科学教学反思通过这段时间的教学,我结合自己在教学过程中面临的一些问题,反思了很多.我觉得,要 提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养，发现问题、分析问题和解决问题能力的 培养。平时教学与复习都不能“重结论、轻过程，重简单应用的机械操作，轻问题背景和解 答思路分析。”而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学习思维方法”。 这一点上我在教学中也是十分努力的。如：每做一次学生实验，我总是每班分几个组，总想 让每个学生有动手的机会，增强探究能力。许多知识尽量让学生自己推导出来，使学生在获 取知识、 掌握一个理论的过程中体会学习的快乐。 在今天的学习中出现了许多科学探究内容， 这更要求我们应该准确把握课程改革方向， 以课本知识为基本探究内容， 以周围环境为参照 对象，让学生新经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成探究能力。 这是我这段时间的一些教学体会与反思，希望老师们给与一些建议，谢谢！
科学教学反思通过这段时间的教学,我结合自己在教学过程中面临的一些问题,反思了很多.我觉得,要 提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养，发现问题、分析问题和解决问题能力的 培养。平时教学与复习都不能“重结论、轻过程，重简单应用的机械操作，轻问题背景和解 答思路分析。”而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学习思维方法”。 这一点上我在教学中也是十分努力的。如：每做一次学生实验，我总是每班分几个组，总想 让每个学生有动手的机会，增强探究能力。许多知识尽量让学生自己推导出来，使学生在获 取知识、 掌握一个理论的过程中体会学习的快乐。 在今天的学习中出现了许多科学探究内容， 这更要求我们应该准确把握课程改革方向， 以课本知识为基本探究内容， 以周围环境为参照 对象，让学生新经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成探究能力。 这是我这段时间的一些教学体会与反思，希望老师们给与一些建议，谢谢！