小班语言观摩课《蜗牛与牵牛花》教案
教学设计意图
《纲要》“语言”部分的指导要点中指出：创设一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言的乐趣。利用幼儿既感兴趣又贴近幼儿的生活的蜗牛和牵牛花进行引导，有助于拓展幼儿的经验与视野。通过倾听故事，了解动植物的生长过程，了解帮助动植物成长的事物都有哪些。 教学目标
1.引导幼儿理解故事内容，感知动植物生长的变化过程。
2.培养幼儿观察和阅读的能力。
教学重难点
引导幼儿理解故事内容后，尝试为故事中的蜗牛和牵牛花的生长过程排序。
教学准备
挂图《蜗牛与牵牛花》，牵牛花的生长图，蜗牛的生长图，太阳图片，云朵图片。
教学过程
1.出示挂图《蜗牛与牵牛花》，引导幼儿认识蜗牛和牵牛花，导入情景。
你们看谁来做客了？这是什么花。
2.教师讲故事，幼儿倾听故事。
（1）老师讲故事，引导幼儿安静地听故事。
故事的名字叫什么？小蜗牛爬到了谁身上？它们是怎样长大的？
（2）教师按故事出示蜗牛与牵牛花的生长图，请幼儿仔细观察，说一说自己看到了什么。
你看到了什么？都有谁？它们在干什么？它们的表情怎么样了你觉得它们的心情怎么样？
3.引导幼儿看图讲述。
（1）教师打乱图片顺序，请个别幼儿排序。
（2）引导幼儿看图讲述，
4.教师引导幼儿一起总结牵牛花、蜗牛生长变化的过程，以及帮助它们生长的事物。
蜗牛为什么对着太阳吹起了优美的曲子？花园里的花为什么会跳起欢快的舞蹈？
5.引导幼儿情感迁移。
动植物在阳光、雨露、伙伴的关爱下快乐份成长着，小朋友有没有觉得自己长大了了呢？在你成长的过程中谁关心帮助了你？
小班语言观摩课《蜗牛与牵牛花》
柳伶祝
2016年5月日 6
小班语言观摩课《蜗牛与牵牛花》教案
教学设计意图
《纲要》“语言”部分的指导要点中指出：创设一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言的乐趣。利用幼儿既感兴趣又贴近幼儿的生活的蜗牛和牵牛花进行引导，有助于拓展幼儿的经验与视野。通过倾听故事，了解动植物的生长过程，了解帮助动植物成长的事物都有哪些。 教学目标
1.引导幼儿理解故事内容，感知动植物生长的变化过程。
2.培养幼儿观察和阅读的能力。
教学重难点
引导幼儿理解故事内容后，尝试为故事中的蜗牛和牵牛花的生长过程排序。
教学准备
挂图《蜗牛与牵牛花》，牵牛花的生长图，蜗牛的生长图，太阳图片，云朵图片。
教学过程
1.出示挂图《蜗牛与牵牛花》，引导幼儿认识蜗牛和牵牛花，导入情景。
你们看谁来做客了？这是什么花。
2.教师讲故事，幼儿倾听故事。
（1）老师讲故事，引导幼儿安静地听故事。
故事的名字叫什么？小蜗牛爬到了谁身上？它们是怎样长大的？
（2）教师按故事出示蜗牛与牵牛花的生长图，请幼儿仔细观察，说一说自己看到了什么。
你看到了什么？都有谁？它们在干什么？它们的表情怎么样了你觉得它们的心情怎么样？
3.引导幼儿看图讲述。
（1）教师打乱图片顺序，请个别幼儿排序。
（2）引导幼儿看图讲述，
4.教师引导幼儿一起总结牵牛花、蜗牛生长变化的过程，以及帮助它们生长的事物。
蜗牛为什么对着太阳吹起了优美的曲子？花园里的花为什么会跳起欢快的舞蹈？
5.引导幼儿情感迁移。
动植物在阳光、雨露、伙伴的关爱下快乐份成长着，小朋友有没有觉得自己长大了了呢？在你成长的过程中谁关心帮助了你？
小班语言观摩课《蜗牛与牵牛花》
柳伶祝
2016年5月日 6