《生命的暗示无处不在》
本书作者张丽钧，是一位语文特级教师，国家级骨干教师，《读者》杂志签约作家。
在本书中有一篇《爱恨交织的故事》有讲了一个这样的故事江老师女儿26岁了，还没有找到男朋友。江老师的同事热心地为江老师介绍一一个当年自己的得意门生来作女婿。可江老师在接触中并不满意这个原来的学生。“他读中学的时候，我是多么 欣赏他啊！学习成绩棒，又特别听话，调皮捣蛋的事儿准找不着他。现在 人家也挺成功的，这么年轻就当上了单位 的中层干部。可是，要让他做我家的女婿，那就不够格了。你看他的背，明显地驼了，像个小老头儿；你看他的近视眼镜，足有800度吧，以后会影响生活质量的；你再看他说话时细声细气的样子，哪像个小伙子啊；最让我看不上的是他那么古板，一点幽默感都没有，我女儿要是跟这样的人生活一辈子，她上哪儿去找快乐呀！”
文中最后写道：我们的教育，是不是在考虑为国家培养“栋梁之材”的同时，也考虑一下如何为更多的普通家庭培养出无疾患、有趣味、善谈吐、气质佳的女婿和儿媳？
现在，在学校老师，在家庭家长看重的也只有学习成绩。除了学习成绩 一个标准外，什么都可以忽略。只要成绩好，就是好学生、好孩子。
可是这样只知道学习的人，一旦成年后到了竞争激烈的社会上，就不再只单单考查一个人的学习成绩了。毕竟在一个家庭中，吃喝拉撒、柴米油盐„„就是考验一个人能力的活考试，可先前只擅长做题学习的人，就不一定能顺利地通过这样的考查了。
生活中需要我们解决吃饭穿衣的实际问题，生活中需要我们对待不同人的使用不同的说话技巧，生活中需要我们有不同的情趣、情调，生活中需要我们处理不同人际交往„„
桃源小学的办学理念是：创办幸福教育，我们每一个老师都在努力的践行。培养什么样的人？ ，不是一个只知识书本知识死读书的人，还是一个能随机应变富于情趣的人如爱运动，，爱读书，有情趣，爱生活，有生活能力，知孝亲会感恩等等吧。愿我们的幸福教育，在每个桃园孩子心中开花。。
《生命的暗示无处不在》
本书作者张丽钧，是一位语文特级教师，国家级骨干教师，《读者》杂志签约作家。
在本书中有一篇《爱恨交织的故事》有讲了一个这样的故事江老师女儿26岁了，还没有找到男朋友。江老师的同事热心地为江老师介绍一一个当年自己的得意门生来作女婿。可江老师在接触中并不满意这个原来的学生。“他读中学的时候，我是多么 欣赏他啊！学习成绩棒，又特别听话，调皮捣蛋的事儿准找不着他。现在 人家也挺成功的，这么年轻就当上了单位 的中层干部。可是，要让他做我家的女婿，那就不够格了。你看他的背，明显地驼了，像个小老头儿；你看他的近视眼镜，足有800度吧，以后会影响生活质量的；你再看他说话时细声细气的样子，哪像个小伙子啊；最让我看不上的是他那么古板，一点幽默感都没有，我女儿要是跟这样的人生活一辈子，她上哪儿去找快乐呀！”
文中最后写道：我们的教育，是不是在考虑为国家培养“栋梁之材”的同时，也考虑一下如何为更多的普通家庭培养出无疾患、有趣味、善谈吐、气质佳的女婿和儿媳？
现在，在学校老师，在家庭家长看重的也只有学习成绩。除了学习成绩 一个标准外，什么都可以忽略。只要成绩好，就是好学生、好孩子。
可是这样只知道学习的人，一旦成年后到了竞争激烈的社会上，就不再只单单考查一个人的学习成绩了。毕竟在一个家庭中，吃喝拉撒、柴米油盐„„就是考验一个人能力的活考试，可先前只擅长做题学习的人，就不一定能顺利地通过这样的考查了。
生活中需要我们解决吃饭穿衣的实际问题，生活中需要我们对待不同人的使用不同的说话技巧，生活中需要我们有不同的情趣、情调，生活中需要我们处理不同人际交往„„
桃源小学的办学理念是：创办幸福教育，我们每一个老师都在努力的践行。培养什么样的人？ ，不是一个只知识书本知识死读书的人，还是一个能随机应变富于情趣的人如爱运动，，爱读书，有情趣，爱生活，有生活能力，知孝亲会感恩等等吧。愿我们的幸福教育，在每个桃园孩子心中开花。。