？
对于星，我哋应该以一粒平时心嚟噉看待，既唔带眼崇拜、迷信吼、专登模仿，都唔使吼完美对其吹毛求疵腌尖怪。我哋要D清醒、智
名人形象嘅神高，唔系在于佢地咗良好嘅爆物品，而系拥趸自己先屈膝去仰视嘅结果；将人看作耸入云际嘅座山吖，将自己视为山下嘅黄泥。其实，若然企掂喇，睇名人，就会发现，喺显赫声名嘅背后都系一副普通平凡嘅身材，只不过著咗特制嘅名袍啫，无须嗰般景仰嘅。
俗语话：“金无足赤，人无完人。「呢句说话嘅意思系话，任何人都唔可能十全十美，都可能存在住咁样嘅缺点啫，毛病，不免畀人为佢哋感到可惜。就，我哋对名人，要保持一粒平时心，既唔带眼崇拜，都唔求全责备。名人之所以成为名人，只系佢哋可能喺某个方面为社会作出咗比较多嘅贡献，但呢唔系意味住佢哋一生嘅各个方面都系值得我哋实同学习嘅。比如，我哋常见或者听到，某某歌星偷逃税款、某某主持人索要高额出场费，等等。
唔好将敬仰与崇拜混为一谈，敬仰与崇拜系两码事。敬仰系尊敬、爱戴、信仰嘅集合体，敬仰系D清醒嘅、有理智嘅表现，敬仰者完全可以自己把握住自己。崇拜就唔同，崇拜系一种带眼、狂热、迷信嘅结果拥趸完全失去自己、不能自已。
人，要嘅系敬仰，而唔系崇拜。
带眼崇拜，唔单止于己无益，而且会影响到社会。某歌星喺某市办演唱会，好预咗人为争得与之握手嘅“殊荣”，而惨死于狂热嘅迫踩之中都系一个细身份证。因为带眼崇拜阿头而导致嘅狂热行为，一早证明咗崇拜名人对社会嘅某种破坏性。其实，名人形象嘅神高，唔系在于佢吃多咗几斤盐或者使用咗增高鞋荐，而系拥趸自己先屈下膝头去仰视嘅结果：将人看作耸入云际嘅座山吖，睇吓自己就为山下一黄泥。如果可以企掂喇，睇名人，就会发现，喺佢哋显赫声名嘅背后，原来都系一副普通嘅身材，只不过著咗特制嘅名袍啫，无须嗰般景仰嘅。
都可能有人会讲：“我崇拜科学，崇拜真。「其实，科学与真唔需要崇拜，你只要心口如一尊重佢、信仰佢、实践佢、发展佢就得啦。倘若你将佢奉为“圣旨”噉崇拜，咁就真系革新、创造同埋发展。
所以，请记住一句话吧：敬仰令人明智，崇拜令人愚昧。
四、追星
狭义嘅星指嘅系娱乐星、体坛星，广义嘅星应仲指政界伟人、科学先锋、文学巨匠，亦指默默奉献咗嘅英雄人物，佢可能鲜为人知，佢可能声名显赫，只系我哋冇将佢定格喺荣誉榜度。
而家我哋不妨睇一组星嘅相，睇你知唔知佢几多。如：丰功伟绩、轶闻趣事、名言警句。
古人话：“见贤思齐焉。「啲人成日话：”人办嘅力量，系无穷嘅。「我哋敬佩名人，崇拜英雄，我哋会以此嚟激励自己不断前进嘅。
五。做小结
通过今日嘅学习，我哋有唔少收获：一知学习净系局限于课本系远远唔够嘅，有课外嘅知识无穷无尽，生活中存在无限嘅学习资源，要学识利用呢啲资源嚟更好嘅揸手仲知识。如上网、图书馆等嚟搜寻资料图片。喺度过程中，学生唔单止可以揾到课本所冇，但又要啲资料，又可以通过搜寻资料嘅过程捉拿中学到各种方法散手。二知真正嘅学习，要整成啲良好嘅习惯同质量。比如团结合作探究可唔可以提高学习嘅质量同速度。三知对名人要有一个客观嘅识同了解，要正确“追星”，树立健康、高尚嘅情感、心情、价值观。
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[国文教案]五年级国文上册《海上日出》教学设计
教学要求
感受海上日出嘅壮观景象，体会作者赞大自然嘅感情，陶冶学生贪靓嘅情趣。
学习按一定嘅顺序并适当展开想象嘅观察方法。
学识本堂字新词；练习用“灿烂”“目不转睛”造句。
朗读课文。背诵课文。
我个point教学
培养观察能力；图文对照，理解太阳由海上升起嘅过程。
教学“乸渣”架手段
借助图片、投影、电脑等辅助教学。
教学时间两课时。
第一课时
一？
？
对于星，我哋应该以一粒平时心嚟噉看待，既唔带眼崇拜、迷信吼、专登模仿，都唔使吼完美对其吹毛求疵腌尖怪。我哋要D清醒、智
名人形象嘅神高，唔系在于佢地咗良好嘅爆物品，而系拥趸自己先屈膝去仰视嘅结果；将人看作耸入云际嘅座山吖，将自己视为山下嘅黄泥。其实，若然企掂喇，睇名人，就会发现，喺显赫声名嘅背后都系一副普通平凡嘅身材，只不过著咗特制嘅名袍啫，无须嗰般景仰嘅。
俗语话：“金无足赤，人无完人。「呢句说话嘅意思系话，任何人都唔可能十全十美，都可能存在住咁样嘅缺点啫，毛病，不免畀人为佢哋感到可惜。就，我哋对名人，要保持一粒平时心，既唔带眼崇拜，都唔求全责备。名人之所以成为名人，只系佢哋可能喺某个方面为社会作出咗比较多嘅贡献，但呢唔系意味住佢哋一生嘅各个方面都系值得我哋实同学习嘅。比如，我哋常见或者听到，某某歌星偷逃税款、某某主持人索要高额出场费，等等。
唔好将敬仰与崇拜混为一谈，敬仰与崇拜系两码事。敬仰系尊敬、爱戴、信仰嘅集合体，敬仰系D清醒嘅、有理智嘅表现，敬仰者完全可以自己把握住自己。崇拜就唔同，崇拜系一种带眼、狂热、迷信嘅结果拥趸完全失去自己、不能自已。
人，要嘅系敬仰，而唔系崇拜。
带眼崇拜，唔单止于己无益，而且会影响到社会。某歌星喺某市办演唱会，好预咗人为争得与之握手嘅“殊荣”，而惨死于狂热嘅迫踩之中都系一个细身份证。因为带眼崇拜阿头而导致嘅狂热行为，一早证明咗崇拜名人对社会嘅某种破坏性。其实，名人形象嘅神高，唔系在于佢吃多咗几斤盐或者使用咗增高鞋荐，而系拥趸自己先屈下膝头去仰视嘅结果：将人看作耸入云际嘅座山吖，睇吓自己就为山下一黄泥。如果可以企掂喇，睇名人，就会发现，喺佢哋显赫声名嘅背后，原来都系一副普通嘅身材，只不过著咗特制嘅名袍啫，无须嗰般景仰嘅。
都可能有人会讲：“我崇拜科学，崇拜真。「其实，科学与真唔需要崇拜，你只要心口如一尊重佢、信仰佢、实践佢、发展佢就得啦。倘若你将佢奉为“圣旨”噉崇拜，咁就真系革新、创造同埋发展。
所以，请记住一句话吧：敬仰令人明智，崇拜令人愚昧。
四、追星
狭义嘅星指嘅系娱乐星、体坛星，广义嘅星应仲指政界伟人、科学先锋、文学巨匠，亦指默默奉献咗嘅英雄人物，佢可能鲜为人知，佢可能声名显赫，只系我哋冇将佢定格喺荣誉榜度。
而家我哋不妨睇一组星嘅相，睇你知唔知佢几多。如：丰功伟绩、轶闻趣事、名言警句。
古人话：“见贤思齐焉。「啲人成日话：”人办嘅力量，系无穷嘅。「我哋敬佩名人，崇拜英雄，我哋会以此嚟激励自己不断前进嘅。
五。做小结
通过今日嘅学习，我哋有唔少收获：一知学习净系局限于课本系远远唔够嘅，有课外嘅知识无穷无尽，生活中存在无限嘅学习资源，要学识利用呢啲资源嚟更好嘅揸手仲知识。如上网、图书馆等嚟搜寻资料图片。喺度过程中，学生唔单止可以揾到课本所冇，但又要啲资料，又可以通过搜寻资料嘅过程捉拿中学到各种方法散手。二知真正嘅学习，要整成啲良好嘅习惯同质量。比如团结合作探究可唔可以提高学习嘅质量同速度。三知对名人要有一个客观嘅识同了解，要正确“追星”，树立健康、高尚嘅情感、心情、价值观。
1
[国文教案]五年级国文上册《海上日出》教学设计
教学要求
感受海上日出嘅壮观景象，体会作者赞大自然嘅感情，陶冶学生贪靓嘅情趣。
学习按一定嘅顺序并适当展开想象嘅观察方法。
学识本堂字新词；练习用“灿烂”“目不转睛”造句。
朗读课文。背诵课文。
我个point教学
培养观察能力；图文对照，理解太阳由海上升起嘅过程。
教学“乸渣”架手段
借助图片、投影、电脑等辅助教学。
教学时间两课时。
第一课时
一？