【命题作文】1
高考命题在考查这一考点时，只要求识记字音而不要求拼写，以经常使用的汉字为考查重点。用来命题的常风字多为生活中常见但又容易读错音的字。主要是多音字、形似字、形声字、同音字以及其它容易误读的字，其中最重要的是考查“难把握，易读错”的“词中字”（即在特定词语中某一汉字的读音）。试题形式为四选一的客观选择题，选出正确的或错误的一项，一般在第I卷出现。试卷结构调整之后，多半会出现在第1小题中。据此，考生必须掌握多音字义字的认读，重视形近字、形声字的认读，对于比较难的汉字或异读字，对于习惯上容易误读的字，也要留心。
试题的考查形式主要有：下列各组词语中，读音全都相同的一组；下列各组词语中，与所给注间完全相同的一组；下列各组词语中，读音不完全相同的一组；下鲍各组词语中，读音全都正确的一组；下列各组词语中，读音完全不相同的一组等。
【答题指津】
汉字数量虽然众多，但常用字只有2500个，次常用字1000个，考题一般不会超出这3500个字的范围，绝大部分会出自2500个常用字。正确识记现代汉语普遍话的字音，就应熟悉、掌握这些常用字和次常用字。熟练地掌握常用字、次常用字，是做好这类试题的法宝之
一。为此，复习时要以《容易读错的字》、《普通话异读词审音表》和高中语文课本（1-6册）后面的《现代汉语词语表》为线索，对那些容易弄错的常用字的有关知识，请考生务必认真读读。教师也可利用此“附录1”，自己编写一些题目帮助考生复习。识记现代汉语普遍话的字音试题，不宜做得过多，更不能太滥。从某种意义上说，把握常见字的正确读音更为重要。建议考生在老师指导下，先借助本书的“附录1”创造一套适合自己记忆的学习方法，准确认读常见字的读音，打好“预防针”，增强免疫力，增强抵抗错误读音干扰的能力。特别要注意纠正因方言原因而误读的字的读音。在此基础上再做相关试题，那些读音有错误的字便会“不攻自破”，收到事半功倍的效果。 解答识字现代汉语普通话的字音试题，注意以下几点：
1、读准形声字
试题中有形声字时，要多加小心。不能按声旁读音的形声字常常是命题的重要范围。形声字的声旁表示字的读音，但古今却有许多变化：有的现在仍按其声旁读音，如“氛（fēn）围”、“豺（chái）狼”等；有的声调发生了变化，如“怃（wǔ）然”、“诤（zhâng）友”等；有的却与声旁读音完全无关，如“刹那”的“刹”读chà，不读shǎ；“泥淖”的“淖”读nào，不读zhuó。“脚踝”的“踝”读huái，不读guǒ。做题时，对声旁不起标音作用的形声字要重点防范，不可因读半边字而误读。
2、多留心辨析多音字。
多音字，顾名思义，就是一字多音。一字多音是汉字的重要特点。在汉语中，一字多音现象主要是因一字多用而产生的变调或异音现象。多音字的认读比较复杂，容易出错，高考非常注重对多音字的考查，耐用主要考查不常用的读音，做题时对此类读音尤其要注意。如口语中经常误读的字，某些方言中习惯误读的字。
（1）注意区别口语与书面语的读音。
例如，“薄”字在书面语中读bó，如：薄弱、单薄、淡薄、日薄西山、薄利多销；而在口语中读báo，如：纸太薄。又如：“熟”字在书面语中读shú，如：熟悉、成熟、深思熟虑、熟视无睹；而在口语中读
shóu，如：熟透了、烧熟了。再如，“壳”在书面语中读qiào，如：地壳、甲壳、躯壳、金蝉脱壳；而在口语中读kã，如：外壳儿、乌龟壳儿、脑壳、驳壳枪等。
（2）注意字义与字音的联系
有些字，字义不同时，读音也往往不同。根据不同的意义来掌握不同的读音，这是多音字正音的重要方法。
例如“奇”，表示罕见、特殊时，读qí，如“奇迹、奇闻”；表示单个时，读jī，如“奇数”。又如：阿，当前缀时，读ā，如：阿姨、阿拉伯；作“迎合”讲时，读ē，如：阿谀、刚直不阿。“模”读“mú”，是跟模子有关，如：模板、模具、模样等；读“mō”，有规范、标准等意思，如：模型、楷模等。再如：乘风破浪的“乘”读chãng，而千乘之国的“乘”则读shâng ，等等。
（3）注意区别一般词语与专业词语的读音。
如“小巷、万人巷、街谈巷议”，为一般词语，其中的“巷”读
xiàng，而“巷道”为专业词语，“巷”读hàng.
（4）有的字的读音，在个别词语中的读音与一般词语在的有区别。 如“松柏”“柏树”的“柏”读bǎi，但在“柏林”中读bó，而在“黄柏”中读bō。
（5）有的字单用时的读音与用这个字组成词语时的读音不同。 如“剥花生”的“剥”读bāo,而“剥削”的“剥”读bō。
（6）有的字由于词性不同，读音也往往不同。
例如“畜”，作名词时，读“chù”，如“家畜、牲畜”；作动词时，读xù，如“畜牧、畜养”。
（7）有的字用法不同，读音也不相同。
例如“仇”，一般读chóu，如“仇敌、仇人”，作姓氏时则读qiú。 学习多音字，不仅要了解某个字有几个读音，分别表示什么意思，还要了解不同读音的不同搭配习惯。如“强”，读qiáng时，常常说“强大、强盛、强壮、强烈”等，一般表示力量大；读“qiǎng”时，常常说“强迫、强求、强人所难”，有勉强的意味；读“jiàng”时，则说“倔强”，有固执的意思。
3、注意比较形近（形近音异）字的读音。
答题时不要“一瞥而过”，要看清形近（形似）字的细微差别。 比如，缜（zhēn）密——滇（diān）池——嗔（chēn）怒——精卫填（tián）海——谨小慎（shân）微。再如，不要将“赝（yàn）品”的“赝”读为“膺”（yīng）。
4、留心同音字。
同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义汪同的字。所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同，如“江、浆、姜、僵、疆”等，就是同音了。又如：“翌、弈、肄、溢、弋”等也是同音了。首先，对于同音的形声字，可以通过不同的形旁来判定他们所表示的意义。比如“驱”“岖”“躯”都读qu，但依据它们的形旁，可推知它们有不同的含义。其次，对于常用的同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思，如“部署”“布置”“刻苦”“克服”，如果能随时注意到它们的搭配习惯，就不会出错了。
5、注意辨析习惯误读的字。
生活当中误读频率较大的一群字，往往是考查的重点。例如，“蓓蕾”的“蓓”读bâi，不读pãi；“奇葩”的“葩”读pā，不读bā；“潜
（qián）移默化”不读“潜（qiǎn）移默化”、“惩（chãng）罚”不读“惩（chěng）罚”、“结束（shù）”不读“结束（sù）”等。
6、不放过较难读的字
比如，对“讷言”中的“讷”nâ，“髫”tiáo的读音，“盥洗”中的“盥”guàn，“卷帙浩繁”的“帙”zhì，“一” póu，都得留心。
7、注意统读或改读的字的读音
有些字原来是多音字或声调不同的字，现在统读为一个音或固定音，要注意现在的统读音。比如：“呆”统读为dāi ;“幅”统读为fú；“绕”统读为rào；“妨”统读为fáng；“挟”统读为xiã;“凿”统读为záo等等。
8、重视容易读错的词语（含成语）
比如，像“酝酿”yùnniàng、“湮灭”yānmiâ这一类字的读音，要特别留心。
9、注意常见成语吕特殊字的读音。
例如，丢车保帅的“车”读jū，不读chē;心宽体胖的“胖”读pán，不读pàng;自怨自艾的“艾”，读yì，不读ài;鲜为人知的“鲜”读
xiān，不读xuān.
此外，答题时还要掌握一定的技巧，比如，仔细读题、审题；做题时由易到难，依据高考设题的一般规律，注意分析那些疑难字的读音，注意调动知识积累，适当运用联想进行比较，注意用好排除法等。
【命题作文】1
高考命题在考查这一考点时，只要求识记字音而不要求拼写，以经常使用的汉字为考查重点。用来命题的常风字多为生活中常见但又容易读错音的字。主要是多音字、形似字、形声字、同音字以及其它容易误读的字，其中最重要的是考查“难把握，易读错”的“词中字”（即在特定词语中某一汉字的读音）。试题形式为四选一的客观选择题，选出正确的或错误的一项，一般在第I卷出现。试卷结构调整之后，多半会出现在第1小题中。据此，考生必须掌握多音字义字的认读，重视形近字、形声字的认读，对于比较难的汉字或异读字，对于习惯上容易误读的字，也要留心。
试题的考查形式主要有：下列各组词语中，读音全都相同的一组；下列各组词语中，与所给注间完全相同的一组；下列各组词语中，读音不完全相同的一组；下鲍各组词语中，读音全都正确的一组；下列各组词语中，读音完全不相同的一组等。
【答题指津】
汉字数量虽然众多，但常用字只有2500个，次常用字1000个，考题一般不会超出这3500个字的范围，绝大部分会出自2500个常用字。正确识记现代汉语普遍话的字音，就应熟悉、掌握这些常用字和次常用字。熟练地掌握常用字、次常用字，是做好这类试题的法宝之
一。为此，复习时要以《容易读错的字》、《普通话异读词审音表》和高中语文课本（1-6册）后面的《现代汉语词语表》为线索，对那些容易弄错的常用字的有关知识，请考生务必认真读读。教师也可利用此“附录1”，自己编写一些题目帮助考生复习。识记现代汉语普遍话的字音试题，不宜做得过多，更不能太滥。从某种意义上说，把握常见字的正确读音更为重要。建议考生在老师指导下，先借助本书的“附录1”创造一套适合自己记忆的学习方法，准确认读常见字的读音，打好“预防针”，增强免疫力，增强抵抗错误读音干扰的能力。特别要注意纠正因方言原因而误读的字的读音。在此基础上再做相关试题，那些读音有错误的字便会“不攻自破”，收到事半功倍的效果。 解答识字现代汉语普通话的字音试题，注意以下几点：
1、读准形声字
试题中有形声字时，要多加小心。不能按声旁读音的形声字常常是命题的重要范围。形声字的声旁表示字的读音，但古今却有许多变化：有的现在仍按其声旁读音，如“氛（fēn）围”、“豺（chái）狼”等；有的声调发生了变化，如“怃（wǔ）然”、“诤（zhâng）友”等；有的却与声旁读音完全无关，如“刹那”的“刹”读chà，不读shǎ；“泥淖”的“淖”读nào，不读zhuó。“脚踝”的“踝”读huái，不读guǒ。做题时，对声旁不起标音作用的形声字要重点防范，不可因读半边字而误读。
2、多留心辨析多音字。
多音字，顾名思义，就是一字多音。一字多音是汉字的重要特点。在汉语中，一字多音现象主要是因一字多用而产生的变调或异音现象。多音字的认读比较复杂，容易出错，高考非常注重对多音字的考查，耐用主要考查不常用的读音，做题时对此类读音尤其要注意。如口语中经常误读的字，某些方言中习惯误读的字。
（1）注意区别口语与书面语的读音。
例如，“薄”字在书面语中读bó，如：薄弱、单薄、淡薄、日薄西山、薄利多销；而在口语中读báo，如：纸太薄。又如：“熟”字在书面语中读shú，如：熟悉、成熟、深思熟虑、熟视无睹；而在口语中读
shóu，如：熟透了、烧熟了。再如，“壳”在书面语中读qiào，如：地壳、甲壳、躯壳、金蝉脱壳；而在口语中读kã，如：外壳儿、乌龟壳儿、脑壳、驳壳枪等。
（2）注意字义与字音的联系
有些字，字义不同时，读音也往往不同。根据不同的意义来掌握不同的读音，这是多音字正音的重要方法。
例如“奇”，表示罕见、特殊时，读qí，如“奇迹、奇闻”；表示单个时，读jī，如“奇数”。又如：阿，当前缀时，读ā，如：阿姨、阿拉伯；作“迎合”讲时，读ē，如：阿谀、刚直不阿。“模”读“mú”，是跟模子有关，如：模板、模具、模样等；读“mō”，有规范、标准等意思，如：模型、楷模等。再如：乘风破浪的“乘”读chãng，而千乘之国的“乘”则读shâng ，等等。
（3）注意区别一般词语与专业词语的读音。
如“小巷、万人巷、街谈巷议”，为一般词语，其中的“巷”读
xiàng，而“巷道”为专业词语，“巷”读hàng.
（4）有的字的读音，在个别词语中的读音与一般词语在的有区别。 如“松柏”“柏树”的“柏”读bǎi，但在“柏林”中读bó，而在“黄柏”中读bō。
（5）有的字单用时的读音与用这个字组成词语时的读音不同。 如“剥花生”的“剥”读bāo,而“剥削”的“剥”读bō。
（6）有的字由于词性不同，读音也往往不同。
例如“畜”，作名词时，读“chù”，如“家畜、牲畜”；作动词时，读xù，如“畜牧、畜养”。
（7）有的字用法不同，读音也不相同。
例如“仇”，一般读chóu，如“仇敌、仇人”，作姓氏时则读qiú。 学习多音字，不仅要了解某个字有几个读音，分别表示什么意思，还要了解不同读音的不同搭配习惯。如“强”，读qiáng时，常常说“强大、强盛、强壮、强烈”等，一般表示力量大；读“qiǎng”时，常常说“强迫、强求、强人所难”，有勉强的意味；读“jiàng”时，则说“倔强”，有固执的意思。
3、注意比较形近（形近音异）字的读音。
答题时不要“一瞥而过”，要看清形近（形似）字的细微差别。 比如，缜（zhēn）密——滇（diān）池——嗔（chēn）怒——精卫填（tián）海——谨小慎（shân）微。再如，不要将“赝（yàn）品”的“赝”读为“膺”（yīng）。
4、留心同音字。
同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义汪同的字。所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同，如“江、浆、姜、僵、疆”等，就是同音了。又如：“翌、弈、肄、溢、弋”等也是同音了。首先，对于同音的形声字，可以通过不同的形旁来判定他们所表示的意义。比如“驱”“岖”“躯”都读qu，但依据它们的形旁，可推知它们有不同的含义。其次，对于常用的同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思，如“部署”“布置”“刻苦”“克服”，如果能随时注意到它们的搭配习惯，就不会出错了。
5、注意辨析习惯误读的字。
生活当中误读频率较大的一群字，往往是考查的重点。例如，“蓓蕾”的“蓓”读bâi，不读pãi；“奇葩”的“葩”读pā，不读bā；“潜
（qián）移默化”不读“潜（qiǎn）移默化”、“惩（chãng）罚”不读“惩（chěng）罚”、“结束（shù）”不读“结束（sù）”等。
6、不放过较难读的字
比如，对“讷言”中的“讷”nâ，“髫”tiáo的读音，“盥洗”中的“盥”guàn，“卷帙浩繁”的“帙”zhì，“一” póu，都得留心。
7、注意统读或改读的字的读音
有些字原来是多音字或声调不同的字，现在统读为一个音或固定音，要注意现在的统读音。比如：“呆”统读为dāi ;“幅”统读为fú；“绕”统读为rào；“妨”统读为fáng；“挟”统读为xiã;“凿”统读为záo等等。
8、重视容易读错的词语（含成语）
比如，像“酝酿”yùnniàng、“湮灭”yānmiâ这一类字的读音，要特别留心。
9、注意常见成语吕特殊字的读音。
例如，丢车保帅的“车”读jū，不读chē;心宽体胖的“胖”读pán，不读pàng;自怨自艾的“艾”，读yì，不读ài;鲜为人知的“鲜”读
xiān，不读xuān.
此外，答题时还要掌握一定的技巧，比如，仔细读题、审题；做题时由易到难，依据高考设题的一般规律，注意分析那些疑难字的读音，注意调动知识积累，适当运用联想进行比较，注意用好排除法等。