2013年株洲健坤外国语学校理科预科班招生考试语文试题
一、基础知识（每小题2分，共8分）
1.下列加点字注音与字形书写完全正确的一项是( ) ．．．．
A.滂沱pānɡ 懵懂mãnɡ 漫骂màn 岿然不动kuī
B.揶揄yã 对峙zhì 嫉妒jì 稍纵既逝jí
C.琐屑xiâ 绮丽qǐ 嗤笑chī 断壁残垣yuán。
D.造诣yì 扭怩niǔ 笨拙zhuō 呱呱坠地ɡuā
2.下列句子中加点成语运用不正确的一项是( ) ．．．
A.他坐在演播室里,与主持人谈笑风生。 ．．．．
B.在训练中失去双腿的他坐在轮椅上潸然泪下。 ．．．．
c.凭着勤学苦练,不善言辞的他在同行中崭露头角。 ．．．．
D.鬼斧神工的大自然刺激了她的感官,也抚慰了她的心灵。 ．．．．
3.下列句子中没有语病的一项是( ) ．．．．
A.在我的成长历程中,有一件事对我的印象最深刻。
B.因为提高学习成绩,同学们正在努力改进学习方法。
C.在我上初中的时候,曾被学校推荐到市体委参加过一年多的乒乓球集训。
D.中国书法源远流长,是我们民族文化的瑰宝。
4.下列句子排列顺序恰争的一项是( )
①很久以来,人们都认为快乐是理所当然的事。
②我们可以通过某种方式使别人更加喜欢自己。
③另一种方式是在别人身上寻找优点而不是缺点。
④如今我们逐渐意识到,我们与他人的和睦相处是可以创造快乐的。
⑤一种方式就是不要自私,不要期望任何事情都符合自己的方式,不要奢求拥有太多。
A.①②③⑤④ B.①③②⑤④ C.①④②⑤③ D.①④②③⑤
二、现代文阅读（一）（每小题2分，共6分）
你相信星座能影响性格吗？
星座能影响人的性格吗？
占星学传说认为：十二星座中的白羊座、双子座、狮子座、天秤座、射手座、水瓶座
为外向星座，外向星座的人性格偏向外；金牛座、巨蟹座、处女座、天蝎座、摩羯座、双鱼
座为内向星座，内向星座的人性格偏内向。另外，三种土象星座（金牛座、处女座和摩羯座）
的人更能保持情绪稳定和心态平和，而三种水象星座（巨蟹座、天蝎座和双鱼座）的人则相
对更神经质一些，情绪和心态也更容易出现波动。
那么事实真的如此吗？
现代人格科学理论的主要贡献者，著名心理学家汉斯?艾森克教授决定与英国占星学家
杰夫?梅奥联手做一个心理学实验。梅奥几年前开办了一个占星学院，有全世界范围的学生。
他们从中间选择2000多名学生进行调查，学生提供自己的出生日期，并且完成艾森克的人
格调查问卷。
结果让所有人大吃一惊！这些人的性格特征与星座的性格描述完全一致！
在占星学界一片欢呼声中，艾森克本人却开始怀疑。他突然意识到实验的样本选得有
问题：他选择了一批对星座笃信不疑的人来做实验，这批人被安装了一个关于星座性格决定
论的心智模式。在他们的内心世界，星座和性格就是相关的。
有了这个想法，艾森克做了下一个实验：实验的对象是1000名孩子，他们几乎不可能
听说过性格和星座之间的关系。这一次，调查结果有了颠覆性的变化：孩子们在外向和神经
质两个特质上的得分跟他们的星座根本就没有任何相关。性格与星座毫无关系！
这个实验结果狠狠打击了占星学界，曾经被他们认为是“占星学的代言人和保护神”的心理
学家，现在却突然倒戈一击。对此，占星学界给出了他们自己的解释：这些孩子还没有成熟，
还没有发展成他们星座赋予的性格。
针对这个还击，艾森克做了第三次实验：这一次他选择的调查对象是成人。这些调查
对象对占星学的了解程度深浅不一。结果发现，如果调查对象很清楚星座对性格有何影响，
他们的问卷结果跟占星学的传说就非常吻合。相反，如果调查对象对占星学没有太多了解，
他们的问卷结果跟占星学的传说就不那么一致了。
至此，实验的结论已经相当明确：人们会因为对占星学的了解以及对“星座性格”的
相信，就会慢慢发展成那样的性格。星座—性格的心智模式不仅让他们看到那样的世界，也
让他们相信那就是自己的性格，然后按照那样的性格来生活，最后真的成为了星座所描述的
那样的人。 （选自《拆掉思维里的墙》，有删改）
5．下列概括艾森克三次心理学实验的研究目的，准确的一项是（ ）
A．探究内向星座与外向星座之间的性格差异。
B．探究十二星座与人的性格特征之间的关系。
C．探究土象星座与水象星座之间的性格差异。
D．探究占星学家与心理学家之间的学术分歧。
6．下列表述不符合文章内容的一项是（ ）
A．占星学传说认为，处女座的人性格较为内向，大多数时候更能保持情绪稳定和心态平和。
B．艾森克第一次实验，由于样本选择不当，得出的结论并不科学，但受到了占星学界的欢
迎。
C．艾森克第二次实验的结论颠覆了占星学界的传统概念，这一结论的科学性受到占星学界
的质疑。
D．艾森克三次心理学实验得出的结论均不同，其根本原因是调查对象的数量和年龄结构的
不同。
7．依据文章内容判断，下列四位同学的说法正确的一项是（ ）
A．甲同学说：星座不会影响人的性格，二者之间毫无关系，占星传说不可信。
B．乙同学说：人的性格特征与星座的性格描述完全一致，艾森克已经证明了这一点。
C．丙同学说：星座与性格之间的关系较为复杂，如果你了解并相信“星座性格”，就
有可能发展成那样的性格。
D．丁同学说：星座是否会影响人的性格，二者之间有怎样的关系，文章并没有给我们
一个明确的答案。
现代文阅读（二）（共17分）
春 光 美 周海亮
①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打
破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁
人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
②公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，
碰到了毫无防备的老人。
③老人轻微地“嘘”了一声。
④“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起„„戳痛你了吧„„真的对不起，我是一
个盲人„„”
⑤“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”
⑥“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了„„
就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能„„”
⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在
吗？”
⑧“难道不是吗？”
⑨“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。
也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了„„花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花
蕊„„我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？
还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤
压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”
⑩“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前
的这朵小花，它也会结出它的种子„„这与它的卑小无关„„更与它的残缺无关„„它是一
朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”
⑾“花儿就像你，你就是花儿„„为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为
什么要放弃整个春天呢？”
⑿“我没有放弃春天„„可是我看不到春天„„”
⒀“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮„„其
实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱„„”
⒁“您是说，用爱吗？”
⒂“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是
你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这
世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？”
⒃“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？”
⒄“当然可以，孩子，我很乐意„„你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣„„你的
旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子„„再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌„„
再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心„„”
⒅女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。
似乎，女孩真的看到了整个春天。
⒆女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。
⒇然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的
墨镜，悄无声息地走向春的深处。 ——选自《青年博览》（有删改）
8.细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还表现在哪些方面？（4分）
9.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。（5分）
（1）我知道，你只是有些不便。
（2）花儿就像你，你就是花儿。
10.文中的女孩因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”？（4分）
11文章直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。这样结尾有哪些妙处？（4分）
三、文言文阅读
(一)阅读【甲】【乙】两个语段,回答12~15题。(12分)
【甲】至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游
也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎
其间者,太守醉也。
己而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其
乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 (节选自《醉翁亭记》)
①【乙】永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。群贤毕至,少
②长咸集。此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。
虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。
③是日也,天朗气清,惠风和畅。仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视
④听之娱,信可乐也。 (节选自《兰亭集序》)
【注释】①修禊(xì)事:为了做禊事。禊事,一种祭礼,到水边洗濯,嬉游,并举行祈福消
灾的仪式。②流觞:把盛酒的杯子浮在水面上,从上游放出,循曲水而下,流到谁的面前,谁就
取来饮酒。曲水:引水环曲状成为水渠。③品类:指万物。④信:实在。
12.解释下面句中加点的词。(4分)
(1)泉香而酒洌: (2)树林阴翳: ．．
(3)少长咸集: (4)茂林修竹: ．．
13.翻译下面的句子。(4分)
（l) 苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
（2)是日也,天朗气清,惠风和畅。
14.【乙】文中与【甲】文画线句子描写的情景相似的是哪一句?(2分)
15.【甲】【乙】两文均体现了 “乐”,两文之“乐”有什么不同?(2分)
四、诗歌阅读
(一)阅读李白的《塞下曲》(其一)一诗，完成第16题。(7分)
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰①。
【注】①楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。
16.(1)诗的一、二两联表现了边塞生活(1分)
(2)“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙处是：(3分)
(3)全诗的主题是什么?诗中运用了什么手法突出这一主题?(3分)
五、小作文
2013年株洲健坤外国语学校理科预科班招生考试语文考试答卷
主观题（共61分）
8.细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还表现在哪些方面？（4分）
9.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。（5分）
（1）我知道，你只是有些不便。
（2）花儿就像你，你就是花儿。
10.文中的女孩因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”？（4分）
11文章直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。这样结尾有哪些妙处？（4分）
12.解释下面句中加点的词。(4分)
(1)泉香而酒洌: 洌 (2)树林阴翳: 翳 ．．(3)少长咸集: 咸 (4)茂林修竹: 修 ．．．13.翻译下面的句子。(4分)
（l) 苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
（2)是日也,天朗气清,惠风和畅。
14.【乙】文中与【甲】文画线句子描写的情景相似的是哪一句?(2分)
15.【甲】【乙】两文均体现了 “乐”,两文之“乐”有什么不同?(2分)
16.(1)诗的一、二两联表现了边塞生活(1分)
(2)“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙处是：(3分)
(3)全诗的主题是什么?诗中运用了什么手法突出这一主题?(3分)
2013年株洲健坤外国语学校理科预科班招生考试语文试题
一、基础知识（每小题2分，共8分）
1.下列加点字注音与字形书写完全正确的一项是( ) ．．．．
A.滂沱pānɡ 懵懂mãnɡ 漫骂màn 岿然不动kuī
B.揶揄yã 对峙zhì 嫉妒jì 稍纵既逝jí
C.琐屑xiâ 绮丽qǐ 嗤笑chī 断壁残垣yuán。
D.造诣yì 扭怩niǔ 笨拙zhuō 呱呱坠地ɡuā
2.下列句子中加点成语运用不正确的一项是( ) ．．．
A.他坐在演播室里,与主持人谈笑风生。 ．．．．
B.在训练中失去双腿的他坐在轮椅上潸然泪下。 ．．．．
c.凭着勤学苦练,不善言辞的他在同行中崭露头角。 ．．．．
D.鬼斧神工的大自然刺激了她的感官,也抚慰了她的心灵。 ．．．．
3.下列句子中没有语病的一项是( ) ．．．．
A.在我的成长历程中,有一件事对我的印象最深刻。
B.因为提高学习成绩,同学们正在努力改进学习方法。
C.在我上初中的时候,曾被学校推荐到市体委参加过一年多的乒乓球集训。
D.中国书法源远流长,是我们民族文化的瑰宝。
4.下列句子排列顺序恰争的一项是( )
①很久以来,人们都认为快乐是理所当然的事。
②我们可以通过某种方式使别人更加喜欢自己。
③另一种方式是在别人身上寻找优点而不是缺点。
④如今我们逐渐意识到,我们与他人的和睦相处是可以创造快乐的。
⑤一种方式就是不要自私,不要期望任何事情都符合自己的方式,不要奢求拥有太多。
A.①②③⑤④ B.①③②⑤④ C.①④②⑤③ D.①④②③⑤
二、现代文阅读（一）（每小题2分，共6分）
你相信星座能影响性格吗？
星座能影响人的性格吗？
占星学传说认为：十二星座中的白羊座、双子座、狮子座、天秤座、射手座、水瓶座
为外向星座，外向星座的人性格偏向外；金牛座、巨蟹座、处女座、天蝎座、摩羯座、双鱼
座为内向星座，内向星座的人性格偏内向。另外，三种土象星座（金牛座、处女座和摩羯座）
的人更能保持情绪稳定和心态平和，而三种水象星座（巨蟹座、天蝎座和双鱼座）的人则相
对更神经质一些，情绪和心态也更容易出现波动。
那么事实真的如此吗？
现代人格科学理论的主要贡献者，著名心理学家汉斯?艾森克教授决定与英国占星学家
杰夫?梅奥联手做一个心理学实验。梅奥几年前开办了一个占星学院，有全世界范围的学生。
他们从中间选择2000多名学生进行调查，学生提供自己的出生日期，并且完成艾森克的人
格调查问卷。
结果让所有人大吃一惊！这些人的性格特征与星座的性格描述完全一致！
在占星学界一片欢呼声中，艾森克本人却开始怀疑。他突然意识到实验的样本选得有
问题：他选择了一批对星座笃信不疑的人来做实验，这批人被安装了一个关于星座性格决定
论的心智模式。在他们的内心世界，星座和性格就是相关的。
有了这个想法，艾森克做了下一个实验：实验的对象是1000名孩子，他们几乎不可能
听说过性格和星座之间的关系。这一次，调查结果有了颠覆性的变化：孩子们在外向和神经
质两个特质上的得分跟他们的星座根本就没有任何相关。性格与星座毫无关系！
这个实验结果狠狠打击了占星学界，曾经被他们认为是“占星学的代言人和保护神”的心理
学家，现在却突然倒戈一击。对此，占星学界给出了他们自己的解释：这些孩子还没有成熟，
还没有发展成他们星座赋予的性格。
针对这个还击，艾森克做了第三次实验：这一次他选择的调查对象是成人。这些调查
对象对占星学的了解程度深浅不一。结果发现，如果调查对象很清楚星座对性格有何影响，
他们的问卷结果跟占星学的传说就非常吻合。相反，如果调查对象对占星学没有太多了解，
他们的问卷结果跟占星学的传说就不那么一致了。
至此，实验的结论已经相当明确：人们会因为对占星学的了解以及对“星座性格”的
相信，就会慢慢发展成那样的性格。星座—性格的心智模式不仅让他们看到那样的世界，也
让他们相信那就是自己的性格，然后按照那样的性格来生活，最后真的成为了星座所描述的
那样的人。 （选自《拆掉思维里的墙》，有删改）
5．下列概括艾森克三次心理学实验的研究目的，准确的一项是（ ）
A．探究内向星座与外向星座之间的性格差异。
B．探究十二星座与人的性格特征之间的关系。
C．探究土象星座与水象星座之间的性格差异。
D．探究占星学家与心理学家之间的学术分歧。
6．下列表述不符合文章内容的一项是（ ）
A．占星学传说认为，处女座的人性格较为内向，大多数时候更能保持情绪稳定和心态平和。
B．艾森克第一次实验，由于样本选择不当，得出的结论并不科学，但受到了占星学界的欢
迎。
C．艾森克第二次实验的结论颠覆了占星学界的传统概念，这一结论的科学性受到占星学界
的质疑。
D．艾森克三次心理学实验得出的结论均不同，其根本原因是调查对象的数量和年龄结构的
不同。
7．依据文章内容判断，下列四位同学的说法正确的一项是（ ）
A．甲同学说：星座不会影响人的性格，二者之间毫无关系，占星传说不可信。
B．乙同学说：人的性格特征与星座的性格描述完全一致，艾森克已经证明了这一点。
C．丙同学说：星座与性格之间的关系较为复杂，如果你了解并相信“星座性格”，就
有可能发展成那样的性格。
D．丁同学说：星座是否会影响人的性格，二者之间有怎样的关系，文章并没有给我们
一个明确的答案。
现代文阅读（二）（共17分）
春 光 美 周海亮
①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打
破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁
人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
②公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，
碰到了毫无防备的老人。
③老人轻微地“嘘”了一声。
④“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起„„戳痛你了吧„„真的对不起，我是一
个盲人„„”
⑤“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”
⑥“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了„„
就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能„„”
⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在
吗？”
⑧“难道不是吗？”
⑨“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。
也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了„„花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花
蕊„„我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？
还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤
压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”
⑩“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前
的这朵小花，它也会结出它的种子„„这与它的卑小无关„„更与它的残缺无关„„它是一
朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”
⑾“花儿就像你，你就是花儿„„为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为
什么要放弃整个春天呢？”
⑿“我没有放弃春天„„可是我看不到春天„„”
⒀“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮„„其
实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱„„”
⒁“您是说，用爱吗？”
⒂“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是
你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这
世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？”
⒃“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？”
⒄“当然可以，孩子，我很乐意„„你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣„„你的
旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子„„再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌„„
再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心„„”
⒅女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。
似乎，女孩真的看到了整个春天。
⒆女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。
⒇然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的
墨镜，悄无声息地走向春的深处。 ——选自《青年博览》（有删改）
8.细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还表现在哪些方面？（4分）
9.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。（5分）
（1）我知道，你只是有些不便。
（2）花儿就像你，你就是花儿。
10.文中的女孩因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”？（4分）
11文章直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。这样结尾有哪些妙处？（4分）
三、文言文阅读
(一)阅读【甲】【乙】两个语段,回答12~15题。(12分)
【甲】至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游
也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎
其间者,太守醉也。
己而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其
乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 (节选自《醉翁亭记》)
①【乙】永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。群贤毕至,少
②长咸集。此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。
虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。
③是日也,天朗气清,惠风和畅。仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视
④听之娱,信可乐也。 (节选自《兰亭集序》)
【注释】①修禊(xì)事:为了做禊事。禊事,一种祭礼,到水边洗濯,嬉游,并举行祈福消
灾的仪式。②流觞:把盛酒的杯子浮在水面上,从上游放出,循曲水而下,流到谁的面前,谁就
取来饮酒。曲水:引水环曲状成为水渠。③品类:指万物。④信:实在。
12.解释下面句中加点的词。(4分)
(1)泉香而酒洌: (2)树林阴翳: ．．
(3)少长咸集: (4)茂林修竹: ．．
13.翻译下面的句子。(4分)
（l) 苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
（2)是日也,天朗气清,惠风和畅。
14.【乙】文中与【甲】文画线句子描写的情景相似的是哪一句?(2分)
15.【甲】【乙】两文均体现了 “乐”,两文之“乐”有什么不同?(2分)
四、诗歌阅读
(一)阅读李白的《塞下曲》(其一)一诗，完成第16题。(7分)
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰①。
【注】①楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。
16.(1)诗的一、二两联表现了边塞生活(1分)
(2)“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙处是：(3分)
(3)全诗的主题是什么?诗中运用了什么手法突出这一主题?(3分)
五、小作文
2013年株洲健坤外国语学校理科预科班招生考试语文考试答卷
主观题（共61分）
8.细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还表现在哪些方面？（4分）
9.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。（5分）
（1）我知道，你只是有些不便。
（2）花儿就像你，你就是花儿。
10.文中的女孩因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”？（4分）
11文章直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。这样结尾有哪些妙处？（4分）
12.解释下面句中加点的词。(4分)
(1)泉香而酒洌: 洌 (2)树林阴翳: 翳 ．．(3)少长咸集: 咸 (4)茂林修竹: 修 ．．．13.翻译下面的句子。(4分)
（l) 苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
（2)是日也,天朗气清,惠风和畅。
14.【乙】文中与【甲】文画线句子描写的情景相似的是哪一句?(2分)
15.【甲】【乙】两文均体现了 “乐”,两文之“乐”有什么不同?(2分)
16.(1)诗的一、二两联表现了边塞生活(1分)
(2)“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙处是：(3分)
(3)全诗的主题是什么?诗中运用了什么手法突出这一主题?(3分)