"尽管"."不管"的病句辨析

在语文试题中,常有“尽管”和“不管”混用造成的病句,如:

例1、不管气候条件和环境条件都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰。

这个句子的修改是将“不管”换成“尽管”,但为什么换成“尽管”后这个句子就顺畅了,就表意明确了呢?这个原因要从两个方面去探究。

一、“尽管”“不管”所表示的复句关系不同。

“尽管”意同“虽然”,是转折关系复句的关联词,和它搭配使用的关联词是“但是”、“可是”、“却”等。例1前句说条件“极端不利”,后句意念上应该是“但是登山队员仍然攀登到顶峰”,因此,全句应是转折关系。所以,改“不管”为“尽管”。

而“ 不管” 和“无论” 相同,是条件关系复句的关联词,和它搭配的是“都”、“总是” 等词,它表示排除一切条件,即在任何条件下都会产生某个结果。要使这个句子用“不管”表达条件关系,就要将“都极端不利”改为“多么不利”。这个原因是“尽管”和“不管”区别的第二个方面。

二、“尽管”“不管”后面的词语的特点不同。

“尽管”表示转折关系,它所关涉的对象只是一种情况;“不管”表示条件关系,关涉的对象是多种情况。转折关系意念上是“虽然是这种情况,但是仍有某个结果”。如例1“尽管……都极端不利”,“极端不利”就是一种情况。而改为“多么不利”,就是多种情况,包括一般不利、比较不利、极端不利等。而这正是“不管”所要表达的意思,“不管”表示无条件的条件关系,即在任何条件下,都会产生某个结果,所以,“不管”后跟的词语有并列性、有多项选择的特点,这样才能将多种条件包含其中。

例2、不管雄鸡叫不叫,天总会亮。

这句中的“叫不叫”就是两个条件的并列,而雄鸡只有“叫”或“不叫”这两种情况,因此,全句表达的意思是,任何条件下天都会亮,天会亮是无条件的。如果将此句说成转折关系,用“尽管”,那就得把条件改成一种情况:

尽管雄鸡没有叫,但天还是亮了。

“雄鸡没有叫”是一种情况,正符合转折关系的表述要求。

还有许多用“不管”、“无论”的条件复句,前句并没有用像“叫不叫”、“说不说”、 “好不好”,这一类并列词语,而是只用了一个词,但这类词语本身具有多项并列性,这就是疑问代词“多么、怎么、怎样、哪里、如何”等。而表转折关系的“尽管”后只能用指示代词“这么、那么、这样、那样、如此”等,因为指示代词只表示一种情况。

所以说“尽管”后用指示代词,“不管”后用疑问代词,如:

例3、宝石不管放在怎样脏的地方,都晶莹夺目。

例4、宝石尽管放在这样脏的地方,也晶莹夺目。

例3中的“怎样脏的地方”, 指任何地方,有多项选择性;例2中“这样脏的地方”,只言一种情况。故而例3是条件关系用“不管”,例4是转折关系用“尽管”。

再看一病句:

例5、你的赠礼尽管多么微薄,但在农民心上,却像千斤重的砝码。

这个病句从关联词看,用了“尽管……但……却……”是转折关系复句,但“尽管”后面跟了疑问代词“多么”,造成了表意不明。“多么”指多种情况,应用在条件关系复句关联词“不管”之后,“尽管”之后应用只表示一种情况的指示代词“那么”。当然,此句若表达成条件关系复句,“多么”不变,改换关联词就行。例5可有下面两种正确表述:

你的赠礼不管多么微薄,在农民心上,都像千斤重的砝码。

你的赠礼尽管那么微薄,但在农民心上,却像千斤重的砝码。

所以,“尽管”“不管”用法区别可以简单归纳如下:

尽管——表转折关系,后面关涉一种情况,用指示代词“这么,那么、这样、那样、如此”。

不管——表条件关系,后面关涉多种情况,用并列词语或疑问代词“多么、怎么、怎样、哪里、如何”。

在语文试题中,常有“尽管”和“不管”混用造成的病句,如:

例1、不管气候条件和环境条件都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰。

这个句子的修改是将“不管”换成“尽管”,但为什么换成“尽管”后这个句子就顺畅了,就表意明确了呢?这个原因要从两个方面去探究。

一、“尽管”“不管”所表示的复句关系不同。

“尽管”意同“虽然”,是转折关系复句的关联词,和它搭配使用的关联词是“但是”、“可是”、“却”等。例1前句说条件“极端不利”,后句意念上应该是“但是登山队员仍然攀登到顶峰”,因此,全句应是转折关系。所以,改“不管”为“尽管”。

而“ 不管” 和“无论” 相同,是条件关系复句的关联词,和它搭配的是“都”、“总是” 等词,它表示排除一切条件,即在任何条件下都会产生某个结果。要使这个句子用“不管”表达条件关系,就要将“都极端不利”改为“多么不利”。这个原因是“尽管”和“不管”区别的第二个方面。

二、“尽管”“不管”后面的词语的特点不同。

“尽管”表示转折关系,它所关涉的对象只是一种情况;“不管”表示条件关系,关涉的对象是多种情况。转折关系意念上是“虽然是这种情况,但是仍有某个结果”。如例1“尽管……都极端不利”,“极端不利”就是一种情况。而改为“多么不利”,就是多种情况,包括一般不利、比较不利、极端不利等。而这正是“不管”所要表达的意思,“不管”表示无条件的条件关系,即在任何条件下,都会产生某个结果,所以,“不管”后跟的词语有并列性、有多项选择的特点,这样才能将多种条件包含其中。

例2、不管雄鸡叫不叫,天总会亮。

这句中的“叫不叫”就是两个条件的并列,而雄鸡只有“叫”或“不叫”这两种情况,因此,全句表达的意思是,任何条件下天都会亮,天会亮是无条件的。如果将此句说成转折关系,用“尽管”,那就得把条件改成一种情况:

尽管雄鸡没有叫,但天还是亮了。

“雄鸡没有叫”是一种情况,正符合转折关系的表述要求。

还有许多用“不管”、“无论”的条件复句,前句并没有用像“叫不叫”、“说不说”、 “好不好”,这一类并列词语,而是只用了一个词,但这类词语本身具有多项并列性,这就是疑问代词“多么、怎么、怎样、哪里、如何”等。而表转折关系的“尽管”后只能用指示代词“这么、那么、这样、那样、如此”等,因为指示代词只表示一种情况。

所以说“尽管”后用指示代词,“不管”后用疑问代词,如:

例3、宝石不管放在怎样脏的地方,都晶莹夺目。

例4、宝石尽管放在这样脏的地方,也晶莹夺目。

例3中的“怎样脏的地方”, 指任何地方,有多项选择性;例2中“这样脏的地方”,只言一种情况。故而例3是条件关系用“不管”,例4是转折关系用“尽管”。

再看一病句:

例5、你的赠礼尽管多么微薄,但在农民心上,却像千斤重的砝码。

这个病句从关联词看,用了“尽管……但……却……”是转折关系复句,但“尽管”后面跟了疑问代词“多么”,造成了表意不明。“多么”指多种情况,应用在条件关系复句关联词“不管”之后,“尽管”之后应用只表示一种情况的指示代词“那么”。当然,此句若表达成条件关系复句,“多么”不变,改换关联词就行。例5可有下面两种正确表述:

你的赠礼不管多么微薄,在农民心上,都像千斤重的砝码。

你的赠礼尽管那么微薄,但在农民心上,却像千斤重的砝码。

所以,“尽管”“不管”用法区别可以简单归纳如下:

尽管——表转折关系,后面关涉一种情况,用指示代词“这么,那么、这样、那样、如此”。

不管——表条件关系,后面关涉多种情况,用并列词语或疑问代词“多么、怎么、怎样、哪里、如何”。


相关内容

  • 中考语文病句辨析与修改的技巧
  • [考点分析] 病句是指不符合语言规范的句子.辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志,也是我们备考的重点之一.纵观近几年的中考试卷,修改病句已成为必考的考点,这就要求我们一方面要掌握病句的常见类型,另一方面还要掌握一些辨析及修改病句的方法与技巧. [常见病句类型例析] 1.成分残缺或赘余 (1)缺 ...

  • 事情发展顺序就是因果顺序
  • 事情发展顺序就是因果顺序,导致形式的发展. 时间顺序是按照时间的推移叙述事情发展的过程. 一般说来,时间顺序:即以事物发生.发展的时间先后来安排说明顺序,从而写出事物的发展变化情况.时间顺序的语言标志是表时间的词语. 事情发展顺序是以事件进程的先后来安排写作顺序.其实它也是按时间先后来写,只不过,它 ...

  • 高考辨析病句十六法
  • 一.提干法.句子较长难以理解时,可采取提取主干的方法.例如: 1.这次网络短训班的学员,除北大本校人员外,还有来自清华大学等15所高校的教师.学生和科技工作者也参加了学习. 主干是"学员教师.学生和科技工作者",谁"参加了学习"呢?显然是"教师.学生 ...

  • 辨析并修改病句专题导学案(教师版)
  • 辨析并修改病句专题导学案(教师版) 主备人:苏敏 审核人:高三语文备课组 备课时间:2012年8月7日 授课时间: 第一课时 [学习目标] ① 依据教学大纲,了解<考试说明>对此项考查的要求. ②通过分析高考试题,寻求规律,掌握解题思路.了解六种语病类型,通过训练,提高辨析语病的能力. ...

  • 辨析并修改病句教案3
  • 辨析并修改病句 教学目标 辨析并修改病句.(病句类型:语序不当.搭配不当.成分残缺或赘余.结构混乱.表 意不明.不合逻辑) 知识讲解: 一. 辨析病句 首先要明确语病的类别,主要是考纲中规定的六种类型.其次要掌握判别病句的常规方 法. ①找出主干,先找出句子的主.谓.宾,看是否残缺,是否搭配得当.如 ...

  • 病句六大类型
  • 病句六大类型学习及训练(附答案卷)辨析病句: 语序不当 搭配不当 成分残缺.赘余 结构混乱 表意不明 不合逻辑六大类型一:语 序 学习目标不 当1.知识与能力:学习并掌握<考纲>中规定的六种常见病句类型之一--语序不当 2.过程与方法:给出知识点,讲练结合,逐步掌握. 3.情感态度和价值 ...

  • 病句辨析有技巧
  • 二轮专题复习学案:病句辨析有技巧 高考<考试说明>规定考查的病句类型有六种,即:搭配不当.语序不当.残缺或赘余.结构混乱.语意不明.不合逻辑.综观历年的高考语文病句辨析试题,其所选的病句错误类型都是十分"典范"的,虽然通过各种措施增加迷惑性,但总体来说,其" ...

  • 专题三 病句修改
  • 专题三 病句修改 [知识梳理] 1. 考纲解读 <语文新课程标准>要求:中学生能具体明确.文从字顺地表达自己的意思.中考考纲 要求学生不仅要能够准确的辨析句子的正误,即看句子是否合乎语言习惯,句意表达是否明 确.有无逻辑错误.修辞运用是否正确等等,还要在不改变原意的情况下修改.病句的修改 ...

  • 修改病句知识点
  • [评讲手记: 辨析并修改病句,是每年必考的一个考点,而且这一考点在通常情况下得分率在语言基础题中往往是比较低的,这应当多引起我们的重视. 一.病句的类型 <考试说明>规定的病句类型为以下六项:语序不当.搭配不当.成分残缺或赘余.结构混乱.表意不明.不合逻辑.这六种类型的病句,作一分析和归 ...