暑期工作总结
班级：
班主任：
日期：
总结
时光荏苒，这一期的班主任工作伴随着学生的离去而结束了。回首这一期的工作感慨良。
今年是我在担任暑期班主任的第二年，对于这一期的工作我有自己的目标：
首先我想使自己带的班级成为一个优秀的班集体，其次在向着这个目标努力的过程中，借着班主任这个平台继续提高一下自己在与人沟通、组织管理、语言表达等方面的能力。这 些是我想在这个过程中获得的，再有就是我想通过自己的努力与付出使我带的学生对我们达标这个机构的管理服务有一个更进一层的认识，使学生家长能够感受到我们的付出从而愿意把自己孩子交给我们来授课管理，这是我想留个达标的。现在想起来这些目标有实现的，也有还有待继续去努力的。
为做的也是证明自己上次工作成效的第一件事就是给自己去年带过的学生打电话，让他们来我们这里报名。在这个过程中自己很忐忑：因为这才是真正的检验家长及学生对我上一期工作的满意程度的。还好在我打电话的时候绝大多数的家长对我还是有印象的这是自己稍微觉得满意的，但最后的招生结果不是太让人满意。我认为这个结果有自己去年工作时的一些日常事务没有做到细致入微的影响，同时就是我认为自己在平时的学习生活中没有对有联系方式的学生进行定期的联系问候，希望在以后对班主任培训时建立一个长效的机制让班主任定期与一些学生有必要的联系这也会为我们日后的招生工
作带来益处。
在这一期工作开始前我也参与了招生传单的发放工作，这个工作的完成对于我来说基本没有什么难度，而真正考验我的是怎么主动和路人交谈。在去年的发传单的过程很遗憾的是自己没有留到一个电话号码，今年继续这个工作自己其实是有很大的压力的，看着比自己小好几岁的小妹妹都能每天留到电话, 自己真的很着急但是无论怎么样首先自己要把每天的份内的事情做好然后再有所突破。怀着这种心态自己在每次发单的过程中我尽量的把传单先发的差不多然后尝试与人沟通，但是好像每次的效果都不是很理想。
接下来的是我们的班主任工作，在开班的前一天我本以为有会像去年那样的严格的培训但出乎我意料的是主管只是简单的强调了几句并没有去年的紧张感，同时我也真切的感受到了这是我第二年做了心境也不同了。但是这一年的工作应该更有压力，我要在保持去年的工作成绩的基础上让自己有一个更大的进步。所有的一切有想法但更需要行动去实现。在造表的时候我发现整个班级绝大部分都是女生这让我有点暗自焦急，女生尤其是他们90后的女生自己就更难琢磨这怎么管，但也没办法还是先看一看再说吧。开班后自己发现原来我班的女生都是那种学习型的，上课时班上的纪律基本不用自己花太多的心思。在经过几天的观察后我把自己的工作重心放在他们的学习上尤其是他们的作业以及一些学习习惯的改变上，为此差不多每次班会自己都会就他们的作业情况进行一下点评，并指出他们在作业时出现的问题以及以后应该怎么做；同时在班会上我会根具自己的学习经验以
及自己对他们上课所学的内容的重点以及难点进行必要的说明能让他们抓住重点学习上不会感到迷茫无所适从。在学习的问题上我认为自己基本上把自己所能做到的全部做了，但最后的结果不是太让人满意这可能是自己的工作没有及时落实的缘故。另外在这期的工作中自己做的最多的就是下午的辅导，关于辅导的这个话题首先自己认为刚开始时我们有点忙不过来这与我们的工作时间及内容的安排是有很大关系，老师曾提出的根据不同学生的不同特点进行不同的辅导这一点没能得到很好的执行，其次下午辅导的内容应做以下规定只有今天内容很好的掌握及没有在学习上欠账的学生才可以辅导我们的培训资料以外的内容，并且对于一些成绩不太好的学生根据适当情况有多的针对他们的辅导内容。当然班级的工作也不是一帆风顺的我们会接触到各色的学生各色的家长，这需要我们用自己的方式去对待，但最后的目标是至少让学生不排斥我们班主任只有这样我们才可能使我们的后续工作能够更好的展开。对于我班的情况在了解每个人的情况下我采用庄子的无为而治并结合重点区别对待的方式来管理整个班级，这种方式使我在他们的心目中不是那么的负面，至少他们在我的区间里会接受我。同时在对像这种有点个性的同学时我采取迂回的方式尽量避免把锋芒针对他们，在他们抵触情绪不再那么严重时我可以随意的指出他们的错误，但在平时也会时刻关注他们给他们必要的关心。在这一期工作的过程中自己最失败的地方在于学生的迟到现象没有得到很好的抑制，这与我没能很好的转换好自己的角色有关，对于他们迟到在前期采取引导没有强制性惩罚，并且从我个人观点出发认
为他们挺辛苦的不想给他们太多的压力，最终造这个顽疾。
这一期的工作虽然结束了，但自己仍需努力把在此过程学到的东西运用在今后的学习生活中，使自己有更多的沉淀。同时也感谢达标感谢老师给了我这个平台去锻炼，祝我们的能够快速长让我们的关爱播撒到更多学生。
暑期工作总结
班级：
班主任：
日期：
总结
时光荏苒，这一期的班主任工作伴随着学生的离去而结束了。回首这一期的工作感慨良。
今年是我在担任暑期班主任的第二年，对于这一期的工作我有自己的目标：
首先我想使自己带的班级成为一个优秀的班集体，其次在向着这个目标努力的过程中，借着班主任这个平台继续提高一下自己在与人沟通、组织管理、语言表达等方面的能力。这 些是我想在这个过程中获得的，再有就是我想通过自己的努力与付出使我带的学生对我们达标这个机构的管理服务有一个更进一层的认识，使学生家长能够感受到我们的付出从而愿意把自己孩子交给我们来授课管理，这是我想留个达标的。现在想起来这些目标有实现的，也有还有待继续去努力的。
为做的也是证明自己上次工作成效的第一件事就是给自己去年带过的学生打电话，让他们来我们这里报名。在这个过程中自己很忐忑：因为这才是真正的检验家长及学生对我上一期工作的满意程度的。还好在我打电话的时候绝大多数的家长对我还是有印象的这是自己稍微觉得满意的，但最后的招生结果不是太让人满意。我认为这个结果有自己去年工作时的一些日常事务没有做到细致入微的影响，同时就是我认为自己在平时的学习生活中没有对有联系方式的学生进行定期的联系问候，希望在以后对班主任培训时建立一个长效的机制让班主任定期与一些学生有必要的联系这也会为我们日后的招生工
作带来益处。
在这一期工作开始前我也参与了招生传单的发放工作，这个工作的完成对于我来说基本没有什么难度，而真正考验我的是怎么主动和路人交谈。在去年的发传单的过程很遗憾的是自己没有留到一个电话号码，今年继续这个工作自己其实是有很大的压力的，看着比自己小好几岁的小妹妹都能每天留到电话, 自己真的很着急但是无论怎么样首先自己要把每天的份内的事情做好然后再有所突破。怀着这种心态自己在每次发单的过程中我尽量的把传单先发的差不多然后尝试与人沟通，但是好像每次的效果都不是很理想。
接下来的是我们的班主任工作，在开班的前一天我本以为有会像去年那样的严格的培训但出乎我意料的是主管只是简单的强调了几句并没有去年的紧张感，同时我也真切的感受到了这是我第二年做了心境也不同了。但是这一年的工作应该更有压力，我要在保持去年的工作成绩的基础上让自己有一个更大的进步。所有的一切有想法但更需要行动去实现。在造表的时候我发现整个班级绝大部分都是女生这让我有点暗自焦急，女生尤其是他们90后的女生自己就更难琢磨这怎么管，但也没办法还是先看一看再说吧。开班后自己发现原来我班的女生都是那种学习型的，上课时班上的纪律基本不用自己花太多的心思。在经过几天的观察后我把自己的工作重心放在他们的学习上尤其是他们的作业以及一些学习习惯的改变上，为此差不多每次班会自己都会就他们的作业情况进行一下点评，并指出他们在作业时出现的问题以及以后应该怎么做；同时在班会上我会根具自己的学习经验以
及自己对他们上课所学的内容的重点以及难点进行必要的说明能让他们抓住重点学习上不会感到迷茫无所适从。在学习的问题上我认为自己基本上把自己所能做到的全部做了，但最后的结果不是太让人满意这可能是自己的工作没有及时落实的缘故。另外在这期的工作中自己做的最多的就是下午的辅导，关于辅导的这个话题首先自己认为刚开始时我们有点忙不过来这与我们的工作时间及内容的安排是有很大关系，老师曾提出的根据不同学生的不同特点进行不同的辅导这一点没能得到很好的执行，其次下午辅导的内容应做以下规定只有今天内容很好的掌握及没有在学习上欠账的学生才可以辅导我们的培训资料以外的内容，并且对于一些成绩不太好的学生根据适当情况有多的针对他们的辅导内容。当然班级的工作也不是一帆风顺的我们会接触到各色的学生各色的家长，这需要我们用自己的方式去对待，但最后的目标是至少让学生不排斥我们班主任只有这样我们才可能使我们的后续工作能够更好的展开。对于我班的情况在了解每个人的情况下我采用庄子的无为而治并结合重点区别对待的方式来管理整个班级，这种方式使我在他们的心目中不是那么的负面，至少他们在我的区间里会接受我。同时在对像这种有点个性的同学时我采取迂回的方式尽量避免把锋芒针对他们，在他们抵触情绪不再那么严重时我可以随意的指出他们的错误，但在平时也会时刻关注他们给他们必要的关心。在这一期工作的过程中自己最失败的地方在于学生的迟到现象没有得到很好的抑制，这与我没能很好的转换好自己的角色有关，对于他们迟到在前期采取引导没有强制性惩罚，并且从我个人观点出发认
为他们挺辛苦的不想给他们太多的压力，最终造这个顽疾。
这一期的工作虽然结束了，但自己仍需努力把在此过程学到的东西运用在今后的学习生活中，使自己有更多的沉淀。同时也感谢达标感谢老师给了我这个平台去锻炼，祝我们的能够快速长让我们的关爱播撒到更多学生。