袁老一中“书香校园”活动总结
建设书香校园， 为我们学校创建找准了支点。 我们在校园内播撒读书 的种子，强化阅读的理念，营造阅读的氛围，构建阅读的课程，开展 阅读的活动、、、、、、努力使阅读成为师生的自觉习惯。我们认为： 只有每位教师和学生都觉得读书像呼吸一样自然的时候， 才会真正意 义上实现书香校园的建设。 为了这个目标， 我们一直在飘着淡淡墨香 的“书山”之路上默默的攀登着、、、、、、 一、活动开展情况 本学期我们在营造 “书香校园” 活动中主要做了如下几方面的工 作： （1）利用国旗下讲话，向师生提出“读好书，好读书”的倡议， 积极宣传 “创建书香校园” 活动， 倡导全体师生参与读书、 快乐自己。 （2）在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名 言等，开辟读书活动，倡导全体师生参与读书、快乐自己。 （3）学校有专门的图书室，藏书有古典的也有现代的，有国内 的也有国外的（青少版）优秀作品集，时代性强，囊括文史、社会和 自然科学等。学校图书馆、阅览室有兼职老师和图书管理员负责，做 到书橱专用， 整洁卫生， 图书摆放整齐美观， 并设有定期 “图书推借” 专栏。 （4）设立班级图书角，学校各班都有图书橱，孩子们将自己喜 爱的书籍带到学校，进行图书换读，让其他同学分享书籍的美妙，感 受读书的乐趣。 班级图书有专人管理，设图书管理登记本，根据班
级实际情况，选定小助手操作登记事项，保证既开放阅读，又管理有 序。 （5）通过诵名诗、读名篇、看名著，引导全体学生在耳濡目染中 潜移默化，“传承民族精华，争当文明少年”。 （6）开展了“和书香作伴，与文明同行”亲子阅读活动。为了让学 生好好利用晚上的阅读时间， 我们学校从学生实际出发， 通过家长会、 家访等形式向全体学生家长发出指导、 督促孩子读书的倡议及提供适 合各年龄段阅读的课外书目指南， 并向学生印发 “课外阅读活动评比 表”，通过学生与家长共同完成表格，让家长反馈与子女在家一起阅 读的情况。 这种做法得到了家长的一致认可， 同时也让越来越多的家 庭溢满书香。 （7）纳入课程计划，强化阅读指导 |利用晚上第三节的时间，采用指导阅读和自主阅读相结合的形 式。强化阅读效能，措施落实，在学生阅读时间，教师进教室陪同读 书， 巡视指导。 每周还开设一堂课外阅读指导课， 由语文教师有计划、 有目的地进行课外阅读指导， 带领学生潜心阅读经典美文， 领略中外 名著， 吟咏古今诗文， 在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯 和
兴趣。在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步 形成课外阅读的基本课型。 组织老师定期检查学生摘录笔记—— “词 语采集本”、“读书笔记”。语文老师能每天为学生朗读 5----10 分 钟， 用说起故事有声有色等行为感染学生， 学生们渐渐养成了阅读的 兴趣。
（二）、保障措施 （1）加强组织领导。要切实加强对“书香校园”活动的领导，认真 组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等服务； 促进班级读书群体之间的交流和联谊； 广泛开展主题读书活动； 分层 次、分类别举办读书报告会、专题讨论会、演讲比赛、辩论比赛、征 文竞赛、知识竞赛等活动；对有影响的活动，进行宣传和推广。 （2）、强化服务保障。要加强学校图书馆与阅览室的管理，充分发 挥其作用。 要把学校新图书放到班级图书角， 让学生自由选择喜爱的 图书。要做好新增图书及时上架与推荐介绍工作，以方便师生借阅。 （ 3 ）、进一步完善了考评机制。要认真做好读书活动的检查与评 比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。要把“书香 校园”活动与班级评比有机地结合起来。不断完善了“书香校园”活 动的各项考评机制， 对读书认真积极的教师和学生及时予以表彰。 从 而全面调动师生读书的积极性，全面提高教师的文化素质。 三、读书活动成效 1、本次活动之所以能够有效、有序的开展，得到学校领导的重视和 关怀，各位老师，特别是语文教研组曾多次对活动提出建议，各班参 与的教师也能够积极行动起来，根据活动方案，层层落实责任、分解 任务，完成各年级的读书活动。 2、开展了教师读书活动，每位教师写读书笔记、交流读书心得。 3、学生读书情况也有可喜的变化。经过师生长时间的不懈努力，我 校书香气息日渐浓郁。喜爱读书的多了，买书的多了。学生课外阅读
的积极性正稳步提高， 学生养成一进校园就读书的习惯。 并积极参加 学校及上级组织的“词语接龙”竞赛、读书、征文活动，也取得了喜 人的成绩。 四、今后努力方向 1、加强课题组管理，继续提高校本课程的研究与开发重视程度，进 一步完善校本课程机构，积极开展校本课程的研讨，提高实施水平。 通过开展评选书香班级、 办公室进一步浓郁读书氛围， 营造书香氛围 浓厚的校园。 2、继续健全读书写作评价体系，进一步深入“书香班级”创建活 动。 从读书数量和质量两方面确定评价指标： ⑴读书数量严格按照新 课标中关于“课外阅读量”的规定而定。⑵读书质量以读书笔记、读 书类别以及优秀习作发表为评估指
标。 避免简单化， 力求既富有情趣 又具有教育意义。 3、以活动为载体，激发学生的读书热情。结合大阅读活动，鼓励 学生读经诵典，时文及科普阅读，拓宽知识面，培养学生的口头表达 能力，提高文字表达写作能力。 4、继续加强学校图书室建设，增加藏书总量和质量，购置富有时 代特色的时文、科普类图书，拓宽学生的阅读视野和知识面，丰富师 生的文化内涵。 2015 年 5 月
袁老一中创建“书香校园”实施方案
为了培养师生良好的阅读习惯， 提高阅读能力， 形成良好的读 书风气，促进学校文化建设，深入实施素质教育，创建“书香校园”，
结合县教体局【2015】23 号文件精神，特制定袁老一中创建书香校园实施
方案。 一、指导思想 本着“文化治校、书香育人”的宗旨，营造“人人多读书，个个读好 书”的求学新风，引领师生与知识为友，让读书成为习惯，努力把我 校打造成为“书香校园”。 二、实施目标 通过广泛开展读书活动，培养师生读书兴趣，营造浓厚的校园文化 氛围，进一步完善师生的文化知识结构，形成良好的阅读习惯，提高 师生文化素养。 三、创建“书香校园”准备阶段 （一）确立活动主题 学校领导组共同讨论研究， 结合上级文件精神和学校硬件、 软件 和师生的实际，确立创建“书香校园”活动的主题和活动方案。主题 是：共同创建“书香校园”，让读写成为校园的时尚。 (二）创建“书香校园”领导小组： 组长：潘保冬 副组长：胡俊峰 成员：各班班主任 语文老师 各班学习委员
四、创建“书香校园”实施阶段 (一）实施创建“书香校园”活动启动仪式 召开学生、老师大会，进行创建书香校园活动启动仪式，营造读书氛 围。 （二）开展创建“书香校园”具体措施 1、进一步充实图书室，学校将结合教育局推荐书目，为老师和学生 购进新图书，并加强图书室的管理，方便教师和学生的借阅。 2、各班搞好图书角建设，存书量不少于 150 本。 3、教师养成每天读书的好习惯。每天读书时间不少于 1 小时。每学 期阅读教育教学等书不少于 10 本，并记好读书笔记， 4、每周坚持上好一堂阅读课，由语文教师具体负责指导阅读方法和 技巧，有计划的举办读书专题讲座，让学生自由泛读和精读，做读书 笔记。 5、开展课外阅读。每晚第一节为学生课外阅读时间。为促使学生各 种读书习惯的养成， 各班要结合班级实际， 开展丰富多彩的读书活动。 例如：诗歌朗诵、讲故事比赛、课本剧表演、好书推荐、知识竞赛等 等。 6、定期举办阅读活动。如：“好书伴我成长”演讲比赛、“世界读 书日” 阅读知识竞
赛、 读书笔记评比等活动， 评选 “读书明星” 、 “书 香班级”等活动。 五、创建“书香校园”日程安排 3 月份：
1、制定师生读书活动方案，召开读书启动动员大会。 2、充实学校图书室，策划班级图书角建设工作。 3、组织师生捐书，表彰捐书先进个人和班级。 4 月份： 1、教师读书笔记检查。 2、各班布置学生暑假读名著，列举适合学生读的篇目，指导学生如 何读名著和写读书心得。 5 月份： 1、师生读书笔记及心得检查。 2、举办“好书伴我成长”演讲比赛。 6 月份： 1、班级图书交换活动。 2、开展现场作文比赛。 3、读书心得交流会。 4、听取“法制类、环保类、理想教育类、成功教育类”等报告会或 讲座。 5、评选并表彰：读书先进班级、先进个人、读书之星。 袁老一中 2015 年 3 月
袁老一中“书香校园”工作计划
根据有关文件精神，我校为“营造书香校园，构建理想课堂”， 积极实施有效教学， 扎实推进推进校园文化建设为目标， 在大力倡导 学生积极参加课外阅读的基础上，我们组织全校师生深入开展创建 “书香校园”活动，特制定此工作计划。 一、活动的宗旨和意义 开展“书香校园”活动有利于构建温馨和谐的校园文化氛围，有利 于全面提升学校的教育教学水平， 有利于学生健全人格的形成。 开展 “书香校园” 活动， 旨在倡导读书学习的文明风尚， 培养广大师生 “爱 读书、读好书”的良好习惯，大力营造知书达理、好学求进的校园书 香氛围，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持。 “活到老，学到老，读书不能少”。读书是我们学习的基本方式，读 书是学生健康成长的重要源泉， 读书是教师专业发展的有效途径。 因 此，广泛开展读书活动，努力创建“书香校园”很有必要。 二、活动的组织机构 为了更好地贯彻落实区局的会议精神，扎实地开展创建“书香校园” 的活动，本校成立袁老一中“书香校园”活动领导小组： 组 长：潘保冬（校长） 副组长：朱从新（副校长） 成员：胡俊峰 李贝贝 负责全面工作的安排和监督 负责具体工作的实施和检查 张艳红及各班语文老师
李永强
三、活动的主题和口号 1、活动的主题： 创建书香校园，打造人文一中 。
2、活动的口号： 畅游书海，塑完美人生 。 读千古美文，做少年君子 。 我读书，我快乐；我读书，我成长 。 腹有诗书气自华 。 最是书香能致远，读书之乐乐无穷。 生命因阅读而精彩 。 书籍是人类进步的阶梯。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 与经典为友，塑造美好心灵；与博览同行，开拓广阔视野。 读万卷书，行万里
路 忠厚传家远，诗书继世长 。
四、活动的时间和安排 （一）、活动的时间：我校创建“书香校园”的阶段为 2015 年 4 月 —6 月 （二）、活动的组织： （1）、举行首届“阅读节”启动仪式 a、4 月 20 日前召开全体教师大会，明确活动目标 b、悬挂标语口号，营造活动氛围 c、升旗时，进行第二届阅读节启动（开幕）仪式 d、各班组织一次“争创书香班级”主题班会。 布置如下任务： 1、结合本学段知识特点，确定学生必读书目；
2、动员学生参与“献二本，看百本”书吧建设； 3、进行《中（小）学生天地》阅读宣传； 4、进行班级书香文化氛围建设的安排。 （三）活动的安排 （1）4 月份 ①动员发动： 由校领导通过国旗下讲话或校会的形式向全校师生作动 员，发动大家积极参与创建“书香校园”的活动，多读书，读好书。 ②营造创建“书香校园”活动的宣传气氛（悬挂开展相关活动的横幅 和标语或写有读书格言的标语） （2）5 月份 1、完善读书环境设施的建设。例如，校图书馆阅览室设备和藏书量 的增加、宣传橱窗、公告栏的翻新、横幅和标语的更换。 2、校园增设读书橱窗. 3、基础年级每周安排不少于 2 节的阅读课，毕业班每周安排不少于 1 节的阅读课，确保学生每天的课外阅读时间不少于半个小时。 4、各读书小组组织阅读活动，要求成员摘写读书笔记，撰写读书心 得，为出版校报或校刊作准备。 （3）6 月份 ①组织学生积极参加“我和书的故事”和“师生同读一本书”征文比 赛活动等。（由语文组负责） ②出版一期校报或校刊，刊登师生读书题材的优秀作品。 2015 年 3 月
“书香校园”活动计划
一、活动意义 书籍是人类文化遗产的结晶， 是人类宝贵的精神财富。 读书是人 们重要的学习方式，它是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。为大 力弘扬优秀的读书传统， 广泛传播读书学习理念， 兴起读书学习热潮， 通过开展积极有效的校园阅读活动，进一步提升我校师生的综合素 养，努力打造“书香校园”，塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的 校园文化，决定开展“书香校园”活动。 二、活动要求 （一）、教师读书活动 1、建立“书香校园”，加强图书室、阅览室的管理，充分发挥 其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。 2、鼓励教师广泛订阅报刊杂志，每位教师每年至少订阅 1～２ 份教育类刊物。 3、倡导教师树立“时时学习、处处学习”意识，充分利用假期、 周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人 综合素养。 4、建立教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。所读 书
籍可以是学校推荐的，也可以是个人自选。 5、提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。 6、加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书 知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，营造良好的校
园读书氛围。 7、开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、 “同背一首诗”活动。语文教师要充分利用晨会课、读书课为学生朗 读经典书籍，每学期 1—2 本。 （二）、学生读书活动 1、建立班级图书角，专门配备班级兼职图书管理员，定期组织 向学校图书室借取图书， 并负责班级图书的出借、 登记、 归还等工作。 2、实行“三读”（早读、午读、晚读），设置“读书课”，大 力开展“大阅读”活动。“早读”、“午读”时间为学生到校后到预 备前，“晚读”时间为放学后的２０分钟。“读书课”则从综合实践 课中抽出一节，由语文老师确立主题，并加以指导。各班要选好小助 手，组织好班级晨间、午间及下午放学后的阅读活动。读书内容为学 校推荐的 100 本书目以及学生在老师、家长指导下购买的书籍。 3、以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活 动。六年级要求熟读背诵比较简单、易理解的诗词 20 首；七年级要 求熟读背诵经典诗词 40 首； 八、 九年级要求熟读背诵 有一定难度的 经典古诗文 60 首。学校将组织诗朗比赛。 4、 加强学生读书竞赛与交流， 组织开展经典诵读展示、 赏诗会、 诵读比赛等系列活动，进一步激发学生的阅读兴趣。 5、学校每周组织编辑校报、班报，开展内容丰富、形式多样的 文学活动，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好局面。 三、活动策略
1、 创设环境 对“书香校园”活动进行广泛的宣传和发动，注重以“书香班 级”为主题的班级文化建设。加强学校图书馆、阅览室建设，实行图 书架进班级、阅览室全天开放。 2、整合资源 建立“书香校园”组织试点班，每班藏书至少 10 本以上，建 设“书香班级”。鼓励建设家庭图书架，建设“书香家庭”。 3、开展活动 有计划、有组织地开展师生读书活动，按学期订好师生的读书 计划， 明确每个学期的读书本数、 基本书目。 切实落实 “三读” 与 “读 书课” ， 保证全体师生的阅读时间。 定期组织读书成果的展示与交流， 进一步激励广大师生投入到阅读活动中去。 四、实施保障 1、 加强组织领导。 学校要切实加强对 “书香校园” 活动的领导， 认真组织开展形式多样的阅读活动； 为读书活动提供导读、 评价等服 务；促进班级读书群体之间的交流和联谊；广泛开
展主题读书活动； 分层次、 分类别举办读书报告会、 专题讨论会、 演讲比赛、 辩论比赛、 征文竞赛、知识竞赛等活动；对有影响的活动，进行宣传和推广。 2、强化服务保障。要加强学校图书馆与阅览室的管理，充分发 挥其作用。 要购齐购全师生推荐阅读书籍， 并适当购置一批适合低年 级学生阅读的书籍。要认真做好定期、开架出借工作，让学生自由选 择喜爱的图书。 要做好新增图书及时上架与推荐介绍工作， 以方便师
生借阅。 3、完善考评机制。要认真做好读书活动的检查与评比工作，通 过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。要把“书香校园”活动 与红旗班级评比有机地结合起来，值日行政、值周教师每天要对“早 读”、“午读”、“晚读”和“读书课”情况进行认真检查，要不断 完善“书香校园”活动。
袁老一中
“书香校园”活动规章制度
为了推动读书活动持续扎实开展， 巩固和扩大读书活动的成效， 进一 步深入开展读书活动，特制定本制度： 一、 全体学生在学好学校所开设的各门文化课的同时， 还要积极 的进行以经典诵读为内容的读书活动。 二、要把读书活动与陶冶情操、促进学习、提高能力、弥补知识 缺陷结合起来。并坚持学以致用的原则，做到会读、真读、真用、真 懂。 形成人人爱读书、 会读书、 读好书的良好风气， 为塑造高尚品德， 增强自身素质，提高学习效益奠定坚实的基础。 三、班干部要带头读书，其他学生也要为自己制定读书计划。具 体任务是每个学生每学期至少要阅读两本以上的好书。 四、班级定期到图书室借书，存放于班级图书角，供全班学生借 阅。 五、不定期举办读书交流、征文活动，使学生在活动中明确读书 的作用和益处，激发学生读书的积极主动性。 六、班长及时把班级读书活动的开展情况向班主任汇报。 七、班长和分管的班干部要严格检查，狠抓读书活动的落实。把 学生的读书情况与德育考核相结合，并作为学校评选“三好学生”的 依据之一。 袁老一中
“书香校园”活动措施
为营造书香浓郁、文明和谐的育人环境，培养学生良好的读书习惯， 我刘集镇马杨小学为全力打造书香校园，积极采取了四项措施： 一是进一步完善课外阅读活动制度，安排了阅读课和课外读书活动， 保证了学生的读书时间。充分利用学校阅览室、班级图书角、雏鹰广 播站等阵地积极向学生推荐好书，在学校中营造“读好书、好读书” 的氛围；二是扎实开展好“三个一”活动，即：让学生去体验一本好 书籍、书写一篇好文章、召开一次“爱读书，读好书”主题班会，让 学生
将自己在读书过程中的感想进行深入思考， 形成书面文字小组进 行交流；三是在加大资金投入，充实学校阅览室内容，为学生提供阅 读中外名著与人类崇高精神对话的机会， 推动学校打造书香校园的深 入开展；四是在定期组织学生开展了演讲比赛、读书征文比赛、班级 手抄报比赛、 文艺演出、 书画展等活动， 提高学生读书看报的积极性。 目前， 校园内学生利用课余时间读书已蔚然成风， 使书香校园创建工 作的顺利有序进行。 此次活动的开展提高了学生的科学文化和思想道德素养， 丰富了学生 校园文化生活，为学生健康的成长营造了一个和谐文明的人文环境， 培养了学生良好的阅读兴趣、 习惯和能力， 使学生充分体会到了学习 和生活的快乐。
袁老一中
“书香校园”活动总结
和着时代的节奏，怀着新教育的理想，我校开始了“营造书香校园， 构建阅读文化”的实践。一年多来的读书活动，给学校、老师和学生 带来了深刻的变化， 它为学校内涵发展找准了支点， 为教师成长提供 了平台，为学生腾飞坚固了基石。 一、营造浓郁的书香氛围。 我校校园环境的布置求品位，花草树木搭配适宜。走廊与楼梯过道， 均布置了关于古今中外的名人读书名言宣传牌。 每个班级外墙壁上的 读书特色框，均是学生自己设计，内容丰富，图文并茂，定期更换。 班级设有图书角。学校阅览室全天开放贯通校园。所有这一切，令书 卷的气息扑面而来，让书香的芬芳溢满校园，为师生共同徜徉书海， 浸润书香创设了浓郁的文化氛围。 二、成就儒雅的教师队伍。 我们是农村学校，教师底蕴不厚，抑制学校发展，出路在何方？参加 了新教育实验后，我们认识到，教师的差异不是技术层面的问题，关 键是在读书的多少上。 我们及时调整思路， 将教师一心扑在教学工作 上，引导为多些时间静心扑在书上，学校成立了教师读书沙龙。 我们首先向师生们提供很好的阅读平台。 我们还将教育报刊中的优秀 论文推荐给教师学习。 我校的青年教师读书沙龙每月举行一次， 教师所读的有教育类的， 也 有非教育类的；有古典的，也有现代的；有人文的，也有科技的。大 家畅谈读书体会，抒发教育理想，共同享受阅读带给我们的欢愉。我
们让书香充溢心田，让书香释放情感，让书香驱逐疲惫，让书香提升 境界。 我们要求教师将读书和写作结合起来。 很多教师已将阅读成为了一 种需要，一种自觉，一种享受。教师们认识到，阅读可以滋养底气， 思考可以带来灵气， 而写作与实践才可造就名气。 我校一些教师的随 笔， 让人读后能感受到他们先进的
教育理念和过人的教育智慧以及对 工作对读书的热情。听我校教师的课，你会感到，课堂上教师求实致 远，质朴高雅。诗情激情兼备，德正气华俱全的儒雅教师队伍正在我 校逐步形成。 三、丰富求知若渴的学生。 少年时代更是人生读书的黄金时光。 每天午饭后一小时是专门的阅读 时间。此时校园一片寂静，只见学生有的正襟危坐，有的凝神深思， 有的边读边画， 有的频频点头， 有的双眉紧蹙„„沉浸书海中的学生 是人世间最美的风景。 每周开设读书指导课、好书推荐课、阅读交流课。读书指导课指导读 书方法：进行略读、精读、浏览的指导，进行小说、散文、诗歌等不 同文体的读法指导，进行一本书的读法指导等。总之，一切围绕“如 何更有效地阅读” 去为学生服务， 让学生逐步灵活运用正确的阅读方 法， 养成良好的阅读习惯。 好书推荐课主要是学生互荐自己已阅读的 书目给伙伴。阅读交流课，可以是语言的交流，可以是笔记、日记的 交流。 我们注意以活动为载体，恒久学生的读书热情。书香班级的创建，以
年级段横向创建评比，既有硬性指标，又有软件细则。学校到处弥漫 着沁人的书香。 四、享受读书的初步收获。 开始了“营造书香校园，构建阅读文化” 一年多来的实践，师生们 少了些浮躁，多了些书香，群体素质悄然提高，我校教师参加郑州市 说课竞赛获二等奖。十多位教师的论文在省市报刊杂志上发表或获 奖。 “营造书香校园，构建阅读文化”的实验，精神了我校师生，学校特 色得以彰显，学校逐步走上内涵发展之路。我们将延着此路走下去， 走出精彩，走向辉煌。 袁老一中
2015 年 4 月“书香校园”活动开展较好班级
六年级段：六 1 班 七年级段：七 3 班 八年级段：八 1 班 九年级段：九 1 班
2015 年 5 月“读书笔记”记录较好的师生
老师组：李贝贝 王娜 高芳 袁志东
胡新民 杨华敏 杨 娟
苏冬梅 李永强 胡俊峰
学生组：六一：王梅华 六二：苏月 六三：郑光耀 七一：王璐瑶 七二：马登科 七三：袁丽萍 八一：方梦田 八二：元耀 八三：孙甜甜 九一：詹华冰 九二：承文明 九三：元淼
马峰振 王向前 许明浩 邓利杰 袁梦梦 孙华娟 胡海波 李玉红 朱云豪 元永丽 胡梦雯 张华坤
袁老一中“书香校园”活动总结
建设书香校园， 为我们学校创建找准了支点。 我们在校园内播撒读书 的种子，强化阅读的理念，营造阅读的氛围，构建阅读的课程，开展 阅读的活动、、、、、、努力使阅读成为师生的自觉习惯。我们认为： 只有每位教师和学生都觉得读书像呼吸一样自然的时候， 才会真正意 义上实现书香校园的建设。 为了这个目标， 我们一直在飘着淡淡墨香 的“书山”之路上默默的攀登着、、、、、、 一、活动开展情况 本学期我们在营造 “书香校园” 活动中主要做了如下几方面的工 作： （1）利用国旗下讲话，向师生提出“读好书，好读书”的倡议， 积极宣传 “创建书香校园” 活动， 倡导全体师生参与读书、 快乐自己。 （2）在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名 言等，开辟读书活动，倡导全体师生参与读书、快乐自己。 （3）学校有专门的图书室，藏书有古典的也有现代的，有国内 的也有国外的（青少版）优秀作品集，时代性强，囊括文史、社会和 自然科学等。学校图书馆、阅览室有兼职老师和图书管理员负责，做 到书橱专用， 整洁卫生， 图书摆放整齐美观， 并设有定期 “图书推借” 专栏。 （4）设立班级图书角，学校各班都有图书橱，孩子们将自己喜 爱的书籍带到学校，进行图书换读，让其他同学分享书籍的美妙，感 受读书的乐趣。 班级图书有专人管理，设图书管理登记本，根据班
级实际情况，选定小助手操作登记事项，保证既开放阅读，又管理有 序。 （5）通过诵名诗、读名篇、看名著，引导全体学生在耳濡目染中 潜移默化，“传承民族精华，争当文明少年”。 （6）开展了“和书香作伴，与文明同行”亲子阅读活动。为了让学 生好好利用晚上的阅读时间， 我们学校从学生实际出发， 通过家长会、 家访等形式向全体学生家长发出指导、 督促孩子读书的倡议及提供适 合各年龄段阅读的课外书目指南， 并向学生印发 “课外阅读活动评比 表”，通过学生与家长共同完成表格，让家长反馈与子女在家一起阅 读的情况。 这种做法得到了家长的一致认可， 同时也让越来越多的家 庭溢满书香。 （7）纳入课程计划，强化阅读指导 |利用晚上第三节的时间，采用指导阅读和自主阅读相结合的形 式。强化阅读效能，措施落实，在学生阅读时间，教师进教室陪同读 书， 巡视指导。 每周还开设一堂课外阅读指导课， 由语文教师有计划、 有目的地进行课外阅读指导， 带领学生潜心阅读经典美文， 领略中外 名著， 吟咏古今诗文， 在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯 和
兴趣。在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步 形成课外阅读的基本课型。 组织老师定期检查学生摘录笔记—— “词 语采集本”、“读书笔记”。语文老师能每天为学生朗读 5----10 分 钟， 用说起故事有声有色等行为感染学生， 学生们渐渐养成了阅读的 兴趣。
（二）、保障措施 （1）加强组织领导。要切实加强对“书香校园”活动的领导，认真 组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等服务； 促进班级读书群体之间的交流和联谊； 广泛开展主题读书活动； 分层 次、分类别举办读书报告会、专题讨论会、演讲比赛、辩论比赛、征 文竞赛、知识竞赛等活动；对有影响的活动，进行宣传和推广。 （2）、强化服务保障。要加强学校图书馆与阅览室的管理，充分发 挥其作用。 要把学校新图书放到班级图书角， 让学生自由选择喜爱的 图书。要做好新增图书及时上架与推荐介绍工作，以方便师生借阅。 （ 3 ）、进一步完善了考评机制。要认真做好读书活动的检查与评 比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。要把“书香 校园”活动与班级评比有机地结合起来。不断完善了“书香校园”活 动的各项考评机制， 对读书认真积极的教师和学生及时予以表彰。 从 而全面调动师生读书的积极性，全面提高教师的文化素质。 三、读书活动成效 1、本次活动之所以能够有效、有序的开展，得到学校领导的重视和 关怀，各位老师，特别是语文教研组曾多次对活动提出建议，各班参 与的教师也能够积极行动起来，根据活动方案，层层落实责任、分解 任务，完成各年级的读书活动。 2、开展了教师读书活动，每位教师写读书笔记、交流读书心得。 3、学生读书情况也有可喜的变化。经过师生长时间的不懈努力，我 校书香气息日渐浓郁。喜爱读书的多了，买书的多了。学生课外阅读
的积极性正稳步提高， 学生养成一进校园就读书的习惯。 并积极参加 学校及上级组织的“词语接龙”竞赛、读书、征文活动，也取得了喜 人的成绩。 四、今后努力方向 1、加强课题组管理，继续提高校本课程的研究与开发重视程度，进 一步完善校本课程机构，积极开展校本课程的研讨，提高实施水平。 通过开展评选书香班级、 办公室进一步浓郁读书氛围， 营造书香氛围 浓厚的校园。 2、继续健全读书写作评价体系，进一步深入“书香班级”创建活 动。 从读书数量和质量两方面确定评价指标： ⑴读书数量严格按照新 课标中关于“课外阅读量”的规定而定。⑵读书质量以读书笔记、读 书类别以及优秀习作发表为评估指
标。 避免简单化， 力求既富有情趣 又具有教育意义。 3、以活动为载体，激发学生的读书热情。结合大阅读活动，鼓励 学生读经诵典，时文及科普阅读，拓宽知识面，培养学生的口头表达 能力，提高文字表达写作能力。 4、继续加强学校图书室建设，增加藏书总量和质量，购置富有时 代特色的时文、科普类图书，拓宽学生的阅读视野和知识面，丰富师 生的文化内涵。 2015 年 5 月
袁老一中创建“书香校园”实施方案
为了培养师生良好的阅读习惯， 提高阅读能力， 形成良好的读 书风气，促进学校文化建设，深入实施素质教育，创建“书香校园”，
结合县教体局【2015】23 号文件精神，特制定袁老一中创建书香校园实施
方案。 一、指导思想 本着“文化治校、书香育人”的宗旨，营造“人人多读书，个个读好 书”的求学新风，引领师生与知识为友，让读书成为习惯，努力把我 校打造成为“书香校园”。 二、实施目标 通过广泛开展读书活动，培养师生读书兴趣，营造浓厚的校园文化 氛围，进一步完善师生的文化知识结构，形成良好的阅读习惯，提高 师生文化素养。 三、创建“书香校园”准备阶段 （一）确立活动主题 学校领导组共同讨论研究， 结合上级文件精神和学校硬件、 软件 和师生的实际，确立创建“书香校园”活动的主题和活动方案。主题 是：共同创建“书香校园”，让读写成为校园的时尚。 (二）创建“书香校园”领导小组： 组长：潘保冬 副组长：胡俊峰 成员：各班班主任 语文老师 各班学习委员
四、创建“书香校园”实施阶段 (一）实施创建“书香校园”活动启动仪式 召开学生、老师大会，进行创建书香校园活动启动仪式，营造读书氛 围。 （二）开展创建“书香校园”具体措施 1、进一步充实图书室，学校将结合教育局推荐书目，为老师和学生 购进新图书，并加强图书室的管理，方便教师和学生的借阅。 2、各班搞好图书角建设，存书量不少于 150 本。 3、教师养成每天读书的好习惯。每天读书时间不少于 1 小时。每学 期阅读教育教学等书不少于 10 本，并记好读书笔记， 4、每周坚持上好一堂阅读课，由语文教师具体负责指导阅读方法和 技巧，有计划的举办读书专题讲座，让学生自由泛读和精读，做读书 笔记。 5、开展课外阅读。每晚第一节为学生课外阅读时间。为促使学生各 种读书习惯的养成， 各班要结合班级实际， 开展丰富多彩的读书活动。 例如：诗歌朗诵、讲故事比赛、课本剧表演、好书推荐、知识竞赛等 等。 6、定期举办阅读活动。如：“好书伴我成长”演讲比赛、“世界读 书日” 阅读知识竞
赛、 读书笔记评比等活动， 评选 “读书明星” 、 “书 香班级”等活动。 五、创建“书香校园”日程安排 3 月份：
1、制定师生读书活动方案，召开读书启动动员大会。 2、充实学校图书室，策划班级图书角建设工作。 3、组织师生捐书，表彰捐书先进个人和班级。 4 月份： 1、教师读书笔记检查。 2、各班布置学生暑假读名著，列举适合学生读的篇目，指导学生如 何读名著和写读书心得。 5 月份： 1、师生读书笔记及心得检查。 2、举办“好书伴我成长”演讲比赛。 6 月份： 1、班级图书交换活动。 2、开展现场作文比赛。 3、读书心得交流会。 4、听取“法制类、环保类、理想教育类、成功教育类”等报告会或 讲座。 5、评选并表彰：读书先进班级、先进个人、读书之星。 袁老一中 2015 年 3 月
袁老一中“书香校园”工作计划
根据有关文件精神，我校为“营造书香校园，构建理想课堂”， 积极实施有效教学， 扎实推进推进校园文化建设为目标， 在大力倡导 学生积极参加课外阅读的基础上，我们组织全校师生深入开展创建 “书香校园”活动，特制定此工作计划。 一、活动的宗旨和意义 开展“书香校园”活动有利于构建温馨和谐的校园文化氛围，有利 于全面提升学校的教育教学水平， 有利于学生健全人格的形成。 开展 “书香校园” 活动， 旨在倡导读书学习的文明风尚， 培养广大师生 “爱 读书、读好书”的良好习惯，大力营造知书达理、好学求进的校园书 香氛围，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持。 “活到老，学到老，读书不能少”。读书是我们学习的基本方式，读 书是学生健康成长的重要源泉， 读书是教师专业发展的有效途径。 因 此，广泛开展读书活动，努力创建“书香校园”很有必要。 二、活动的组织机构 为了更好地贯彻落实区局的会议精神，扎实地开展创建“书香校园” 的活动，本校成立袁老一中“书香校园”活动领导小组： 组 长：潘保冬（校长） 副组长：朱从新（副校长） 成员：胡俊峰 李贝贝 负责全面工作的安排和监督 负责具体工作的实施和检查 张艳红及各班语文老师
李永强
三、活动的主题和口号 1、活动的主题： 创建书香校园，打造人文一中 。
2、活动的口号： 畅游书海，塑完美人生 。 读千古美文，做少年君子 。 我读书，我快乐；我读书，我成长 。 腹有诗书气自华 。 最是书香能致远，读书之乐乐无穷。 生命因阅读而精彩 。 书籍是人类进步的阶梯。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 与经典为友，塑造美好心灵；与博览同行，开拓广阔视野。 读万卷书，行万里
路 忠厚传家远，诗书继世长 。
四、活动的时间和安排 （一）、活动的时间：我校创建“书香校园”的阶段为 2015 年 4 月 —6 月 （二）、活动的组织： （1）、举行首届“阅读节”启动仪式 a、4 月 20 日前召开全体教师大会，明确活动目标 b、悬挂标语口号，营造活动氛围 c、升旗时，进行第二届阅读节启动（开幕）仪式 d、各班组织一次“争创书香班级”主题班会。 布置如下任务： 1、结合本学段知识特点，确定学生必读书目；
2、动员学生参与“献二本，看百本”书吧建设； 3、进行《中（小）学生天地》阅读宣传； 4、进行班级书香文化氛围建设的安排。 （三）活动的安排 （1）4 月份 ①动员发动： 由校领导通过国旗下讲话或校会的形式向全校师生作动 员，发动大家积极参与创建“书香校园”的活动，多读书，读好书。 ②营造创建“书香校园”活动的宣传气氛（悬挂开展相关活动的横幅 和标语或写有读书格言的标语） （2）5 月份 1、完善读书环境设施的建设。例如，校图书馆阅览室设备和藏书量 的增加、宣传橱窗、公告栏的翻新、横幅和标语的更换。 2、校园增设读书橱窗. 3、基础年级每周安排不少于 2 节的阅读课，毕业班每周安排不少于 1 节的阅读课，确保学生每天的课外阅读时间不少于半个小时。 4、各读书小组组织阅读活动，要求成员摘写读书笔记，撰写读书心 得，为出版校报或校刊作准备。 （3）6 月份 ①组织学生积极参加“我和书的故事”和“师生同读一本书”征文比 赛活动等。（由语文组负责） ②出版一期校报或校刊，刊登师生读书题材的优秀作品。 2015 年 3 月
“书香校园”活动计划
一、活动意义 书籍是人类文化遗产的结晶， 是人类宝贵的精神财富。 读书是人 们重要的学习方式，它是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。为大 力弘扬优秀的读书传统， 广泛传播读书学习理念， 兴起读书学习热潮， 通过开展积极有效的校园阅读活动，进一步提升我校师生的综合素 养，努力打造“书香校园”，塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的 校园文化，决定开展“书香校园”活动。 二、活动要求 （一）、教师读书活动 1、建立“书香校园”，加强图书室、阅览室的管理，充分发挥 其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。 2、鼓励教师广泛订阅报刊杂志，每位教师每年至少订阅 1～２ 份教育类刊物。 3、倡导教师树立“时时学习、处处学习”意识，充分利用假期、 周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人 综合素养。 4、建立教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。所读 书
籍可以是学校推荐的，也可以是个人自选。 5、提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。 6、加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书 知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，营造良好的校
园读书氛围。 7、开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、 “同背一首诗”活动。语文教师要充分利用晨会课、读书课为学生朗 读经典书籍，每学期 1—2 本。 （二）、学生读书活动 1、建立班级图书角，专门配备班级兼职图书管理员，定期组织 向学校图书室借取图书， 并负责班级图书的出借、 登记、 归还等工作。 2、实行“三读”（早读、午读、晚读），设置“读书课”，大 力开展“大阅读”活动。“早读”、“午读”时间为学生到校后到预 备前，“晚读”时间为放学后的２０分钟。“读书课”则从综合实践 课中抽出一节，由语文老师确立主题，并加以指导。各班要选好小助 手，组织好班级晨间、午间及下午放学后的阅读活动。读书内容为学 校推荐的 100 本书目以及学生在老师、家长指导下购买的书籍。 3、以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活 动。六年级要求熟读背诵比较简单、易理解的诗词 20 首；七年级要 求熟读背诵经典诗词 40 首； 八、 九年级要求熟读背诵 有一定难度的 经典古诗文 60 首。学校将组织诗朗比赛。 4、 加强学生读书竞赛与交流， 组织开展经典诵读展示、 赏诗会、 诵读比赛等系列活动，进一步激发学生的阅读兴趣。 5、学校每周组织编辑校报、班报，开展内容丰富、形式多样的 文学活动，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好局面。 三、活动策略
1、 创设环境 对“书香校园”活动进行广泛的宣传和发动，注重以“书香班 级”为主题的班级文化建设。加强学校图书馆、阅览室建设，实行图 书架进班级、阅览室全天开放。 2、整合资源 建立“书香校园”组织试点班，每班藏书至少 10 本以上，建 设“书香班级”。鼓励建设家庭图书架，建设“书香家庭”。 3、开展活动 有计划、有组织地开展师生读书活动，按学期订好师生的读书 计划， 明确每个学期的读书本数、 基本书目。 切实落实 “三读” 与 “读 书课” ， 保证全体师生的阅读时间。 定期组织读书成果的展示与交流， 进一步激励广大师生投入到阅读活动中去。 四、实施保障 1、 加强组织领导。 学校要切实加强对 “书香校园” 活动的领导， 认真组织开展形式多样的阅读活动； 为读书活动提供导读、 评价等服 务；促进班级读书群体之间的交流和联谊；广泛开
展主题读书活动； 分层次、 分类别举办读书报告会、 专题讨论会、 演讲比赛、 辩论比赛、 征文竞赛、知识竞赛等活动；对有影响的活动，进行宣传和推广。 2、强化服务保障。要加强学校图书馆与阅览室的管理，充分发 挥其作用。 要购齐购全师生推荐阅读书籍， 并适当购置一批适合低年 级学生阅读的书籍。要认真做好定期、开架出借工作，让学生自由选 择喜爱的图书。 要做好新增图书及时上架与推荐介绍工作， 以方便师
生借阅。 3、完善考评机制。要认真做好读书活动的检查与评比工作，通 过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。要把“书香校园”活动 与红旗班级评比有机地结合起来，值日行政、值周教师每天要对“早 读”、“午读”、“晚读”和“读书课”情况进行认真检查，要不断 完善“书香校园”活动。
袁老一中
“书香校园”活动规章制度
为了推动读书活动持续扎实开展， 巩固和扩大读书活动的成效， 进一 步深入开展读书活动，特制定本制度： 一、 全体学生在学好学校所开设的各门文化课的同时， 还要积极 的进行以经典诵读为内容的读书活动。 二、要把读书活动与陶冶情操、促进学习、提高能力、弥补知识 缺陷结合起来。并坚持学以致用的原则，做到会读、真读、真用、真 懂。 形成人人爱读书、 会读书、 读好书的良好风气， 为塑造高尚品德， 增强自身素质，提高学习效益奠定坚实的基础。 三、班干部要带头读书，其他学生也要为自己制定读书计划。具 体任务是每个学生每学期至少要阅读两本以上的好书。 四、班级定期到图书室借书，存放于班级图书角，供全班学生借 阅。 五、不定期举办读书交流、征文活动，使学生在活动中明确读书 的作用和益处，激发学生读书的积极主动性。 六、班长及时把班级读书活动的开展情况向班主任汇报。 七、班长和分管的班干部要严格检查，狠抓读书活动的落实。把 学生的读书情况与德育考核相结合，并作为学校评选“三好学生”的 依据之一。 袁老一中
“书香校园”活动措施
为营造书香浓郁、文明和谐的育人环境，培养学生良好的读书习惯， 我刘集镇马杨小学为全力打造书香校园，积极采取了四项措施： 一是进一步完善课外阅读活动制度，安排了阅读课和课外读书活动， 保证了学生的读书时间。充分利用学校阅览室、班级图书角、雏鹰广 播站等阵地积极向学生推荐好书，在学校中营造“读好书、好读书” 的氛围；二是扎实开展好“三个一”活动，即：让学生去体验一本好 书籍、书写一篇好文章、召开一次“爱读书，读好书”主题班会，让 学生
将自己在读书过程中的感想进行深入思考， 形成书面文字小组进 行交流；三是在加大资金投入，充实学校阅览室内容，为学生提供阅 读中外名著与人类崇高精神对话的机会， 推动学校打造书香校园的深 入开展；四是在定期组织学生开展了演讲比赛、读书征文比赛、班级 手抄报比赛、 文艺演出、 书画展等活动， 提高学生读书看报的积极性。 目前， 校园内学生利用课余时间读书已蔚然成风， 使书香校园创建工 作的顺利有序进行。 此次活动的开展提高了学生的科学文化和思想道德素养， 丰富了学生 校园文化生活，为学生健康的成长营造了一个和谐文明的人文环境， 培养了学生良好的阅读兴趣、 习惯和能力， 使学生充分体会到了学习 和生活的快乐。
袁老一中
“书香校园”活动总结
和着时代的节奏，怀着新教育的理想，我校开始了“营造书香校园， 构建阅读文化”的实践。一年多来的读书活动，给学校、老师和学生 带来了深刻的变化， 它为学校内涵发展找准了支点， 为教师成长提供 了平台，为学生腾飞坚固了基石。 一、营造浓郁的书香氛围。 我校校园环境的布置求品位，花草树木搭配适宜。走廊与楼梯过道， 均布置了关于古今中外的名人读书名言宣传牌。 每个班级外墙壁上的 读书特色框，均是学生自己设计，内容丰富，图文并茂，定期更换。 班级设有图书角。学校阅览室全天开放贯通校园。所有这一切，令书 卷的气息扑面而来，让书香的芬芳溢满校园，为师生共同徜徉书海， 浸润书香创设了浓郁的文化氛围。 二、成就儒雅的教师队伍。 我们是农村学校，教师底蕴不厚，抑制学校发展，出路在何方？参加 了新教育实验后，我们认识到，教师的差异不是技术层面的问题，关 键是在读书的多少上。 我们及时调整思路， 将教师一心扑在教学工作 上，引导为多些时间静心扑在书上，学校成立了教师读书沙龙。 我们首先向师生们提供很好的阅读平台。 我们还将教育报刊中的优秀 论文推荐给教师学习。 我校的青年教师读书沙龙每月举行一次， 教师所读的有教育类的， 也 有非教育类的；有古典的，也有现代的；有人文的，也有科技的。大 家畅谈读书体会，抒发教育理想，共同享受阅读带给我们的欢愉。我
们让书香充溢心田，让书香释放情感，让书香驱逐疲惫，让书香提升 境界。 我们要求教师将读书和写作结合起来。 很多教师已将阅读成为了一 种需要，一种自觉，一种享受。教师们认识到，阅读可以滋养底气， 思考可以带来灵气， 而写作与实践才可造就名气。 我校一些教师的随 笔， 让人读后能感受到他们先进的
教育理念和过人的教育智慧以及对 工作对读书的热情。听我校教师的课，你会感到，课堂上教师求实致 远，质朴高雅。诗情激情兼备，德正气华俱全的儒雅教师队伍正在我 校逐步形成。 三、丰富求知若渴的学生。 少年时代更是人生读书的黄金时光。 每天午饭后一小时是专门的阅读 时间。此时校园一片寂静，只见学生有的正襟危坐，有的凝神深思， 有的边读边画， 有的频频点头， 有的双眉紧蹙„„沉浸书海中的学生 是人世间最美的风景。 每周开设读书指导课、好书推荐课、阅读交流课。读书指导课指导读 书方法：进行略读、精读、浏览的指导，进行小说、散文、诗歌等不 同文体的读法指导，进行一本书的读法指导等。总之，一切围绕“如 何更有效地阅读” 去为学生服务， 让学生逐步灵活运用正确的阅读方 法， 养成良好的阅读习惯。 好书推荐课主要是学生互荐自己已阅读的 书目给伙伴。阅读交流课，可以是语言的交流，可以是笔记、日记的 交流。 我们注意以活动为载体，恒久学生的读书热情。书香班级的创建，以
年级段横向创建评比，既有硬性指标，又有软件细则。学校到处弥漫 着沁人的书香。 四、享受读书的初步收获。 开始了“营造书香校园，构建阅读文化” 一年多来的实践，师生们 少了些浮躁，多了些书香，群体素质悄然提高，我校教师参加郑州市 说课竞赛获二等奖。十多位教师的论文在省市报刊杂志上发表或获 奖。 “营造书香校园，构建阅读文化”的实验，精神了我校师生，学校特 色得以彰显，学校逐步走上内涵发展之路。我们将延着此路走下去， 走出精彩，走向辉煌。 袁老一中
2015 年 4 月“书香校园”活动开展较好班级
六年级段：六 1 班 七年级段：七 3 班 八年级段：八 1 班 九年级段：九 1 班
2015 年 5 月“读书笔记”记录较好的师生
老师组：李贝贝 王娜 高芳 袁志东
胡新民 杨华敏 杨 娟
苏冬梅 李永强 胡俊峰
学生组：六一：王梅华 六二：苏月 六三：郑光耀 七一：王璐瑶 七二：马登科 七三：袁丽萍 八一：方梦田 八二：元耀 八三：孙甜甜 九一：詹华冰 九二：承文明 九三：元淼
马峰振 王向前 许明浩 邓利杰 袁梦梦 孙华娟 胡海波 李玉红 朱云豪 元永丽 胡梦雯 张华坤