初中体育实践成果展示要求
经过半个月的培训学习，使我学到了新的教学理念，提高了思想认识，理清了教学思路，找到了自身的差距和不足。也加深了对体育课程的学习和实践，从而转变了以前的教学观念，领会了体育课程标准和教材的精神实质。促进了自己业务水平的提高和学生学习水平的不断提升，并不断优化学生学习方式，同时促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展，为学生的终身体育锻炼意识奠定良好的基础。
实践成果要求 ：
初中体育单脚起跳、双脚落地教学设计 一、教学目标： 1、学生能在做出基本跳跃的动作。 2、学生能应用所学的知识进行创新活动。
二、教学重难点： 提高学生的跳跃能力，应用所学的知识进行创新活动。 三、设计理念： 让每个学生通过体育感到到愉悦，在愉悦中初步掌握＂单脚起跳双脚落地＂简单的动作方法，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。 四、教学片段： 1、调动情绪，激发兴趣。 ⑴课堂常规，明确学习内容和要求。 ⑵小游戏：接力赛跑。
2、合作探究，掌握技能。 ⑴跳跃：单脚起跳，双脚落地。 ⑵进入情景→探究学习→自主学练→知识技能评价。 ⑶学生一跳一练一评，在活动过程中掌握技能。 3、激活思维，拓展能力。小结：师生共同讲评。 五、教学反思 1、这节课教案编写的主要特点是体现了《新课程标准》所提倡的＂以学生发展为中心，重视学生的主体地
位＂的教学理念。 ⑴本课能紧紧围绕学习目标，利用各种游戏创设情景，贯穿全课，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。 开始上课时，就用小游戏的形式出现，让学生感受到体育课的快乐。接力赛跑体验学生团队合作能力。 ⑵本课的教学重点是提高学生的跳跃能力，应用所学的知识进行创新活动。因此，教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。
初中体育实践成果展示要求
经过半个月的培训学习，使我学到了新的教学理念，提高了思想认识，理清了教学思路，找到了自身的差距和不足。也加深了对体育课程的学习和实践，从而转变了以前的教学观念，领会了体育课程标准和教材的精神实质。促进了自己业务水平的提高和学生学习水平的不断提升，并不断优化学生学习方式，同时促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展，为学生的终身体育锻炼意识奠定良好的基础。
实践成果要求 ：
初中体育单脚起跳、双脚落地教学设计 一、教学目标： 1、学生能在做出基本跳跃的动作。 2、学生能应用所学的知识进行创新活动。
二、教学重难点： 提高学生的跳跃能力，应用所学的知识进行创新活动。 三、设计理念： 让每个学生通过体育感到到愉悦，在愉悦中初步掌握＂单脚起跳双脚落地＂简单的动作方法，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。 四、教学片段： 1、调动情绪，激发兴趣。 ⑴课堂常规，明确学习内容和要求。 ⑵小游戏：接力赛跑。
2、合作探究，掌握技能。 ⑴跳跃：单脚起跳，双脚落地。 ⑵进入情景→探究学习→自主学练→知识技能评价。 ⑶学生一跳一练一评，在活动过程中掌握技能。 3、激活思维，拓展能力。小结：师生共同讲评。 五、教学反思 1、这节课教案编写的主要特点是体现了《新课程标准》所提倡的＂以学生发展为中心，重视学生的主体地
位＂的教学理念。 ⑴本课能紧紧围绕学习目标，利用各种游戏创设情景，贯穿全课，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。 开始上课时，就用小游戏的形式出现，让学生感受到体育课的快乐。接力赛跑体验学生团队合作能力。 ⑵本课的教学重点是提高学生的跳跃能力，应用所学的知识进行创新活动。因此，教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。