
在学生中形成热烈的诚信大讨论，以促进学生自觉意识的形成。
5、广泛开展诚信制度学习的活动。
在全系范围内展开学习“八荣八耻”，《学生须知》的热潮。在《学生须知》知识竞赛笔答阶段尝试了“诚信考场”即无人监考考场，增强学生自觉、自律意识。
6、在学生日常操行考核中增加“诚信记录”。
将学生在校期间的诚信与违信行为记录在册，列入年终操行考核内容，建立健全监督和激励机制。
7、结合专业特色开展形式多样的社会实践活动，增强学生社会责任感和使命感。 我系团总支学生会与道义中心小学结成友好互助对子，并承诺每学期定期为那里的小学生提供无偿英语辅导。互助基地成立两年来一直由学生自发组织和参与培训，活动从未间断受到了道义中心小学师生和家长的一致好评。
三、活动成效
1、在本次活动的总结表彰阶段我系共征集宣传板报15张，诚信征文300余篇，，书画作品20余幅，诚信格言600余条，收回诚信调查报告400余份，撰写调查报告10余篇，在系内民主评选出5名“我身边的知礼明信人”。通过活动在全系范围内营造出和谐向上的良好诚信氛围。
2、全体在校生以班级为单位自发组织了“诚信考试承诺”签名活动，我系已连续两年在学院的各项考试中实现“零违纪”！
3、全体毕业生实施在校成绩统一集中网上打印，由系内指定专人负责毕业生简历的审核和认定工作，有效防止了成绩和简历的注水、伪造现象发生，全面实行毕业生毕业信息、推荐材料规范化，标准化。
4、全体新生和申请贷款的特困生自觉签订“学生自觉缴费承诺书”、“还款协定”保证按时上交学费、书费和助学贷款，截止目前我系尚未出现一例恶意欠款事件。建立辅导员与家长沟通机制，将学生平时的在校表现与家长随时沟通，形成学校教育与家庭教育相结合，促成良好的监督和激励机制。
四、活动体会
诚信作为中国传统伦理道德规范具有广泛而深刻的涵义，它不仅是做人的基本品德，是公民道德的基本内容，更是社会主义市场经济的要求和原则——不可否认，在现
实生活中大学生诚信缺失现象客观存在：作业抄袭、考试舞弊、简历注水、伪造证件、拖欠贷款、随意违约等。新形势下采取怎样的方法和手段对大学生进行贴近实际、符合身心发展特点的诚信教育，成为摆在每个教育者和管理者面前的重要课题。
通过本次为期一年多的“社会呼唤诚信，诚信从我做起”大型主题系列活动的开展，我们总结出以下两点工作体会：
首先，我们在工作中要积极探索新形势下开展诚信教育的有效途径和方法，以活动为载体，充分发动广大师生积极参与，增强活动的创新性、实效性和影响力。把诚信教育与校风建设、基础文明建设活动相结合，在大学生的各项评优活动中强化诚信要求；把诚信教育与校园文化建设相结合，充分利用校园广播、校报、团刊、网络、宣传橱窗等载体，采取多种形式开展丰富多彩的诚信教育主题活动；把诚信教育与体验实践相结合，积极开展社会实践、社区服务等活动，让学生在实践中体验“诚信”的价值；把诚信教育与评估监督机制建设相结合，逐步探索和建立在校大学生诚信档案，重点考核评估学生在考试、论文写作、申请助学贷款、学杂费缴纳以及择业方面的诚信行为，把考核结果作为大学生德育测评的重要依据，加大奖惩力度，强化约束监督。
其次，要充分调动广大学生的主动性、积极性，锻炼他们“自我教育、自我管理、自我约束”的能力，使诚信内化为同学的一种自觉意识和追求。使班委会、团支部充分发挥好战斗堡垒作用，学生党员、学生干部充分发挥先锋模范作用，广大同学要互帮互学，互相监督，争当诚实守信的排头兵。
在学生教育和管理的过程中我们深深的认识到诚信教育的必要性和迫切性，加强公民道德教育和大学生素质教育每个教育管理者任重而道远。加强诚信教育是大学生思想道德建设的重要内容，不是一朝一夕的事，更不可能一劳永逸，需要社会、学校、家庭共同努力。
“社会呼唤诚信，诚信从我做起”
——记？？？大型主题教育系列活动
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，加强大学生公民道德教育，？？？系自05年10月以来开展了以“社会呼唤诚信，诚信从我做起”为主题的大型系列活动。
一、活动宗旨
本次活动着力于培养学生诚信的自觉意识，充分发挥学生的主体作用，树立诚信观念、打造诚信品牌，努力营造良好的诚信氛围，建立健全学生诚信评价、监督体系，把诚信教育作为学生思想政治工作的一项长期任务来抓，让诚信教育富有实效、让诚信品牌深入人心。通过本系列活动意在帮助学生了解诚信的本质、内涵，诚信与道德、诚信与成长成材的关系，使学生自觉做一个“爱国守法、明礼诚信”的人，并不断在教育、监督和激励相结合的良好氛围和科学制度下不断的自我教育和自我完善。
二、活动过程
（一）、 活动的宣传发起阶段
1、由系团总支学生会面向全系同学发起“社会呼唤诚信，诚信从我做起”的倡议。全系同学自发在活动主题条幅上郑重签名。
2、面向各班级征集以诚信教育为主题的宣传板报、宣传标语，并在系刊和校园网络中开辟诚信专栏，为广大同学提供了更大的空间交流思想、展开讨论。
（二）、活动的实施开展阶段
1、开展诚信格言进寝室征集暨“文明与我同行，诚信伴我同在”书法大赛活动。 从来稿的600余条格言中投票筛选出学生最爱的50条名言警句由爱好书法的同学书写成条幅张贴在寝室的走廊内和门厅里起到良好的教育作用。
2、开展“我身边的知礼明信人”评选活动。
以支部为单位由同学们自发推荐、评选出“知礼明信”的代表和典范，并把入选的5名同学的事迹材料制成宣传版，充分发挥榜样的先进作用，营造一种“诚信光荣，违信可耻”的舆论导向。
3、开展“诚信与成材”系列报告会。
针对学生在学习、交往、就业中存在的不诚信现象开展了三场分别由名师、专家、企业家主讲的关于大学生成材、处世、就业的专题报告。通过报告会同学们深刻认识到了学术作弊，伪造履历，随意违约和恶意欠款的不道德性及对学生自身的危害，在名师，
名家深入浅出、形象生动的报告中充分理解了诚信的重要性和其深刻内涵。
4、开展“诚信与发展”为主题的团会、班会和辩论赛。
在学生中形成热烈的诚信大讨论，以促进学生自觉意识的形成。
5、广泛开展诚信制度学习的活动。
在全系范围内展开学习“八荣八耻”，《学生须知》的热潮。在《学生须知》知识竞赛笔答阶段尝试了“诚信考场”即无人监考考场，增强学生自觉、自律意识。
6、在学生日常操行考核中增加“诚信记录”。
将学生在校期间的诚信与违信行为记录在册，列入年终操行考核内容，建立健全监督和激励机制。
7、结合专业特色开展形式多样的社会实践活动，增强学生社会责任感和使命感。 我系团总支学生会与道义中心小学结成友好互助对子，并承诺每学期定期为那里的小学生提供无偿英语辅导。互助基地成立两年来一直由学生自发组织和参与培训，活动从未间断受到了道义中心小学师生和家长的一致好评。
三、活动成效
1、在本次活动的总结表彰阶段我系共征集宣传板报15张，诚信征文300余篇，，书画作品20余幅，诚信格言600余条，收回诚信调查报告400余份，撰写调查报告10余篇，在系内民主评选出5名“我身边的知礼明信人”。通过活动在全系范围内营造出和谐向上的良好诚信氛围。
2、全体在校生以班级为单位自发组织了“诚信考试承诺”签名活动，我系已连续两年在学院的各项考试中实现“零违纪”！
3、全体毕业生实施在校成绩统一集中网上打印，由系内指定专人负责毕业生简历的审核和认定工作，有效防止了成绩和简历的注水、伪造现象发生，全面实行毕业生毕业信息、推荐材料规范化，标准化。
4、全体新生和申请贷款的特困生自觉签订“学生自觉缴费承诺书”、“还款协定”保证按时上交学费、书费和助学贷款，截止目前我系尚未出现一例恶意欠款事件。建立辅导员与家长沟通机制，将学生平时的在校表现与家长随时沟通，形成学校教育与家庭教育相结合，促成良好的监督和激励机制。
四、活动体会
诚信作为中国传统伦理道德规范具有广泛而深刻的涵义，它不仅是做人的基本品德，是公民道德的基本内容，更是社会主义市场经济的要求和原则——不可否认，在现
实生活中大学生诚信缺失现象客观存在：作业抄袭、考试舞弊、简历注水、伪造证件、拖欠贷款、随意违约等。新形势下采取怎样的方法和手段对大学生进行贴近实际、符合身心发展特点的诚信教育，成为摆在每个教育者和管理者面前的重要课题。
通过本次为期一年多的“社会呼唤诚信，诚信从我做起”大型主题系列活动的开展，我们总结出以下两点工作体会：
首先，我们在工作中要积极探索新形势下开展诚信教育的有效途径和方法，以活动为载体，充分发动广大师生积极参与，增强活动的创新性、实效性和影响力。把诚信教育与校风建设、基础文明建设活动相结合，在大学生的各项评优活动中强化诚信要求；把诚信教育与校园文化建设相结合，充分利用校园广播、校报、团刊、网络、宣传橱窗等载体，采取多种形式开展丰富多彩的诚信教育主题活动；把诚信教育与体验实践相结合，积极开展社会实践、社区服务等活动，让学生在实践中体验“诚信”的价值；把诚信教育与评估监督机制建设相结合，逐步探索和建立在校大学生诚信档案，重点考核评估学生在考试、论文写作、申请助学贷款、学杂费缴纳以及择业方面的诚信行为，把考核结果作为大学生德育测评的重要依据，加大奖惩力度，强化约束监督。
其次，要充分调动广大学生的主动性、积极性，锻炼他们“自我教育、自我管理、自我约束”的能力，使诚信内化为同学的一种自觉意识和追求。使班委会、团支部充分发挥好战斗堡垒作用，学生党员、学生干部充分发挥先锋模范作用，广大同学要互帮互学，互相监督，争当诚实守信的排头兵。
在学生教育和管理的过程中我们深深的认识到诚信教育的必要性和迫切性，加强公民道德教育和大学生素质教育每个教育管理者任重而道远。加强诚信教育是大学生思想道德建设的重要内容，不是一朝一夕的事，更不可能一劳永逸，需要社会、学校、家庭共同努力。