《神奇的磁力》
教学目标： 科学知识与技能
1、认识磁铁，知道能够吸引铁、镍，知道磁铁磁力大小。 2、知道磁铁磁力最大的部分是磁极。 过程与方法
1、能根据观察到的现象，提出自己的猜想，设计实验并进行验证。 2、能通过实验获取事实并做出结论。
情感态度与价值观：在实验中尊重科学事实。 教学重点：
探究磁铁的磁力和磁力大小 教学难点：
引导学生用多种方法研究磁铁各部分磁力的大小。 教学准备：
1、各种形状的磁铁。
2、回形针、纸片、图钉、大头针、木块、塑料管、玻璃球、硬币、铝条、铜丝、铁丝。 教学过程：
一、情景创设，揭示课题
1、同学们，老师给大家变个魔术好不好啊 2、你们看见了什么？
3、磁铁为什么会有这么神奇的本领呢？今天这节课，我们一起来探究磁铁的奥秘。
板书课题：神奇的磁力
二、新课教学 （一）认识磁铁
1、说说你们见过什么形状的磁铁？
2、老师也收集了一些不同形状的磁铁图片。大家一起来看看吧。ppt出示图片。
3、老师带来了实验室里常见的三种磁铁。我们一起来认识一下。Ppt出示： 条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁。
板书： 神奇的磁力 磁铁
（二）磁铁能吸引什么材料的物体
1、同学们我们来给磁铁找找最亲密的朋友
2、哪个小组可以告诉老师怎样判别哪些是磁铁的朋友？
活动：探物游戏—找朋友：磁铁能吸引什么材料的物体？ 1、认一认：老师收集了一些不同材料的物体，我们来和它们打打招呼。Ppt出示图片（重点认识金属类铜、铁、铝并区别）。
2、猜一猜：老师为大家准备了一张报告单。请每小组的同学们大胆猜测，认为哪些能被磁铁吸引，就请记录员在这些物体的猜想一栏打“√”。猜想完小组安静坐好。现在请记录员来领取报告单。
3、小组汇报交流，说说你们是什么理由做出的猜想。
4、大家说说怎样知道同学们的猜想结果是否正确？（实验）科学的世界，除了大胆的猜测，还需要动手实践。用什么方法去实验呢？（将磁铁靠近物体，看能否被吸引） 5、实验探究：叮咚叮咚，有人送信来了。它想和大家说说实验的要求和注意事项。 实验要求：
①小组分工合作，及时记录实验结果，完成实验报告单。
②实验时，把能被吸引的物体放在桌面上，不能被吸引的物体放回材料盒。 ③实验完成后，把所有材料整理好放回材料盒。小组安静坐好。
温馨提示：
钉子伤手，注意安全。 实验材料，轻拿轻放。 6、材料员领取实验器材。开始实验。师巡视指导。
7、小组汇报实验结果。
8、教师小结：我们磁铁能吸引铁、镍这类材料制成的物品。磁铁能吸引铁、镍制品的性质叫磁性。磁铁的这种吸引力叫磁力。
板书：神奇的磁力
能吸引
磁铁 磁力 铁、镍
（三）磁铁各部分磁力的大小
1、力有大小之分，为了实验更有针对性，现在把磁铁分成三部分。（Ppt出示三部分）你们说说它们的磁力大小会有差别吗？
板书： 能吸引
磁铁 磁力 铁、镍 中间 两端 ？ ？
2、为了科学验证，老师提供条形磁铁和大头针、图钉、回形针，你们能选择其中一项
材料，自己设计实验方案来验证磁力大小吗？
3、方法都很棒，能不能得出正确结论呢？现在，我们来动手实验。叮咚叮咚，又到了看信时间了。说说实验要求。
活动： 实验要求：
①小组分工合作，及时记录实验结果，完成实验报告单。
②实验完成后，把大头针整理好和磁铁一起放回材料盒。小组安静坐好。
温馨提示：
钉子伤手，注意安全。 实验材料，轻拿轻放。
4、磁铁在你们桌上，请材料员来领取实验物品。开始实验。师巡视指导。 5、汇报结果：
磁铁的两端磁力最大。
磁铁磁力最大的部分称为磁极， N极和S极。
板书： 能吸引
磁铁
磁力
铁、镍 中间小 两端大（N极和S极） （磁极）
6、同学们现在对磁铁已经有了很多的了解。但是磁铁也有要特别注意的一点：不要让磁铁长时间靠近电脑、手表以及电视机等家用电器。
三、总结拓展
1、通过今天的活动，你们有什么收获？（我知道了·····）
2、磁铁还有更神奇之处，老师带来了一段短片，大家一定会大开眼界。播放视频《神奇的磁力》。看完，你有问题想提出来吗？看来大家很想再多了解磁铁的一些神奇之处，敬
请大家期待下节科学课的内容。
四、全课小结
学科学，爱科学。同学们，相信自己，在科学的道路上，勇于探索吧。下课！
《神奇的磁力》
教学目标： 科学知识与技能
1、认识磁铁，知道能够吸引铁、镍，知道磁铁磁力大小。 2、知道磁铁磁力最大的部分是磁极。 过程与方法
1、能根据观察到的现象，提出自己的猜想，设计实验并进行验证。 2、能通过实验获取事实并做出结论。
情感态度与价值观：在实验中尊重科学事实。 教学重点：
探究磁铁的磁力和磁力大小 教学难点：
引导学生用多种方法研究磁铁各部分磁力的大小。 教学准备：
1、各种形状的磁铁。
2、回形针、纸片、图钉、大头针、木块、塑料管、玻璃球、硬币、铝条、铜丝、铁丝。 教学过程：
一、情景创设，揭示课题
1、同学们，老师给大家变个魔术好不好啊 2、你们看见了什么？
3、磁铁为什么会有这么神奇的本领呢？今天这节课，我们一起来探究磁铁的奥秘。
板书课题：神奇的磁力
二、新课教学 （一）认识磁铁
1、说说你们见过什么形状的磁铁？
2、老师也收集了一些不同形状的磁铁图片。大家一起来看看吧。ppt出示图片。
3、老师带来了实验室里常见的三种磁铁。我们一起来认识一下。Ppt出示： 条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁。
板书： 神奇的磁力 磁铁
（二）磁铁能吸引什么材料的物体
1、同学们我们来给磁铁找找最亲密的朋友
2、哪个小组可以告诉老师怎样判别哪些是磁铁的朋友？
活动：探物游戏—找朋友：磁铁能吸引什么材料的物体？ 1、认一认：老师收集了一些不同材料的物体，我们来和它们打打招呼。Ppt出示图片（重点认识金属类铜、铁、铝并区别）。
2、猜一猜：老师为大家准备了一张报告单。请每小组的同学们大胆猜测，认为哪些能被磁铁吸引，就请记录员在这些物体的猜想一栏打“√”。猜想完小组安静坐好。现在请记录员来领取报告单。
3、小组汇报交流，说说你们是什么理由做出的猜想。
4、大家说说怎样知道同学们的猜想结果是否正确？（实验）科学的世界，除了大胆的猜测，还需要动手实践。用什么方法去实验呢？（将磁铁靠近物体，看能否被吸引） 5、实验探究：叮咚叮咚，有人送信来了。它想和大家说说实验的要求和注意事项。 实验要求：
①小组分工合作，及时记录实验结果，完成实验报告单。
②实验时，把能被吸引的物体放在桌面上，不能被吸引的物体放回材料盒。 ③实验完成后，把所有材料整理好放回材料盒。小组安静坐好。
温馨提示：
钉子伤手，注意安全。 实验材料，轻拿轻放。 6、材料员领取实验器材。开始实验。师巡视指导。
7、小组汇报实验结果。
8、教师小结：我们磁铁能吸引铁、镍这类材料制成的物品。磁铁能吸引铁、镍制品的性质叫磁性。磁铁的这种吸引力叫磁力。
板书：神奇的磁力
能吸引
磁铁 磁力 铁、镍
（三）磁铁各部分磁力的大小
1、力有大小之分，为了实验更有针对性，现在把磁铁分成三部分。（Ppt出示三部分）你们说说它们的磁力大小会有差别吗？
板书： 能吸引
磁铁 磁力 铁、镍 中间 两端 ？ ？
2、为了科学验证，老师提供条形磁铁和大头针、图钉、回形针，你们能选择其中一项
材料，自己设计实验方案来验证磁力大小吗？
3、方法都很棒，能不能得出正确结论呢？现在，我们来动手实验。叮咚叮咚，又到了看信时间了。说说实验要求。
活动： 实验要求：
①小组分工合作，及时记录实验结果，完成实验报告单。
②实验完成后，把大头针整理好和磁铁一起放回材料盒。小组安静坐好。
温馨提示：
钉子伤手，注意安全。 实验材料，轻拿轻放。
4、磁铁在你们桌上，请材料员来领取实验物品。开始实验。师巡视指导。 5、汇报结果：
磁铁的两端磁力最大。
磁铁磁力最大的部分称为磁极， N极和S极。
板书： 能吸引
磁铁
磁力
铁、镍 中间小 两端大（N极和S极） （磁极）
6、同学们现在对磁铁已经有了很多的了解。但是磁铁也有要特别注意的一点：不要让磁铁长时间靠近电脑、手表以及电视机等家用电器。
三、总结拓展
1、通过今天的活动，你们有什么收获？（我知道了·····）
2、磁铁还有更神奇之处，老师带来了一段短片，大家一定会大开眼界。播放视频《神奇的磁力》。看完，你有问题想提出来吗？看来大家很想再多了解磁铁的一些神奇之处，敬
请大家期待下节科学课的内容。
四、全课小结
学科学，爱科学。同学们，相信自己，在科学的道路上，勇于探索吧。下课！