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提升小学数学小班化教学效果浅议
作者：肖宏清
来源：《新课程·上旬》2014年第07期
摘 要：结合教学实践，分析了如何提升小学数学小班化教学效果的措施。
关键词：小学数学；小班化教学；快乐教室
目前随着教育质量的提升和老龄化社会进程的加快，小班化教学逐渐成了很多学校的建设目标，而且大量的研究已经证实，适当控制规模的班级对于提升学生的能力和教学质量都有好处，因此值得进一步研究和推广。对于小学数学而言，要认真做好小班教学方面的研究，努力提升小学数学教学质量。下面，笔者就结合实践，分析一些做好小班教学的措施和效果。
一、打造快乐教室，让学生在愉悦的环境中互动
课堂是小班教学最重要的场所，只有课堂内包含大量的快乐元素，教学的环境才能让小学生感兴趣，从而让他们感受到学习的乐趣。因此，笔者建议：（1）要做好教室的布置，让整个教室的布置有利于师生间的交流。因为教室是师生交流互动最主要的场所。整洁、温馨的教室能够提高学生的积极性，更有利于教学，因此可以按照学生的意愿，以及整个班级的氛围来设计、装饰教室。比如，在开学前可以利用后墙设计制造一棵愿望树，让每个学生都在上面涂写自己这个学期最大的愿望，让这种寄托有载体，学生奋进有动力，从而让学生与教师之间有心灵上的感应和感情上的互动，促进学生能够更有激情地学习。也可以在教室一角设置一块图书角或者技艺展示角，让学生发挥自己的个性和能力，给教室增添一些风采。（2）要增添一些自然景观，让学生感受到氛围的愉悦。除了上面说的人文设置，还要增添一些绿色植物等，这样能够让教室看起来生机盎然，还能够让学生在培植这些绿色植物的过程中感受到乐趣。同时提高自己的动手能力，在适当的时候，这些绿色植物还能被用在课堂教学上，比如，在学习“勤奋”“坚忍不拔”等良好品质内容时，可以举植物怎么利用自己的趋光性、突破各种阻挠发展自己，这不仅为学生增添乐趣，还能让他们获取一些知识，从而强化自己素质的培养，可谓一举两得。对于小班化教学来说，这些都是比较容易实现的，不存在管理上的难题，反而能给小班教学带来很大的收益，因此，教师应注意布置教室，让学生学习的物理环境和氛围更加优美、有趣。
二、利用生活情境，让学生在互动的氛围下学习
小班教学的一大好处就是师生互动能够得到充分保障。师生可以有更多时间和精力来就某个问题进行深入的互动探讨，从而让教学效果更加深化。因此，教师要充分利用小班教学的这一优势，做好互动教学工作，尤其是小学数学基本都和生活各方面有关系，可谓生活处处有数学。因此更应该营造生活化的情境，让学生在这种虚拟情境中得到互动，从而让他们在观察、感悟、讨论中接收、消化得更有效果。比如，在学习除法时，教师可以使用生活中随处可见的
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提升小学数学小班化教学效果浅议
作者：肖宏清
来源：《新课程·上旬》2014年第07期
摘 要：结合教学实践，分析了如何提升小学数学小班化教学效果的措施。
关键词：小学数学；小班化教学；快乐教室
目前随着教育质量的提升和老龄化社会进程的加快，小班化教学逐渐成了很多学校的建设目标，而且大量的研究已经证实，适当控制规模的班级对于提升学生的能力和教学质量都有好处，因此值得进一步研究和推广。对于小学数学而言，要认真做好小班教学方面的研究，努力提升小学数学教学质量。下面，笔者就结合实践，分析一些做好小班教学的措施和效果。
一、打造快乐教室，让学生在愉悦的环境中互动
课堂是小班教学最重要的场所，只有课堂内包含大量的快乐元素，教学的环境才能让小学生感兴趣，从而让他们感受到学习的乐趣。因此，笔者建议：（1）要做好教室的布置，让整个教室的布置有利于师生间的交流。因为教室是师生交流互动最主要的场所。整洁、温馨的教室能够提高学生的积极性，更有利于教学，因此可以按照学生的意愿，以及整个班级的氛围来设计、装饰教室。比如，在开学前可以利用后墙设计制造一棵愿望树，让每个学生都在上面涂写自己这个学期最大的愿望，让这种寄托有载体，学生奋进有动力，从而让学生与教师之间有心灵上的感应和感情上的互动，促进学生能够更有激情地学习。也可以在教室一角设置一块图书角或者技艺展示角，让学生发挥自己的个性和能力，给教室增添一些风采。（2）要增添一些自然景观，让学生感受到氛围的愉悦。除了上面说的人文设置，还要增添一些绿色植物等，这样能够让教室看起来生机盎然，还能够让学生在培植这些绿色植物的过程中感受到乐趣。同时提高自己的动手能力，在适当的时候，这些绿色植物还能被用在课堂教学上，比如，在学习“勤奋”“坚忍不拔”等良好品质内容时，可以举植物怎么利用自己的趋光性、突破各种阻挠发展自己，这不仅为学生增添乐趣，还能让他们获取一些知识，从而强化自己素质的培养，可谓一举两得。对于小班化教学来说，这些都是比较容易实现的，不存在管理上的难题，反而能给小班教学带来很大的收益，因此，教师应注意布置教室，让学生学习的物理环境和氛围更加优美、有趣。
二、利用生活情境，让学生在互动的氛围下学习
小班教学的一大好处就是师生互动能够得到充分保障。师生可以有更多时间和精力来就某个问题进行深入的互动探讨，从而让教学效果更加深化。因此，教师要充分利用小班教学的这一优势，做好互动教学工作，尤其是小学数学基本都和生活各方面有关系，可谓生活处处有数学。因此更应该营造生活化的情境，让学生在这种虚拟情境中得到互动，从而让他们在观察、感悟、讨论中接收、消化得更有效果。比如，在学习除法时，教师可以使用生活中随处可见的