《2.7 大气环境保护》教学设计
一、三维目标
（一）知识与技能
1.了解并掌握全球变暖的原因、危害及防治措施；
2.了解并掌握大气臭氧层遭受破坏的原因、产生的危害及保护臭氧层的措施；
3.了解并掌握酸雨的形成原因、我国主要的酸雨分布区以及防治酸雨的主要措施。
4.联系实际，了解目前我国的大气污染情况，提出防治措施，从而提高学生发现问题，解决问题的能力。
（二）过程与方法
指导学生阅读课本，引导学生根据手上已有的资料分析、归纳、总结大气环境问题的成因、危害及其防治措施，从而使学生了解和掌握本节内容，也提高了学生发现问题，解决问题的能力。
（三）情感、态度与价值观
通过学习本课内容，使学生对目前的环境状况有所了解，对环境问题有所关注，以此来增强学生环境保护的意识，并树立 “从小做起，从我做起”的环境保护意识和“全球意识”。
二、教学重难点
（一）教学重点
全球变暖、臭氧层破坏及酸雨三大大气环境问题的危害及防治措施。
（二）教学难点
大气环境问题的形成。
三、课时安排：一课时。
四、授课类型：新授课
五、授课班级：高一年级
六、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、演示法
七、教学准备：大气环境保护的课件，相关视频。
八、教学过程：
（一）新课导入
同学们！相信大家都感受到了，我们现在居住的地球是一年比一年热了。就在前段时间，天气热得大家都不想出门了，气温都达到了三四十度，现在才四、五月份就热成这样了，可想而知，现在有多热！大家知道是什么原因致使现在的气温如此之高吗？学生回答（略），好的，现在就让我们进入今天所要探讨的重要课题：大气环境保护。现在请同学们先阅读课本。
教师板书：2.7 大气环境保护
（二）深入探究
1.展示自制课件，放映漫画“地球出汗了”的幻灯片。引出全球变暖的大气问题
【提问】：地球为什么出汗了？该漫画反映了什么问题？（全球气候变暖） （板书：全球气候变暖）
【提问】⑴为什么全球变暖了？
⑵全球变暖会产生什么后果？
⑶如何解决这些问题？
组织学生讨论以上问题，并要求学生自己总结归纳出结论（板书：成因）
【讨论】引起全球气候变暖的原因是什么？学生回答（略）
【小结】气候变暖既有自然原因，也有人为原因。大家知道，自然界都有其自身运动变化的规律，比如气候一直处在冷暖交替变化之中，这在前面已经学习过还有太阳辐射的变化，火山活动等也可能引起气候变暖。人类活动不能改变自然规律，但是能够起到加速或延缓作用。所以，全球气候变暖的重要原因是温室气体增多。（板书：人为原因和自然原因）
【提问】温室气体有哪些种类？学生回答（略）
【归纳】主要包括二氧化碳、甲烷、氟氯烃等。
【放映材料】根据1958年以来对大气中二氧化碳浓度的直接监测表明，大气中的二氧化碳浓度在不断增加，而且呈越来越快的趋势。
【讨论】为什么二氧化碳的浓度在不断增加？学生回答（略）
【归纳】二氧化碳浓度的增加主要是人类活动的结果。原因：（1）燃烧矿物燃料行大气中排放大量二氧化碳；（2）毁林，特别是热带森林的破坏。
【讨论】温室气体增多，全球变暖，会带来什么样的后果？（板书：影响）
【小结】全球气候变暖，会对全球生态环境和社会经济发生重大影响。首先，全球变暖会引起海平面上升（这是因为一气温在升高的同时，海水温度也随之增高，海水因膨胀而导致海平面可能上升0.2—1.4米；另一方面极地增温强烈会造成部分极地冰川融化，引起海平面上升，从而对沿海低地国家及地区构成直接威胁。现在全世界有1/3的人生活在沿海，沿海又是工农业发达的地方，海平面升高会淹没许多临海城市和港口。其次，全球气候变暖会引起世界各地区降水和干湿状况的变化，进而导致世界各国经济结构的变化。例如：中纬度温带地区会因为蒸发强烈而变得干旱；现代农业发达的地方将退化成草原。这样荒漠化将扩大，土地侵蚀更加严重，森林退向高纬地区，旱涝灾害严重，雨量将增加7%—11%，温带冬天更湿，夏天更加干旱，迫使原有的水利工程重新调整，当然高纬地区会因变暖而降水增加，变得适宜温带作物生长。尽管变暖对局部地区可能会带来一些好处，但从全球来说，人类社会将为调整经济结构而付出高昂的代价。
【提问】那么人类将采取什么措施来解决全球变暖问题呢？（板书：防治措施）
【提问】如何减少温室气体的排放量呢？学生回答（略）
【归纳】全球气候变暖已引起全世界人们的关注，1988年11月联合国大会已作出一项决议，号召国际社会“为当代和后代人类保护气候”而努力。因此，我们在发展工业生产时，要积极治理大气污染，研究把二氧化碳转化为其他物质的技术，防止甲烷、氟里昂等气体的外溢，其次要保护好现有森林，大力植树造林。最后，还要开拓各种途径减少矿物能源的总消耗，尽量采用核能、太阳能、水能、风能以减少二氧化碳的排放，在此过程中，需世界各国共同的努力与国际间的合作。
2.过渡：接下来让我们学习“臭氧层的破坏与保护”。（板书：臭氧层的破坏与保护）
【放映图片】图2.29 “南极臭氧空洞”（1979年到1992年南极月平均臭氧变化情况）。
【放映材料】自20世纪70年代末以来，全球臭氧总量大致下降了3%。南极附近臭氧量减少尤为严重，出现了“南极臭氧洞”。
【提问】臭氧为什么会减少？臭氧层破坏会造成什么危害？我们应如何去保护臭
氧层？(讨论)（板书：成因、危害和防治措施）学生回答（略）
【总结】⑴平流层臭氧量减少的原因：①受太阳活动等自然因子的影响；②人类活动的影响，主要表现为对消耗臭氧层物质的生产、消费和排放方面。 ⑵危害：①直接危害人体健康(近年来皮肤癌、白内障患者增多)；
②对生态环境和农林牧渔业造成破坏（农作物受害减产，影响粮食生产和食品供应；破坏海洋生态系统的食物链，导致生态平衡失调）。③加速建筑物涂层、包装材料、塑料制品等老化；加速全球气候变暖等。
⑶防治措施：全球合作保护臭氧层。减少并逐步禁止氟氯烃等消耗臭氧物质的排放，积极研制新的制冷系统。
3.放映“雨中垂钓”图，引出第三个大气环境问题——酸雨。（板书：酸雨的危害与防治）
【提问】什么是酸雨？酸雨是怎么形成的？（板书：酸雨的概念和成因）
【讲述】一般把pH小于5.6的雨水称为酸雨；酸雨是由于燃烧煤、石油、天然气等矿物燃料，不断向大气中排放二氧化硫和氧化氮等酸性气体所致。
【提问】我国酸雨类型是什么？如何分布的？（板书：酸雨的类型及分布）
【放映图片与与资料】图2.31 1992-1993年中国年平均降水pH值的分布
资料：⑴我国全年大气中的二氧化硫超标的城市为全国城市的16%，其中北方城市超标为11%，南方城市为16%，我国冬季采暖期的大气污染更加严重。二氧化硫均值超标的北方城市为43%，南方城市为29%。
⑵我国大气污染的突出特点是煤烟型污染。目前，我国大气中燃煤排放的二氧化硫占空气中二氧化硫总量的87%，氮氧化物占一半以上。
⑶我国民用能源消费构成中，煤炭仍占90%以上，每年所消耗的煤炭中有80%以灰分高，含硫量高的形式直接燃烧。
⑷我国燃煤设备以中小型为主，全国35T以下的中小型锅炉中4T以下的小锅炉占70%，中小型锅炉和众多民用锅炉是直接燃烧原煤，热效率较低，又无除尘脱硫设备，因而向大气中排放的污染物较多。
【归纳】由图和资料可知，我国的酸雨主要是硫酸型酸雨；主要分布在长江以南，青藏高原以东的地区及东北三省的部分地区，占国土面积的40％，重酸雨区（pH＜4.5），我国南方还出现了大片的pH小于4.5的重酸雨区。
【提问】酸雨会造成哪些危害，如何防治？学生回答（略）（板书：酸雨的危害及防治措施）
【归纳】⑴危害：使河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖甚至大量死亡；使土壤酸化，危害森林和农作物生长；腐蚀建筑物和文化古迹；危及人体健康。
⑵防治措施：最根本的途径是减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放；有效措施是研究煤炭中硫资源的综合开发和利用。
九、教学总结
通过本节课的学习，我们了解到当今全球变暖、臭氧层遭到破坏和酸雨危害等全球性大气环境问题，而解决这些问题需要我们全人类动员起来，共同敬服环境，保护环境，作为跨世纪的青年，同学们更应该积极投入到保护大气环境的行动中去，保护环境，我们责无旁贷。
十、练习
讨论：作为新世纪的年轻人，我们该为大气环境保护做些什么？（学生举手发言，回答略）
十一、课后作业
1. 收集今年春季北京雾霭的相关信息资料，分析、归纳、总结雾霭的成因、危
害及防治措施。
2. 观看影片《后天》，写一篇观后感。
《2.7 大气环境保护》教学设计
一、三维目标
（一）知识与技能
1.了解并掌握全球变暖的原因、危害及防治措施；
2.了解并掌握大气臭氧层遭受破坏的原因、产生的危害及保护臭氧层的措施；
3.了解并掌握酸雨的形成原因、我国主要的酸雨分布区以及防治酸雨的主要措施。
4.联系实际，了解目前我国的大气污染情况，提出防治措施，从而提高学生发现问题，解决问题的能力。
（二）过程与方法
指导学生阅读课本，引导学生根据手上已有的资料分析、归纳、总结大气环境问题的成因、危害及其防治措施，从而使学生了解和掌握本节内容，也提高了学生发现问题，解决问题的能力。
（三）情感、态度与价值观
通过学习本课内容，使学生对目前的环境状况有所了解，对环境问题有所关注，以此来增强学生环境保护的意识，并树立 “从小做起，从我做起”的环境保护意识和“全球意识”。
二、教学重难点
（一）教学重点
全球变暖、臭氧层破坏及酸雨三大大气环境问题的危害及防治措施。
（二）教学难点
大气环境问题的形成。
三、课时安排：一课时。
四、授课类型：新授课
五、授课班级：高一年级
六、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、演示法
七、教学准备：大气环境保护的课件，相关视频。
八、教学过程：
（一）新课导入
同学们！相信大家都感受到了，我们现在居住的地球是一年比一年热了。就在前段时间，天气热得大家都不想出门了，气温都达到了三四十度，现在才四、五月份就热成这样了，可想而知，现在有多热！大家知道是什么原因致使现在的气温如此之高吗？学生回答（略），好的，现在就让我们进入今天所要探讨的重要课题：大气环境保护。现在请同学们先阅读课本。
教师板书：2.7 大气环境保护
（二）深入探究
1.展示自制课件，放映漫画“地球出汗了”的幻灯片。引出全球变暖的大气问题
【提问】：地球为什么出汗了？该漫画反映了什么问题？（全球气候变暖） （板书：全球气候变暖）
【提问】⑴为什么全球变暖了？
⑵全球变暖会产生什么后果？
⑶如何解决这些问题？
组织学生讨论以上问题，并要求学生自己总结归纳出结论（板书：成因）
【讨论】引起全球气候变暖的原因是什么？学生回答（略）
【小结】气候变暖既有自然原因，也有人为原因。大家知道，自然界都有其自身运动变化的规律，比如气候一直处在冷暖交替变化之中，这在前面已经学习过还有太阳辐射的变化，火山活动等也可能引起气候变暖。人类活动不能改变自然规律，但是能够起到加速或延缓作用。所以，全球气候变暖的重要原因是温室气体增多。（板书：人为原因和自然原因）
【提问】温室气体有哪些种类？学生回答（略）
【归纳】主要包括二氧化碳、甲烷、氟氯烃等。
【放映材料】根据1958年以来对大气中二氧化碳浓度的直接监测表明，大气中的二氧化碳浓度在不断增加，而且呈越来越快的趋势。
【讨论】为什么二氧化碳的浓度在不断增加？学生回答（略）
【归纳】二氧化碳浓度的增加主要是人类活动的结果。原因：（1）燃烧矿物燃料行大气中排放大量二氧化碳；（2）毁林，特别是热带森林的破坏。
【讨论】温室气体增多，全球变暖，会带来什么样的后果？（板书：影响）
【小结】全球气候变暖，会对全球生态环境和社会经济发生重大影响。首先，全球变暖会引起海平面上升（这是因为一气温在升高的同时，海水温度也随之增高，海水因膨胀而导致海平面可能上升0.2—1.4米；另一方面极地增温强烈会造成部分极地冰川融化，引起海平面上升，从而对沿海低地国家及地区构成直接威胁。现在全世界有1/3的人生活在沿海，沿海又是工农业发达的地方，海平面升高会淹没许多临海城市和港口。其次，全球气候变暖会引起世界各地区降水和干湿状况的变化，进而导致世界各国经济结构的变化。例如：中纬度温带地区会因为蒸发强烈而变得干旱；现代农业发达的地方将退化成草原。这样荒漠化将扩大，土地侵蚀更加严重，森林退向高纬地区，旱涝灾害严重，雨量将增加7%—11%，温带冬天更湿，夏天更加干旱，迫使原有的水利工程重新调整，当然高纬地区会因变暖而降水增加，变得适宜温带作物生长。尽管变暖对局部地区可能会带来一些好处，但从全球来说，人类社会将为调整经济结构而付出高昂的代价。
【提问】那么人类将采取什么措施来解决全球变暖问题呢？（板书：防治措施）
【提问】如何减少温室气体的排放量呢？学生回答（略）
【归纳】全球气候变暖已引起全世界人们的关注，1988年11月联合国大会已作出一项决议，号召国际社会“为当代和后代人类保护气候”而努力。因此，我们在发展工业生产时，要积极治理大气污染，研究把二氧化碳转化为其他物质的技术，防止甲烷、氟里昂等气体的外溢，其次要保护好现有森林，大力植树造林。最后，还要开拓各种途径减少矿物能源的总消耗，尽量采用核能、太阳能、水能、风能以减少二氧化碳的排放，在此过程中，需世界各国共同的努力与国际间的合作。
2.过渡：接下来让我们学习“臭氧层的破坏与保护”。（板书：臭氧层的破坏与保护）
【放映图片】图2.29 “南极臭氧空洞”（1979年到1992年南极月平均臭氧变化情况）。
【放映材料】自20世纪70年代末以来，全球臭氧总量大致下降了3%。南极附近臭氧量减少尤为严重，出现了“南极臭氧洞”。
【提问】臭氧为什么会减少？臭氧层破坏会造成什么危害？我们应如何去保护臭
氧层？(讨论)（板书：成因、危害和防治措施）学生回答（略）
【总结】⑴平流层臭氧量减少的原因：①受太阳活动等自然因子的影响；②人类活动的影响，主要表现为对消耗臭氧层物质的生产、消费和排放方面。 ⑵危害：①直接危害人体健康(近年来皮肤癌、白内障患者增多)；
②对生态环境和农林牧渔业造成破坏（农作物受害减产，影响粮食生产和食品供应；破坏海洋生态系统的食物链，导致生态平衡失调）。③加速建筑物涂层、包装材料、塑料制品等老化；加速全球气候变暖等。
⑶防治措施：全球合作保护臭氧层。减少并逐步禁止氟氯烃等消耗臭氧物质的排放，积极研制新的制冷系统。
3.放映“雨中垂钓”图，引出第三个大气环境问题——酸雨。（板书：酸雨的危害与防治）
【提问】什么是酸雨？酸雨是怎么形成的？（板书：酸雨的概念和成因）
【讲述】一般把pH小于5.6的雨水称为酸雨；酸雨是由于燃烧煤、石油、天然气等矿物燃料，不断向大气中排放二氧化硫和氧化氮等酸性气体所致。
【提问】我国酸雨类型是什么？如何分布的？（板书：酸雨的类型及分布）
【放映图片与与资料】图2.31 1992-1993年中国年平均降水pH值的分布
资料：⑴我国全年大气中的二氧化硫超标的城市为全国城市的16%，其中北方城市超标为11%，南方城市为16%，我国冬季采暖期的大气污染更加严重。二氧化硫均值超标的北方城市为43%，南方城市为29%。
⑵我国大气污染的突出特点是煤烟型污染。目前，我国大气中燃煤排放的二氧化硫占空气中二氧化硫总量的87%，氮氧化物占一半以上。
⑶我国民用能源消费构成中，煤炭仍占90%以上，每年所消耗的煤炭中有80%以灰分高，含硫量高的形式直接燃烧。
⑷我国燃煤设备以中小型为主，全国35T以下的中小型锅炉中4T以下的小锅炉占70%，中小型锅炉和众多民用锅炉是直接燃烧原煤，热效率较低，又无除尘脱硫设备，因而向大气中排放的污染物较多。
【归纳】由图和资料可知，我国的酸雨主要是硫酸型酸雨；主要分布在长江以南，青藏高原以东的地区及东北三省的部分地区，占国土面积的40％，重酸雨区（pH＜4.5），我国南方还出现了大片的pH小于4.5的重酸雨区。
【提问】酸雨会造成哪些危害，如何防治？学生回答（略）（板书：酸雨的危害及防治措施）
【归纳】⑴危害：使河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖甚至大量死亡；使土壤酸化，危害森林和农作物生长；腐蚀建筑物和文化古迹；危及人体健康。
⑵防治措施：最根本的途径是减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放；有效措施是研究煤炭中硫资源的综合开发和利用。
九、教学总结
通过本节课的学习，我们了解到当今全球变暖、臭氧层遭到破坏和酸雨危害等全球性大气环境问题，而解决这些问题需要我们全人类动员起来，共同敬服环境，保护环境，作为跨世纪的青年，同学们更应该积极投入到保护大气环境的行动中去，保护环境，我们责无旁贷。
十、练习
讨论：作为新世纪的年轻人，我们该为大气环境保护做些什么？（学生举手发言，回答略）
十一、课后作业
1. 收集今年春季北京雾霭的相关信息资料，分析、归纳、总结雾霭的成因、危
害及防治措施。
2. 观看影片《后天》，写一篇观后感。