教学目标：知道升国旗和室内集会要注意的礼仪。
教学过程:
1、 走进现场：学生阅读。
2、 互动讨论：老师的问题是什么意识？我们集会迟到了应该
怎么做？
教师总结：小黑不懂礼貌。
3、 专家引路：学生阅读回答。（集会注意礼仪）
4、 升国旗注意的礼仪：
学生讨论回答：升国旗时应注意哪些礼仪？对照教材看哪些礼仪没注意到？
师生共同总结：
（1） 队列整齐，面向国旗，肃立致敬。
（2） 仪表规范，仪态庄重，脱帽肃立。
（3） 保持安静，切忌喧哗、走动、打闹、东张西望、心不在焉。
（4） 唱国歌要有激情，去掉准确，声音洪亮。
（5） 升国旗过程中如果发生意外情况，仍要保持安静，当迟到
时，恰逢升国旗奏国歌，要立即停止走路，严肃立正，等待升国旗完毕后，方可继续行走。
（6） 升国旗仪式结束，主持人宣布解散时方可走动。
5、 阅读“小贴士’6、室内集会礼仪：学生阅读回答。
教师引导：我们开校会时，哪些集会礼仪没注意到，如何改正。
7、阅读“小贴士”和故事升华。8、我来体验：引导学生回答。
9、作业：观察集会时哪些礼仪没注意到。
教学目标：知道旅游时应遵守哪些公德、知道旅游时的穿着礼仪和旅游禁忌。
教学过程：
1走进现场：学生自读。学生互动：旅游时应从哪些方面注意自己的礼仪。
2、旅游中的社会公德：学生阅读回答。遵守社会秩序，爱护公共设施，讲究文明礼貌。举例：购票排队，上车谦让，不小心碰到别人，要主动道歉等。
关心帮助别人。
3、学生阅读小贴士：回答旅游中有哪其中陋习。
4、遵时守约：举例:同学活动，不遵守时间你有什么感受？
5、阅读出行歌：
6、旅游穿着礼仪：引导认识应怎样穿着：适时、合体、干净利索。
7、旅游禁忌：学生自读并引导重点回答。
8、出国旅行：怎样办理证件，出入境检查，选择交通工具，旅途住宿，
9、引导回答课后作业：
10|拓展：旅游的目的是什么？为什么要遵守旅游礼仪？谈一谈在旅游中遇到的不愉快的事情。
第三课时 尊重老师的辛勤劳动
教学目标：
通过本课的学习，使学生知道老师是辛勤的园丁，为祖国培养了一批又一批优秀人才。教育学生从我做起，尊敬师长，尊重老师的辛勤劳动，接受老师的正确教育。
教学过程：
（一）导入新课
同学们，你们想一想，从你上幼儿园那天起，又从幼儿园到小学，是谁手把手地教你拿笔写字？是谁帮助你打开科学知识的宝库？是谁帮助你插上理想的翅膀？是光荣的人民教师！那么，我们作为一名学生对老师应抱什么态度呢？
（二）感知内容
１、（出示华罗庚画像）问：你认识这位科学家吗？华罗庚是我国著名的数学家。不论是专家、学者，还是工人、农民，一切受教育的人，都有自己的老师。老师为社会培养人才付出了辛勤的劳动，做出了贡献，理应受到全社会的尊重。
２、教师讲故事，同学们边听边想，通过几件事，都是什么事，来说明王老师为培养华罗庚成才付出了艰辛的劳动，做出了贡献？
（三）讨论明理
１、作为一名学生，应当怎样对待老师的辛勤劳动呢？
２、同学们搜集了我国古今名人尊师的故事，谁能讲给同学们听听？ ３、通过本课的学习，你懂得了什么道理？
第四课时 文明乘车，安全出行
一、教学目标：
1.通过故事主人小东的一次外出经历，体会文明乘车，安全出行的重要性。
2. 掌握安全乘车的一些基础要领和常识。
3. 加强文明出行的意识，并付诸于实践生活中。
二、教学重难点：
孩子们知道很多乘车的基础常识，但是往往就容易忽视，认为没什么大碍，无意于心中，因此要借助各种手段、途径让孩子感受到，并加以重视。
三、教学准备：
教师对学生乘车出行情况进行了解，制定活动计划；
准备教学PPT, 音乐等。
四、教学流程：
（一）谈话揭题
小朋友，马上就是清明节了 ，我们都要回老家去扫墓，探亲，一般你是选择什么出行方式回去的？是步行？还是骑车？还是乘车？ 交流自己选择的方式，说说理由。
小结：看样子，选择乘车方式回家的同学特别多，那今天的这节班会课我们非常有必要来学习“文明乘车，安全出行”这个话题。 板书：文明乘车，安全出行
看，老师手上有本“文明乘车证”，你们想要吗？可以啊，只要你们能完成交给的所有任务，学习了必要的乘车安全知识，那就可以得到申屠老师给你颁发的“文明乘车证”！
（二）情境学习
任务一：说一说
1. 有位小朋友小东，他也想和你们一样选择乘车回老家去扫墓、探亲，坐车时你们有哪些乘车安全方面的知识要提醒他的吗？
●自己默默地想一分钟，指名说。
●以小组为单位，在“温馨卡”上记录下提醒要点，记关键词。 ●请善于表达的同学，汇报记录要点，其他小组认真倾听，随时可以提问、补充。
乘车前：路边不玩耍 有序排队 不推挤„„
坐车中：不吵不闹 不吃东西 不影响司机 不把头和手伸出窗外 不把赃物丢出窗„„
下车后：不急走，看清有无车辆在通过 过马路要小心„„ ●交流后把“温馨卡”粘贴在黑板上。
2. 乘坐私家车，又要注意什么呢？播放视频，听听交警叔叔说说。 ●观看视频
●说说注意点，教师板书补充:
任务二：记一记
儿歌识记注意要领，配上动作，边说边做。
文明乘车小儿歌
等车时，路边不玩耍，
有序排队上车不推挤。
坐车中，不闹不吃不看书，
更不伸手探头出窗外。
下车后，不急走，
看清车辆再通过。
安全意识要绷紧，
温馨提示要牢记。
任务三：用一用
小朋友真能干，给小东提了这么多乘车安全注意点，相信小东肯定非常感谢你，他呀，听了你们的提示，放心地乘车回老家了，可是在坐车时他看到了这些画面，请小朋友，你们来评评，这些孩子做得对吗？
出示相关图片，判一判，说说理由。
任务四：辩一辩
小东下车后，正好碰见了几个邻居小朋友，看见他们在几辆小轿车旁边在捉迷藏，有的躲在车尾，有的躲在两辆车间，有的靠在车门上„„小朋友，你觉得小东可以加入他们的队伍一起去玩么？可以还是不可以？说说你的理由。
（三）课堂总结
颁发“文明乘车证”
提出实践要求，与奖励措施。
第五课时 媒体的选择与参与
—— 开发智力，还是浪费时间 辩论
活动内容：辩论究竟网上游戏是有利于开发智力，还是浪费时间
活动目标：
1、 通过辩论，使学生认识到作为新时代的中学生，要了解网络文化，掌握网络科技。
2. 使学生认识到网络游戏玩得恰当，有利于开发智力。如无自制，既浪费时间，又浪费了生命。
3. 作为学生，我们的主要任务是学习，使自己将来有一技之长为祖国的强盛而努力。
活动难点：对学生沉迷网络游戏心理的正确引导。
活动方式：辩论、讨论、讲解、现场调查
活动准备：
1、 课前在班上调查、统计上网游戏、聊天、查资料和上网时间的基本情况。
2、 召集平时喜欢上网打游戏的同学，了解他们上网游戏的看法和心理状况。
3、 收集正反方的不同意见，用于教师备课准备。
4、 查阅相关资料，制作相应的课件。
活动过程：
导入：
媒体是信息传播的介质和载体。现代社会中，媒体主要包括报纸、广播、电视、电影等，近年来，随着电脑的技术更新，互联网（因特网）成为媒体中的一个新生事物。互联网时效快，方便、经济适用等特点，使它迅速成为人们了解世界，掌握信息的主要渠道之一，其重要表现就是越来越多的人们习惯从“网上”获取信息。“上网”已成为人们日常生活的一部分。
受这种潮流冲击，校园网民，特别是学生“网虫”日益增多，甚至已发展成为“网上大军”。学生上网，在放眼世界，汲取网络营养的同时，亦不可避免的受到网络垃圾的冲击与影响，从而连锁反应产生了系列问题。有些学生上网着了迷，甚至自习也到网吧去上网；有的同学网上聊天交友，网友的信息导致课堂上课心不在焉。经过一年多的锻炼，尽管我们有同学在这方面的自制力
加强不少，但随时有重蹈覆辙的可能。我们如何选择与参与上网，令网上的有利信息积极指导我们学生的学习与生活，令我们做到上网有益，仍然是我们的一个重要问题。需要我们去探索。
媒体、网络情况的调查摸底
①提问什么是媒体
②目前同学们选择的媒体是什么
电脑、电视、书、报纸、游戏机
③最快捷、最丰富的媒体？
电脑
④家中有电脑吗？
⑥你觉得自己是否迷恋上网，或网络游戏到了不可自拔的地步？
⑦上网的时间为多少？
⑧上网一般都上些什么？
⑨觉得上网好不好？
。那么好在什么地方？回答：消磨时间，结交朋友。上网应用来指导目前的学习，了解一些对自己学习有帮助的最新方法及做一些网上学习与试题。三是为了解国内外 大事，因为网上的消息一向较快。
通过相互交流与了解，同学们对上网的认识更深刻了。
⑩ 你爱玩网络游戏吗？
辩论
一场别开生面的小型辩论赛。了解辩论的主题：辩论究竟网上游戏是有利于开发智力，还是浪费时间？同学自行分组，成为正方与反方，同学们的辩论会相当精彩，现预测部分如下：
正方：开发智力 反方：浪费时间
正方：我们认为网上游戏机是一种合娱乐、学习、开展智力为一体的多性能游
戏，可以锻炼我们的多种能力，丰富我们的课余生活。
反方：我们认为网上游戏纯粹是消磨时间，游戏的内容多为打斗，撕杀，对同
学们有害无益。
正方：打游戏机能调节同学身心，在烦恼的学习当中抽出时间来玩玩它，可以
放松精神，恢复精力。
反方：但据了解，许多同学在打游戏机后都是很疲惫，精神颓废，萎微不振的。 正方：那是因为他们把所有的时间都泡在玩机上了。
反方：如果说打机是好的，那岂不是花越多时间越好，泡在玩机上带来如此多
的坏处，岂不是说明游戏机是不好的。
正方：任何东西都讲究尺度，过犹不及，学习学多了，不是也会有累和效果不
佳的时候吗？
反方：作为学生，我们的主要任务是学习，又不是打游戏机。
正方：但打游戏机可以利用课余时间，丰富我们的课余生活，锻炼我们的反应
能力和灵活性。
反方：但是许多同学往往都控制不了自己，有的甚至会通宵玩游戏，将时间全部浪费在上面。
正方：所以我们认为要合理安排时间，适当玩一下也无妨。
反方：而我们认为应该多挤时间来学习，放松身心的方式也多种多样，不单是
打游戏机，因为如果你无法控制得了自己的话，最好不要去碰它，免得撞得头破血流，痴迷于它，既浪费时间，又浪费了生命。
通过这一辩论赛，班会现场的气氛可能会相当活跃。同学们对网上游戏有了更深的认识，而对那些痴迷网上游戏的同学亦敲响了警钟。
教师的适时引导
随着社会的发展，科技的进步，越来越多的媒体出现在我们的生活圈中。如媒体中的网络就越来越广泛深入地影响着人们。网络上的信息，既有好的，亦有不健康的；既有营养品，又有垃圾。就好似窗户打开了，新鲜空气进入了，苍蝇、蚊子也来了。如果只因为网络科技部分的片面负面影响，就对之一口否决，是极不理智的作法。关键是要建一扇纱窗，让新鲜空气进来，而将苍蝇、蚊子拒之窗外。作为高中生，如何正确地看待网络文化呢？
首先，我们作为新时代的中学生，开放进取，要有勇气与信心去接受新鲜事物，尝试新作法。因此我们提倡各位同学学习电脑，了解网络文化，掌握网络科技。
其次，对于网络，我们要保持敏锐的洞察力和是非分辨能力，给自己树立一道防护墙。对于网上健康有利的信息，要积极汲取，努力提高自己的科技含量。并用网上先进快捷的知识方法指导自己的学习生活。
第三：对于上网聊天，许多中学生陷入虚拟的网恋泥潭不可自拔的现象是常见的。是否我们就反对聊天？不是。网上聊天的利弊是同时存在的。我认为在周末空余时间可以聊一下，不快乐的时候可以向网友诉说，快乐的时候可以和网友分享，通过聊天，放松一下身心，也是好的。同学们偶尔“溜一溜”，只要有益无害就行了，大可不必极度恐惧、排斥。但又不能过分沉湎于此，因
为毕竟网络是一个虚拟的空间，与你聊天的人也是虚拟的。网友要慎交，要能理智地上网聊天，远离情爱主题，不谈“你漂亮吗？你多大了？你有一米七
吗？”等非常肤浅的东西，不要让时间和金钱无意义地从敲键盘的指缝中流过。
第四：上网还要防止黄色污染。同学们的身体发育较快，但心理的发育显得有些跟不上。不法分子极易利用你们时尚，渴求新奇刺激的不成熟心理进行情感欺骗。因此我们要强化自己的防范意识，主动拒绝黄色污染。
教师自评：
这节以辩论形式而活动的班会课，突出以学生为主体的思想，在活动过程中进行适时引导。通过学生自己体验、参与、合作和探究等方式，在宽松、民主、和谐而热烈的活动气氛中，学生的积极参与性强，通过学生与学生的积极思考，相互讨论，碰撞出思想的火花，提出自己的观点和论点，从而使他们明白网络游戏玩得恰当，有利于开发智力。如无自制，既浪费时间，又浪费了生命。网吧不是普通的娱乐场所，而是信息化社会一个无国界的信息口岸，我们不应因其所带来的一点负面影响而判它死刑，关键还是在于我们的正确对待和处理。
网络带来面对的负面影响，我们德育工作者不能坐等事态发展，更不能阻碍或试图阻止网络的发展，“因噎废食”，而要充分发挥网络优势，加强德育教育与引导，为学生网民指明正确的前进方向。更重要的是顺应历史发展的潮流，将德育工作锲入互联网络，建立起德育教育的网络前沿阵地，使网络为我所用，助我所长。
教学目标：知道升国旗和室内集会要注意的礼仪。
教学过程:
1、 走进现场：学生阅读。
2、 互动讨论：老师的问题是什么意识？我们集会迟到了应该
怎么做？
教师总结：小黑不懂礼貌。
3、 专家引路：学生阅读回答。（集会注意礼仪）
4、 升国旗注意的礼仪：
学生讨论回答：升国旗时应注意哪些礼仪？对照教材看哪些礼仪没注意到？
师生共同总结：
（1） 队列整齐，面向国旗，肃立致敬。
（2） 仪表规范，仪态庄重，脱帽肃立。
（3） 保持安静，切忌喧哗、走动、打闹、东张西望、心不在焉。
（4） 唱国歌要有激情，去掉准确，声音洪亮。
（5） 升国旗过程中如果发生意外情况，仍要保持安静，当迟到
时，恰逢升国旗奏国歌，要立即停止走路，严肃立正，等待升国旗完毕后，方可继续行走。
（6） 升国旗仪式结束，主持人宣布解散时方可走动。
5、 阅读“小贴士’6、室内集会礼仪：学生阅读回答。
教师引导：我们开校会时，哪些集会礼仪没注意到，如何改正。
7、阅读“小贴士”和故事升华。8、我来体验：引导学生回答。
9、作业：观察集会时哪些礼仪没注意到。
教学目标：知道旅游时应遵守哪些公德、知道旅游时的穿着礼仪和旅游禁忌。
教学过程：
1走进现场：学生自读。学生互动：旅游时应从哪些方面注意自己的礼仪。
2、旅游中的社会公德：学生阅读回答。遵守社会秩序，爱护公共设施，讲究文明礼貌。举例：购票排队，上车谦让，不小心碰到别人，要主动道歉等。
关心帮助别人。
3、学生阅读小贴士：回答旅游中有哪其中陋习。
4、遵时守约：举例:同学活动，不遵守时间你有什么感受？
5、阅读出行歌：
6、旅游穿着礼仪：引导认识应怎样穿着：适时、合体、干净利索。
7、旅游禁忌：学生自读并引导重点回答。
8、出国旅行：怎样办理证件，出入境检查，选择交通工具，旅途住宿，
9、引导回答课后作业：
10|拓展：旅游的目的是什么？为什么要遵守旅游礼仪？谈一谈在旅游中遇到的不愉快的事情。
第三课时 尊重老师的辛勤劳动
教学目标：
通过本课的学习，使学生知道老师是辛勤的园丁，为祖国培养了一批又一批优秀人才。教育学生从我做起，尊敬师长，尊重老师的辛勤劳动，接受老师的正确教育。
教学过程：
（一）导入新课
同学们，你们想一想，从你上幼儿园那天起，又从幼儿园到小学，是谁手把手地教你拿笔写字？是谁帮助你打开科学知识的宝库？是谁帮助你插上理想的翅膀？是光荣的人民教师！那么，我们作为一名学生对老师应抱什么态度呢？
（二）感知内容
１、（出示华罗庚画像）问：你认识这位科学家吗？华罗庚是我国著名的数学家。不论是专家、学者，还是工人、农民，一切受教育的人，都有自己的老师。老师为社会培养人才付出了辛勤的劳动，做出了贡献，理应受到全社会的尊重。
２、教师讲故事，同学们边听边想，通过几件事，都是什么事，来说明王老师为培养华罗庚成才付出了艰辛的劳动，做出了贡献？
（三）讨论明理
１、作为一名学生，应当怎样对待老师的辛勤劳动呢？
２、同学们搜集了我国古今名人尊师的故事，谁能讲给同学们听听？ ３、通过本课的学习，你懂得了什么道理？
第四课时 文明乘车，安全出行
一、教学目标：
1.通过故事主人小东的一次外出经历，体会文明乘车，安全出行的重要性。
2. 掌握安全乘车的一些基础要领和常识。
3. 加强文明出行的意识，并付诸于实践生活中。
二、教学重难点：
孩子们知道很多乘车的基础常识，但是往往就容易忽视，认为没什么大碍，无意于心中，因此要借助各种手段、途径让孩子感受到，并加以重视。
三、教学准备：
教师对学生乘车出行情况进行了解，制定活动计划；
准备教学PPT, 音乐等。
四、教学流程：
（一）谈话揭题
小朋友，马上就是清明节了 ，我们都要回老家去扫墓，探亲，一般你是选择什么出行方式回去的？是步行？还是骑车？还是乘车？ 交流自己选择的方式，说说理由。
小结：看样子，选择乘车方式回家的同学特别多，那今天的这节班会课我们非常有必要来学习“文明乘车，安全出行”这个话题。 板书：文明乘车，安全出行
看，老师手上有本“文明乘车证”，你们想要吗？可以啊，只要你们能完成交给的所有任务，学习了必要的乘车安全知识，那就可以得到申屠老师给你颁发的“文明乘车证”！
（二）情境学习
任务一：说一说
1. 有位小朋友小东，他也想和你们一样选择乘车回老家去扫墓、探亲，坐车时你们有哪些乘车安全方面的知识要提醒他的吗？
●自己默默地想一分钟，指名说。
●以小组为单位，在“温馨卡”上记录下提醒要点，记关键词。 ●请善于表达的同学，汇报记录要点，其他小组认真倾听，随时可以提问、补充。
乘车前：路边不玩耍 有序排队 不推挤„„
坐车中：不吵不闹 不吃东西 不影响司机 不把头和手伸出窗外 不把赃物丢出窗„„
下车后：不急走，看清有无车辆在通过 过马路要小心„„ ●交流后把“温馨卡”粘贴在黑板上。
2. 乘坐私家车，又要注意什么呢？播放视频，听听交警叔叔说说。 ●观看视频
●说说注意点，教师板书补充:
任务二：记一记
儿歌识记注意要领，配上动作，边说边做。
文明乘车小儿歌
等车时，路边不玩耍，
有序排队上车不推挤。
坐车中，不闹不吃不看书，
更不伸手探头出窗外。
下车后，不急走，
看清车辆再通过。
安全意识要绷紧，
温馨提示要牢记。
任务三：用一用
小朋友真能干，给小东提了这么多乘车安全注意点，相信小东肯定非常感谢你，他呀，听了你们的提示，放心地乘车回老家了，可是在坐车时他看到了这些画面，请小朋友，你们来评评，这些孩子做得对吗？
出示相关图片，判一判，说说理由。
任务四：辩一辩
小东下车后，正好碰见了几个邻居小朋友，看见他们在几辆小轿车旁边在捉迷藏，有的躲在车尾，有的躲在两辆车间，有的靠在车门上„„小朋友，你觉得小东可以加入他们的队伍一起去玩么？可以还是不可以？说说你的理由。
（三）课堂总结
颁发“文明乘车证”
提出实践要求，与奖励措施。
第五课时 媒体的选择与参与
—— 开发智力，还是浪费时间 辩论
活动内容：辩论究竟网上游戏是有利于开发智力，还是浪费时间
活动目标：
1、 通过辩论，使学生认识到作为新时代的中学生，要了解网络文化，掌握网络科技。
2. 使学生认识到网络游戏玩得恰当，有利于开发智力。如无自制，既浪费时间，又浪费了生命。
3. 作为学生，我们的主要任务是学习，使自己将来有一技之长为祖国的强盛而努力。
活动难点：对学生沉迷网络游戏心理的正确引导。
活动方式：辩论、讨论、讲解、现场调查
活动准备：
1、 课前在班上调查、统计上网游戏、聊天、查资料和上网时间的基本情况。
2、 召集平时喜欢上网打游戏的同学，了解他们上网游戏的看法和心理状况。
3、 收集正反方的不同意见，用于教师备课准备。
4、 查阅相关资料，制作相应的课件。
活动过程：
导入：
媒体是信息传播的介质和载体。现代社会中，媒体主要包括报纸、广播、电视、电影等，近年来，随着电脑的技术更新，互联网（因特网）成为媒体中的一个新生事物。互联网时效快，方便、经济适用等特点，使它迅速成为人们了解世界，掌握信息的主要渠道之一，其重要表现就是越来越多的人们习惯从“网上”获取信息。“上网”已成为人们日常生活的一部分。
受这种潮流冲击，校园网民，特别是学生“网虫”日益增多，甚至已发展成为“网上大军”。学生上网，在放眼世界，汲取网络营养的同时，亦不可避免的受到网络垃圾的冲击与影响，从而连锁反应产生了系列问题。有些学生上网着了迷，甚至自习也到网吧去上网；有的同学网上聊天交友，网友的信息导致课堂上课心不在焉。经过一年多的锻炼，尽管我们有同学在这方面的自制力
加强不少，但随时有重蹈覆辙的可能。我们如何选择与参与上网，令网上的有利信息积极指导我们学生的学习与生活，令我们做到上网有益，仍然是我们的一个重要问题。需要我们去探索。
媒体、网络情况的调查摸底
①提问什么是媒体
②目前同学们选择的媒体是什么
电脑、电视、书、报纸、游戏机
③最快捷、最丰富的媒体？
电脑
④家中有电脑吗？
⑥你觉得自己是否迷恋上网，或网络游戏到了不可自拔的地步？
⑦上网的时间为多少？
⑧上网一般都上些什么？
⑨觉得上网好不好？
。那么好在什么地方？回答：消磨时间，结交朋友。上网应用来指导目前的学习，了解一些对自己学习有帮助的最新方法及做一些网上学习与试题。三是为了解国内外 大事，因为网上的消息一向较快。
通过相互交流与了解，同学们对上网的认识更深刻了。
⑩ 你爱玩网络游戏吗？
辩论
一场别开生面的小型辩论赛。了解辩论的主题：辩论究竟网上游戏是有利于开发智力，还是浪费时间？同学自行分组，成为正方与反方，同学们的辩论会相当精彩，现预测部分如下：
正方：开发智力 反方：浪费时间
正方：我们认为网上游戏机是一种合娱乐、学习、开展智力为一体的多性能游
戏，可以锻炼我们的多种能力，丰富我们的课余生活。
反方：我们认为网上游戏纯粹是消磨时间，游戏的内容多为打斗，撕杀，对同
学们有害无益。
正方：打游戏机能调节同学身心，在烦恼的学习当中抽出时间来玩玩它，可以
放松精神，恢复精力。
反方：但据了解，许多同学在打游戏机后都是很疲惫，精神颓废，萎微不振的。 正方：那是因为他们把所有的时间都泡在玩机上了。
反方：如果说打机是好的，那岂不是花越多时间越好，泡在玩机上带来如此多
的坏处，岂不是说明游戏机是不好的。
正方：任何东西都讲究尺度，过犹不及，学习学多了，不是也会有累和效果不
佳的时候吗？
反方：作为学生，我们的主要任务是学习，又不是打游戏机。
正方：但打游戏机可以利用课余时间，丰富我们的课余生活，锻炼我们的反应
能力和灵活性。
反方：但是许多同学往往都控制不了自己，有的甚至会通宵玩游戏，将时间全部浪费在上面。
正方：所以我们认为要合理安排时间，适当玩一下也无妨。
反方：而我们认为应该多挤时间来学习，放松身心的方式也多种多样，不单是
打游戏机，因为如果你无法控制得了自己的话，最好不要去碰它，免得撞得头破血流，痴迷于它，既浪费时间，又浪费了生命。
通过这一辩论赛，班会现场的气氛可能会相当活跃。同学们对网上游戏有了更深的认识，而对那些痴迷网上游戏的同学亦敲响了警钟。
教师的适时引导
随着社会的发展，科技的进步，越来越多的媒体出现在我们的生活圈中。如媒体中的网络就越来越广泛深入地影响着人们。网络上的信息，既有好的，亦有不健康的；既有营养品，又有垃圾。就好似窗户打开了，新鲜空气进入了，苍蝇、蚊子也来了。如果只因为网络科技部分的片面负面影响，就对之一口否决，是极不理智的作法。关键是要建一扇纱窗，让新鲜空气进来，而将苍蝇、蚊子拒之窗外。作为高中生，如何正确地看待网络文化呢？
首先，我们作为新时代的中学生，开放进取，要有勇气与信心去接受新鲜事物，尝试新作法。因此我们提倡各位同学学习电脑，了解网络文化，掌握网络科技。
其次，对于网络，我们要保持敏锐的洞察力和是非分辨能力，给自己树立一道防护墙。对于网上健康有利的信息，要积极汲取，努力提高自己的科技含量。并用网上先进快捷的知识方法指导自己的学习生活。
第三：对于上网聊天，许多中学生陷入虚拟的网恋泥潭不可自拔的现象是常见的。是否我们就反对聊天？不是。网上聊天的利弊是同时存在的。我认为在周末空余时间可以聊一下，不快乐的时候可以向网友诉说，快乐的时候可以和网友分享，通过聊天，放松一下身心，也是好的。同学们偶尔“溜一溜”，只要有益无害就行了，大可不必极度恐惧、排斥。但又不能过分沉湎于此，因
为毕竟网络是一个虚拟的空间，与你聊天的人也是虚拟的。网友要慎交，要能理智地上网聊天，远离情爱主题，不谈“你漂亮吗？你多大了？你有一米七
吗？”等非常肤浅的东西，不要让时间和金钱无意义地从敲键盘的指缝中流过。
第四：上网还要防止黄色污染。同学们的身体发育较快，但心理的发育显得有些跟不上。不法分子极易利用你们时尚，渴求新奇刺激的不成熟心理进行情感欺骗。因此我们要强化自己的防范意识，主动拒绝黄色污染。
教师自评：
这节以辩论形式而活动的班会课，突出以学生为主体的思想，在活动过程中进行适时引导。通过学生自己体验、参与、合作和探究等方式，在宽松、民主、和谐而热烈的活动气氛中，学生的积极参与性强，通过学生与学生的积极思考，相互讨论，碰撞出思想的火花，提出自己的观点和论点，从而使他们明白网络游戏玩得恰当，有利于开发智力。如无自制，既浪费时间，又浪费了生命。网吧不是普通的娱乐场所，而是信息化社会一个无国界的信息口岸，我们不应因其所带来的一点负面影响而判它死刑，关键还是在于我们的正确对待和处理。
网络带来面对的负面影响，我们德育工作者不能坐等事态发展，更不能阻碍或试图阻止网络的发展，“因噎废食”，而要充分发挥网络优势，加强德育教育与引导，为学生网民指明正确的前进方向。更重要的是顺应历史发展的潮流，将德育工作锲入互联网络，建立起德育教育的网络前沿阵地，使网络为我所用，助我所长。