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如何做好中职班级管理工作
作者：李佳玮
来源：《读写算·教研版》2015年第14期
摘 要：一个良好的班级是可以成为学生生活和学习讨论的港湾。塑造一个良好的班级氛围不但能够促进学生的身体健康和心理健康同时发展，更能提升学生的心理健康水平，使学生在一个宽松、友好、和谐的氛围之中得到健康的成长，从而为今后的人生和工作生活奠定基础。因此，如何对班级进行管理，为学生创造一个良好的班级，就显得非常重要。 关键词：中职；班级；管理
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）14-016-01
目前，由于国家对中职教育的空前重视，中职学校生源迅猛扩大，就读中职院校的学生成分相对复杂。面对这些素质参差不齐的中职生，班级管理较之普通中学难度更大，工作就很难展开，作为职校班主任，在进行班级管理时，更要讲究方法和策略，铸造自己独特的个性魅力，以此来吸引、感化他们，促使学生身心健康，在点滴中要努力发现学生的闪光点，多表扬，少批评。下面结合自己的担任班主任中的一些实践经验，谈几点自己粗浅的看法。
一、做好细致耐心的思想品德教育
中职学生因其心理成长和经历的某些特殊性，往往比其他学生容易犯错误，而且具有反复性。因此，对中职学生的教育不是一蹴而就的，不能不顾及学生的心理感受而枯燥地说教。作为班主任具有双重身份，既是任课教师又是学生的管理者，在学生的思想品德教育中发挥着难以替代的作用。班主任是学校德育工作中最基层的组织者和指导者，是学生身心健康发展的总协调者。班主任最为直接地影响学生，是与学生交往频率最高、最具影响力的人，在对学生价值观的引导上，在言谈举止、审美意识和情趣上，都有很重要的影响，其影响甚至伴随学生一生。因此，作为班主任应注意关心学生人生观、世界观和价值观的形成，帮助孩子们健康成长。在日常行为和言谈中，处处为学生做好表率作用。语言要文明规范，言行要一致；不用粗鲁语言对待学生；不歧视侮辱学生；不体罚和变相体罚学生。这些都会在无形中对学生的健康成长起到良好的影响作用。
二、让学生成为班级的主人，培养学生自主管理能力
作为班主任，要根据班级的实际情况，建立一个符合自己班级管理模式，依靠班级正确的舆论和良好的班风，形成强大的凝聚力，特别是要让每一位学生都能感觉到自己是班级体的一员，感受到班集体的温暖。学生是班级的主人，要培养学生以班级主人的态度为班级负责、尽自己的一份力、时刻心中想到要以班集体的荣誉放在首位。班级的管理最重要的还是要让学生在学习、活动中进行自我约束。因此，作为班主任就要以身作则，完善一套班级管理制度，培
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如何做好中职班级管理工作
作者：李佳玮
来源：《读写算·教研版》2015年第14期
摘 要：一个良好的班级是可以成为学生生活和学习讨论的港湾。塑造一个良好的班级氛围不但能够促进学生的身体健康和心理健康同时发展，更能提升学生的心理健康水平，使学生在一个宽松、友好、和谐的氛围之中得到健康的成长，从而为今后的人生和工作生活奠定基础。因此，如何对班级进行管理，为学生创造一个良好的班级，就显得非常重要。 关键词：中职；班级；管理
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）14-016-01
目前，由于国家对中职教育的空前重视，中职学校生源迅猛扩大，就读中职院校的学生成分相对复杂。面对这些素质参差不齐的中职生，班级管理较之普通中学难度更大，工作就很难展开，作为职校班主任，在进行班级管理时，更要讲究方法和策略，铸造自己独特的个性魅力，以此来吸引、感化他们，促使学生身心健康，在点滴中要努力发现学生的闪光点，多表扬，少批评。下面结合自己的担任班主任中的一些实践经验，谈几点自己粗浅的看法。
一、做好细致耐心的思想品德教育
中职学生因其心理成长和经历的某些特殊性，往往比其他学生容易犯错误，而且具有反复性。因此，对中职学生的教育不是一蹴而就的，不能不顾及学生的心理感受而枯燥地说教。作为班主任具有双重身份，既是任课教师又是学生的管理者，在学生的思想品德教育中发挥着难以替代的作用。班主任是学校德育工作中最基层的组织者和指导者，是学生身心健康发展的总协调者。班主任最为直接地影响学生，是与学生交往频率最高、最具影响力的人，在对学生价值观的引导上，在言谈举止、审美意识和情趣上，都有很重要的影响，其影响甚至伴随学生一生。因此，作为班主任应注意关心学生人生观、世界观和价值观的形成，帮助孩子们健康成长。在日常行为和言谈中，处处为学生做好表率作用。语言要文明规范，言行要一致；不用粗鲁语言对待学生；不歧视侮辱学生；不体罚和变相体罚学生。这些都会在无形中对学生的健康成长起到良好的影响作用。
二、让学生成为班级的主人，培养学生自主管理能力
作为班主任，要根据班级的实际情况，建立一个符合自己班级管理模式，依靠班级正确的舆论和良好的班风，形成强大的凝聚力，特别是要让每一位学生都能感觉到自己是班级体的一员，感受到班集体的温暖。学生是班级的主人，要培养学生以班级主人的态度为班级负责、尽自己的一份力、时刻心中想到要以班集体的荣誉放在首位。班级的管理最重要的还是要让学生在学习、活动中进行自我约束。因此，作为班主任就要以身作则，完善一套班级管理制度，培