小学语文作业规范要求
（2012-2013学年度第一学期）
一、类别要求：
必查：
（1）低年级： 拼音、田格、写话、同步练习册1本、
（2）中年级： 习字册 、作文、同步练习册1本、读书笔记
（3）高年级： 习字册、作文、同步练习册1本、读书笔记
抽查：书法字帖、听写本、语文笔记（中、高年级）
二、数量要求：
写话：每学期不少于10次
作文：每单元至少一次，一学期至少8次。
读书笔记：每学期3次。
低年级总量：80
中年级总量：50
高年级总量：40
三、学生作业的基本要求
1、态度认真：学生要养成复习后作业的习惯。作业要独立思考，不抄袭、不拖拉，认真对待。要养成检查、验算的习惯，发现错误及时订正。
2、书写工整：执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚。写错的字，可以用斜线划去或修改符号删除，不准涂黑，不准使用涂改液或改正纸。一题或一页有多处改动时，应注明作废，重新抄写。作业力求美观，不乱涂乱画，保持簿本整洁。
3、及时订正：上次做错的题要在下次作业前，在上次作业批语下写上“订正”二字，提倡使用纠错本，进行二次订正。
四、格式要求：
（1）、所有作业本均应专本专用，不得混杂使用。低年级统一用铅笔书写，中高年级统一用蓝黑钢笔或圆珠笔书写。
（2）、田格：每次作业第一行居中写序号，如：第一次写“一”，第二次写“二”。
（3）、其他：每次作业第一行写上课题。
（4）、作文、写话：作文本第一页写目录。作文标题一般从第一行空四格写起，标题字少的则写在居中位置。每自然段开始空两格。标点应占一格，在格子的左下角，句末后面无空格时，标点应点在最后一字的右下角，不要点到下一行的首格处。标号(引号、书名号、破折号、省略号等)跟所标内容联系紧密，因而引号和书名号的前半部、破折号、省略号可标在一行的开始，不可将标号首尾跨行。
（5）、 读书笔记：注明所摘录内容的出处，分为好词、好段、感受三个版块。
五、批阅要求：
（1）、批改方式可以采取多种方式，重点作业精批细改，部分作业允许在教师的指导下，学生自批自改、互批互改。根据实际情况对个别学生的作业情况做到面批和针对性的辅导。所有作业均需进行书写与作业质量的等级评价。书写等级以五角星记，作业质量以100分记。如95★★★.
（2）、 批改作业要及时、规范，不能有知识性错误，避免错批、漏批现象发生。
（3）、习作批改要有眉批（等第） 、边批、尾批，每次精批要不少于20人，等第统一写在题目的右边。作文分两次批改，一是学生在教师指导下批改，批改要求统一用红笔，书写规范，二是教师在学生批改基础上再次批改。
（4）、不合格的作业要辅导后及时订正，作业本上尽量减少“不及格”等批语。建议有计划地对全班学生的作业轮流作评语，提倡使用激励性评语和赏识性符号。练字本上写得特别好的可以在右上角标上五角星。如有错误，在作业后写出“订正”，字迹规范，低年级必须用正楷书写，等第或分数、日期打在右下角，作文的等第打在题目的右侧。
（5）、 批改符号统一。一般的批改符号是：正确的打上“√”，错误的打上“×”，每一小题一小钩，不能出现整篇一 “√”或“×”的现象。
（6）、学困生坚持面批改。
小学部教研室
2012-9-9
小学语文作业规范要求
（2012-2013学年度第一学期）
一、类别要求：
必查：
（1）低年级： 拼音、田格、写话、同步练习册1本、
（2）中年级： 习字册 、作文、同步练习册1本、读书笔记
（3）高年级： 习字册、作文、同步练习册1本、读书笔记
抽查：书法字帖、听写本、语文笔记（中、高年级）
二、数量要求：
写话：每学期不少于10次
作文：每单元至少一次，一学期至少8次。
读书笔记：每学期3次。
低年级总量：80
中年级总量：50
高年级总量：40
三、学生作业的基本要求
1、态度认真：学生要养成复习后作业的习惯。作业要独立思考，不抄袭、不拖拉，认真对待。要养成检查、验算的习惯，发现错误及时订正。
2、书写工整：执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚。写错的字，可以用斜线划去或修改符号删除，不准涂黑，不准使用涂改液或改正纸。一题或一页有多处改动时，应注明作废，重新抄写。作业力求美观，不乱涂乱画，保持簿本整洁。
3、及时订正：上次做错的题要在下次作业前，在上次作业批语下写上“订正”二字，提倡使用纠错本，进行二次订正。
四、格式要求：
（1）、所有作业本均应专本专用，不得混杂使用。低年级统一用铅笔书写，中高年级统一用蓝黑钢笔或圆珠笔书写。
（2）、田格：每次作业第一行居中写序号，如：第一次写“一”，第二次写“二”。
（3）、其他：每次作业第一行写上课题。
（4）、作文、写话：作文本第一页写目录。作文标题一般从第一行空四格写起，标题字少的则写在居中位置。每自然段开始空两格。标点应占一格，在格子的左下角，句末后面无空格时，标点应点在最后一字的右下角，不要点到下一行的首格处。标号(引号、书名号、破折号、省略号等)跟所标内容联系紧密，因而引号和书名号的前半部、破折号、省略号可标在一行的开始，不可将标号首尾跨行。
（5）、 读书笔记：注明所摘录内容的出处，分为好词、好段、感受三个版块。
五、批阅要求：
（1）、批改方式可以采取多种方式，重点作业精批细改，部分作业允许在教师的指导下，学生自批自改、互批互改。根据实际情况对个别学生的作业情况做到面批和针对性的辅导。所有作业均需进行书写与作业质量的等级评价。书写等级以五角星记，作业质量以100分记。如95★★★.
（2）、 批改作业要及时、规范，不能有知识性错误，避免错批、漏批现象发生。
（3）、习作批改要有眉批（等第） 、边批、尾批，每次精批要不少于20人，等第统一写在题目的右边。作文分两次批改，一是学生在教师指导下批改，批改要求统一用红笔，书写规范，二是教师在学生批改基础上再次批改。
（4）、不合格的作业要辅导后及时订正，作业本上尽量减少“不及格”等批语。建议有计划地对全班学生的作业轮流作评语，提倡使用激励性评语和赏识性符号。练字本上写得特别好的可以在右上角标上五角星。如有错误，在作业后写出“订正”，字迹规范，低年级必须用正楷书写，等第或分数、日期打在右下角，作文的等第打在题目的右侧。
（5）、 批改符号统一。一般的批改符号是：正确的打上“√”，错误的打上“×”，每一小题一小钩，不能出现整篇一 “√”或“×”的现象。
（6）、学困生坚持面批改。
小学部教研室
2012-9-9