初二历史上册集体备课反思
勐 阿 镇 中 学 李 健
本次备课的成员有胡学俊老师和我两人。我和胡老师进行了15次备课活动。在备课的活动中，我学到了很多值得学习和借鉴的地方。我觉得在新课程中，教师是学生学习的合作者，引导者和参与者。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。学生参与了教学过程，我们的教学才是有意义和有价值的；没有学生参与的教学过程是失败的教学过程。学生要参与，老师就必须尊重学生，注重学生，让学生平等地来参与教学过程。教师也是应作为学生中的一员来参与教学，不能居高临下。师生一起来探讨，一起来学习。
教学过程成为师生共同开发课程，丰富课程的过程。课程变成一种动态的、发展的教学，真正成为师生富有个性化的创造过程。教师要与学生平等地一起来研究，促进学生的学习，组织和指导好学生，从而完成教学预期。
教师在教学时，还会涉及到除历史以外的政治、经济、文化、军事等各个领域的知识，教师在备课时也要把相关的知识补充进去，使教学内容更丰富，更能拓宽学生的视野。当然教师也要对这些知识作适当的精选，将适合教教材教学的内容拿来用。 备课时也要考虑到给学生发挥的空间，让学生来做课堂的主人，
学生才能很好地参与到教学中来，让学生真正地又所收获。
初二历史上册集体备课反思
勐 阿 镇 中 学 李 健
本次备课的成员有胡学俊老师和我两人。我和胡老师进行了15次备课活动。在备课的活动中，我学到了很多值得学习和借鉴的地方。我觉得在新课程中，教师是学生学习的合作者，引导者和参与者。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。学生参与了教学过程，我们的教学才是有意义和有价值的；没有学生参与的教学过程是失败的教学过程。学生要参与，老师就必须尊重学生，注重学生，让学生平等地来参与教学过程。教师也是应作为学生中的一员来参与教学，不能居高临下。师生一起来探讨，一起来学习。
教学过程成为师生共同开发课程，丰富课程的过程。课程变成一种动态的、发展的教学，真正成为师生富有个性化的创造过程。教师要与学生平等地一起来研究，促进学生的学习，组织和指导好学生，从而完成教学预期。
教师在教学时，还会涉及到除历史以外的政治、经济、文化、军事等各个领域的知识，教师在备课时也要把相关的知识补充进去，使教学内容更丰富，更能拓宽学生的视野。当然教师也要对这些知识作适当的精选，将适合教教材教学的内容拿来用。 备课时也要考虑到给学生发挥的空间，让学生来做课堂的主人，
学生才能很好地参与到教学中来，让学生真正地又所收获。