特异体质学生突发意外事件应急处理预案
明山区实验小学
2015年2月
特异体质学生突发意外事件应急处理预案
一、制定目的
为加强对特异体质学生的关爱，避免学生因慢性病或其它不适宜体育锻炼的疾病而导致伤害事故的发生，学校建立特异体质学生档案。班主任要熟知本班特异体质学生情况，并告知所有任课教师，在教育教学活动中给予必要的关注，适当减轻运动量或者免予活动。同时，班级要制定帮扶机制，班主任要安排固定学生对特异体质学生多加照顾和保护，发现异常情况，及时向班主任报告。如遇特异体质学生在学校内发生异常反应或意外事故，立即启动本预案。
二、指导思想
树立“以人为本、安全第一”的思想，坚持“预防为主、及时救护”的原则，本着对特异体质学生负责、对学校负责的精神，明确任务，履行职责，对突发疾病做好应急处置，把因疾病造成的伤害降到最低点。
三、组织领导
组 长：赵晓艳
副组长：张 侃 韩殿国
成 员：李艳峰 张 静 杜玉萍 张 丹 李 杰 关运春 刘锡新
郝玉荣 张 博 邓乐乐 王 丹 乔 闯 马 雨
崔艳华 王 芳 各班班主任
四、具体措施
1、当发现特异体质或者特殊疾病的学生在校有异常反应时，任课教师或首遇责任教师第一时间运用紧急救护常识进行应急处置，同时
通知校医、班主任、教导处，第一时间赶到现场。
2、校医根据具体情况对突发疾病学生进行紧急救护，如情况紧急，立即拨打120急救电话请求急救。
3、班主任立即联系学生监护人，如实通报学生情况，并与家长沟通急救措施和就医安排。
4、教导处协同年段领导维持现场秩序有条不紊，做好事件的调查取证工作，并做好相关记录，同时立即向应急指挥小组组长报告情况。
5、校医负责了解病情的相关救治工作，根据实际情况确定校内环境是否需要消毒，有关人员是否应进行隔离观察等，及时采取必要的防范及保护措施。
6、教导处配合班主任及时公布治疗情况，做好其他学生的维稳工作，保证正常的教育教学秩序。
7、教导处组织相关人员做好应急处置工作的分析、总结、存档工作，以便积累经验，防患于未然。
特异体质学生突发意外事件应急处理预案
明山区实验小学
2015年2月
特异体质学生突发意外事件应急处理预案
一、制定目的
为加强对特异体质学生的关爱，避免学生因慢性病或其它不适宜体育锻炼的疾病而导致伤害事故的发生，学校建立特异体质学生档案。班主任要熟知本班特异体质学生情况，并告知所有任课教师，在教育教学活动中给予必要的关注，适当减轻运动量或者免予活动。同时，班级要制定帮扶机制，班主任要安排固定学生对特异体质学生多加照顾和保护，发现异常情况，及时向班主任报告。如遇特异体质学生在学校内发生异常反应或意外事故，立即启动本预案。
二、指导思想
树立“以人为本、安全第一”的思想，坚持“预防为主、及时救护”的原则，本着对特异体质学生负责、对学校负责的精神，明确任务，履行职责，对突发疾病做好应急处置，把因疾病造成的伤害降到最低点。
三、组织领导
组 长：赵晓艳
副组长：张 侃 韩殿国
成 员：李艳峰 张 静 杜玉萍 张 丹 李 杰 关运春 刘锡新
郝玉荣 张 博 邓乐乐 王 丹 乔 闯 马 雨
崔艳华 王 芳 各班班主任
四、具体措施
1、当发现特异体质或者特殊疾病的学生在校有异常反应时，任课教师或首遇责任教师第一时间运用紧急救护常识进行应急处置，同时
通知校医、班主任、教导处，第一时间赶到现场。
2、校医根据具体情况对突发疾病学生进行紧急救护，如情况紧急，立即拨打120急救电话请求急救。
3、班主任立即联系学生监护人，如实通报学生情况，并与家长沟通急救措施和就医安排。
4、教导处协同年段领导维持现场秩序有条不紊，做好事件的调查取证工作，并做好相关记录，同时立即向应急指挥小组组长报告情况。
5、校医负责了解病情的相关救治工作，根据实际情况确定校内环境是否需要消毒，有关人员是否应进行隔离观察等，及时采取必要的防范及保护措施。
6、教导处配合班主任及时公布治疗情况，做好其他学生的维稳工作，保证正常的教育教学秩序。
7、教导处组织相关人员做好应急处置工作的分析、总结、存档工作，以便积累经验，防患于未然。