活动设计 4 项目 活 动 内容 领域 班级 活 动 目标 内容 心情变好的方法 自我 评析
社会 中班（上学期） 1、学习让心情变好的方法 2、能用连贯的语言表达自己的想法 3、关心他人，培养幼儿帮助别人的良好 品质 重 难 学习让心情变好的方法 点 准备 音乐磁带 课件 活 导 听音乐做律动入场。 入 师：刚才我们跟着音乐跳舞高兴吗？ 部 （幼儿回答：高兴） 分 动 一、让幼儿说一说自己有哪些事情高兴。 师：刚才小朋友儿们唱歌跳舞高兴吗？ （高兴）那你还有哪一些高兴地事情呢？ （幼儿回答）在幼儿回答时，要针对幼儿 的回答挖掘幼儿的回答。 教师小结，原来小朋友还有这么多高兴的 时候，可真好！ 那你们有没有不高兴的事情呢？当遇到 基 这些不高兴的时候你是怎样让自己变得 高兴地呢？（幼儿回答） 过 教师小结：原来有那么多的方法让自己高 本 兴，你们可真棒，每个小朋友都有自己的 方法，在以后你们不高兴的时候可以试一 下别人的方法，好不好？ 部 二、让幼儿尝试说一说当别人不高兴时我 们有什么方法让别人高兴！ 教师：孩子们有那么多方法让自己变得高 分 兴，那当别人不高兴的时候我们能不能想 办法让别人高兴呢？ 师：现在老师这里有几幅图片我们认真看 一看，动动脑筋想一想帮助他们便高兴好 不好？（好） 教师出示课件一：两个小朋友吵架？ 让幼儿观察两个小朋友在干什么？他们 程 高兴不高兴？这样做对不对？你有什么
利用欢快的音 乐对幼儿的吸 引力， 激发幼儿 愉悦的情绪。
《纲要》 中明确 指出， 幼儿的语 言能力是在运 用的发展起来 的， 关键是创设 一个让幼儿想 说、敢说、喜欢 说、 有机会说并 能得到积极应 答的环境。 针对 这一理念， 我在 活动中设计了 让幼儿运用自 己已有的经验 尝试说一说自 己高兴地事情 和如何让自己 便高兴的方法。 第二个环节是 让幼儿尝试着 想办法在别人 不高兴的时候 让别人高兴， 体
方法让他们变得高兴起来？ （幼儿回答） 教师小结:小朋友想的真好， 想了这么多的 方法，我们小朋友可不能像他们一样，我 们要相互团结，做个讲文明的好孩子！现 在我们再看看下面的图片： 和幼儿一起看课件：夫妻吵架 让幼儿观察，图片上发生了什么事情？你 的爸爸妈妈有没有吵过架？你的心情怎 么样？为什么？你有什么办法让他们不 吵架呢？ 教师小结：爸爸妈妈是我们最亲近的人， 他们吵架有很多原因，不过有一部分原因 是因为我们不听话，所以我们在家的时候 要做一个听话的好孩子，那样我们的爸爸 妈妈就会很高兴不会吵架的。 出示课件图片：孤独的
老奶奶 让幼儿观察老奶奶有吃的有穿的为什么 还不高兴呢？假如这是你自己的奶奶你 会怎样让他变高兴。 教师小结:奶奶年纪大了，自己在家很孤 单，我们要抽时间去看望他们，他们就会 很高兴的。 教师出示课件图片：地震后的孩子 在这服图片上你看到了什么？你觉得发 生了什么事情？ 教师：川县的一次地震，那里的小朋友没 有了家没有了学校，没有了吃的食物和穿 的衣服，有的小朋友还受了伤，有的小朋 友还没有了爸爸妈妈，你觉得她的心情会 怎样？我们该怎样帮助他们呢？（幼儿回 答）小朋友想的真好，就在发生地震后不 久就有很多很多的和小朋友一样的好心 人对他们进行了帮助，他们在好心人的帮 助下有重新回到了学校，现在生活的很幸 福。 三、让幼儿说一说自己生活中有没有被帮 助过？有没有帮助过别人？ 在我们的生活中，有很多的好心人， 他们都在帮助别人，我们一块来看看看。 教师出示课件让幼儿看看说说。 小朋友想一想，平时有没有帮助过你？被 被人帮助过以后你的心情怎么样？你有 没有帮助过别人？怎样帮助别人的？帮
验帮助别人的 快乐。 第三个环 节， 通过让幼儿 看课件， 培养幼 儿相互团结， 不 能吵架的良好 品质。 教育幼儿 在家的时候要 做一个听话的 好孩子。 培养幼 儿关爱老人的 情感， 在最后的 图片中培养幼 儿帮助别人的 良好品德， 懂得 在别人需要时 伸出援助之手， 从中体验帮助 别人的快乐心 情。 《纲要》 中要求 我们鼓励幼儿 大胆表达自己 的想法和感受， 尝试说明， 阐述 简单的事物和 过程， 发展幼儿 的表达能力和 思维能力。 所以 创设了第三个 环节， 让幼儿说 一说自己的切 身感受， 并用心 体会帮助别人 带给别人带来 的快乐， 帮助别 人后自己的快 乐心情， 培养幼 儿助人为乐的 良好品质。
结 束 部 分
助了别人以后自己高兴吗？ 小结：在我们的生活中有很多助人为乐的 好心人，我们也要做主人为了的好孩子， 因为帮助了别人能让别人高兴，也能使自 己高兴对不对？ 结束部分：孩子们，今天我们学习了很多 让心情变好的方法，现在的我们是不是很 高兴？（是）高兴了我们会干什么？（幼 儿回答）师：那你们做自己高兴地事情去 吧？愿意跳舞的孩子我们大家一起来跳 舞吧！ （音乐离场）
纲要中指出要 让幼儿用自己 喜欢的方式来 进行活动。 针对 这一理念， 我在 结束部分让幼 儿自己选择自 己喜欢的事情 做， 既尊重了幼 儿的意愿， 又让 幼儿体会到了 快乐的心情！
活动设计 4 项目 活 动 内容 领域 班级 活 动 目标 内容 心情变好的方法 自我 评析
社会 中班（上学期） 1、学习让心情变好的方法 2、能用连贯的语言表达自己的想法 3、关心他人，培养幼儿帮助别人的良好 品质 重 难 学习让心情变好的方法 点 准备 音乐磁带 课件 活 导 听音乐做律动入场。 入 师：刚才我们跟着音乐跳舞高兴吗？ 部 （幼儿回答：高兴） 分 动 一、让幼儿说一说自己有哪些事情高兴。 师：刚才小朋友儿们唱歌跳舞高兴吗？ （高兴）那你还有哪一些高兴地事情呢？ （幼儿回答）在幼儿回答时，要针对幼儿 的回答挖掘幼儿的回答。 教师小结，原来小朋友还有这么多高兴的 时候，可真好！ 那你们有没有不高兴的事情呢？当遇到 基 这些不高兴的时候你是怎样让自己变得 高兴地呢？（幼儿回答） 过 教师小结：原来有那么多的方法让自己高 本 兴，你们可真棒，每个小朋友都有自己的 方法，在以后你们不高兴的时候可以试一 下别人的方法，好不好？ 部 二、让幼儿尝试说一说当别人不高兴时我 们有什么方法让别人高兴！ 教师：孩子们有那么多方法让自己变得高 分 兴，那当别人不高兴的时候我们能不能想 办法让别人高兴呢？ 师：现在老师这里有几幅图片我们认真看 一看，动动脑筋想一想帮助他们便高兴好 不好？（好） 教师出示课件一：两个小朋友吵架？ 让幼儿观察两个小朋友在干什么？他们 程 高兴不高兴？这样做对不对？你有什么
利用欢快的音 乐对幼儿的吸 引力， 激发幼儿 愉悦的情绪。
《纲要》 中明确 指出， 幼儿的语 言能力是在运 用的发展起来 的， 关键是创设 一个让幼儿想 说、敢说、喜欢 说、 有机会说并 能得到积极应 答的环境。 针对 这一理念， 我在 活动中设计了 让幼儿运用自 己已有的经验 尝试说一说自 己高兴地事情 和如何让自己 便高兴的方法。 第二个环节是 让幼儿尝试着 想办法在别人 不高兴的时候 让别人高兴， 体
方法让他们变得高兴起来？ （幼儿回答） 教师小结:小朋友想的真好， 想了这么多的 方法，我们小朋友可不能像他们一样，我 们要相互团结，做个讲文明的好孩子！现 在我们再看看下面的图片： 和幼儿一起看课件：夫妻吵架 让幼儿观察，图片上发生了什么事情？你 的爸爸妈妈有没有吵过架？你的心情怎 么样？为什么？你有什么办法让他们不 吵架呢？ 教师小结：爸爸妈妈是我们最亲近的人， 他们吵架有很多原因，不过有一部分原因 是因为我们不听话，所以我们在家的时候 要做一个听话的好孩子，那样我们的爸爸 妈妈就会很高兴不会吵架的。 出示课件图片：孤独的
老奶奶 让幼儿观察老奶奶有吃的有穿的为什么 还不高兴呢？假如这是你自己的奶奶你 会怎样让他变高兴。 教师小结:奶奶年纪大了，自己在家很孤 单，我们要抽时间去看望他们，他们就会 很高兴的。 教师出示课件图片：地震后的孩子 在这服图片上你看到了什么？你觉得发 生了什么事情？ 教师：川县的一次地震，那里的小朋友没 有了家没有了学校，没有了吃的食物和穿 的衣服，有的小朋友还受了伤，有的小朋 友还没有了爸爸妈妈，你觉得她的心情会 怎样？我们该怎样帮助他们呢？（幼儿回 答）小朋友想的真好，就在发生地震后不 久就有很多很多的和小朋友一样的好心 人对他们进行了帮助，他们在好心人的帮 助下有重新回到了学校，现在生活的很幸 福。 三、让幼儿说一说自己生活中有没有被帮 助过？有没有帮助过别人？ 在我们的生活中，有很多的好心人， 他们都在帮助别人，我们一块来看看看。 教师出示课件让幼儿看看说说。 小朋友想一想，平时有没有帮助过你？被 被人帮助过以后你的心情怎么样？你有 没有帮助过别人？怎样帮助别人的？帮
验帮助别人的 快乐。 第三个环 节， 通过让幼儿 看课件， 培养幼 儿相互团结， 不 能吵架的良好 品质。 教育幼儿 在家的时候要 做一个听话的 好孩子。 培养幼 儿关爱老人的 情感， 在最后的 图片中培养幼 儿帮助别人的 良好品德， 懂得 在别人需要时 伸出援助之手， 从中体验帮助 别人的快乐心 情。 《纲要》 中要求 我们鼓励幼儿 大胆表达自己 的想法和感受， 尝试说明， 阐述 简单的事物和 过程， 发展幼儿 的表达能力和 思维能力。 所以 创设了第三个 环节， 让幼儿说 一说自己的切 身感受， 并用心 体会帮助别人 带给别人带来 的快乐， 帮助别 人后自己的快 乐心情， 培养幼 儿助人为乐的 良好品质。
结 束 部 分
助了别人以后自己高兴吗？ 小结：在我们的生活中有很多助人为乐的 好心人，我们也要做主人为了的好孩子， 因为帮助了别人能让别人高兴，也能使自 己高兴对不对？ 结束部分：孩子们，今天我们学习了很多 让心情变好的方法，现在的我们是不是很 高兴？（是）高兴了我们会干什么？（幼 儿回答）师：那你们做自己高兴地事情去 吧？愿意跳舞的孩子我们大家一起来跳 舞吧！ （音乐离场）
纲要中指出要 让幼儿用自己 喜欢的方式来 进行活动。 针对 这一理念， 我在 结束部分让幼 儿自己选择自 己喜欢的事情 做， 既尊重了幼 儿的意愿， 又让 幼儿体会到了 快乐的心情！