09-10学年下初三英语教学总计划
【教学目的】
1、激发学生的学习热情和兴趣，发展自主复习的能力,形成有效的复习策略,帮助学生树立自信心，提高学习英语的综合素质和技
能；
2、深化课堂教育教学改革，完善课堂教学，圆满完成初中英语教育教学目标和中考英语教学任务；
3、开发智力,培养观察、记忆、思维，想象和创造能力；
4、了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；
5、使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。
【教学内容分析】
1、教学任务是〈新目标〉Unit12-15单元以及中考备考总复习。
2、现用初三英语教材为人教版新改版教材，词汇量大，教材素材贴近现实生活，有较大的教学深度，要求学生有较广的知识面。
3、侧重了对学生听、说、读、写能力的要求，强化实用与交际。
【教学重点】
1、学习初三英语〈新目标〉Unit12-15每个单元的目标语；
2、复习整个初中阶段的目标语。
【教学难点】
1、语法和词法的综合系统复习；
2、听力、阅读能力和写作能力的综合训练及提高
【学生情况分析】
一、学习任务非常重，不仅要对初中五册进行总复习，还有四个单元的新内容学习任务，往年只有两个单元要学习。学习时间非常紧，相对以往，本学期只有16个周的学习时间。
二、学生的学习习惯较差，大多数学生没有养成每天读半小时英语的学习习惯；即使是早自习时间，学生的朗读意识都非常的弱，有少部分学生甚至不能支持半小时的朗读，常常读“哑巴”英语或者开小差；大部分学生没有良好的复习和预习习惯，上课过后往往将课本丢在一边，课前预习也是只动眼不愿意动笔；大部分男生书写习惯很差，写出来的英文不在字母与字母之间、单词与单词之间留空隙，而
且写得潦草难以识别；听课习惯差，不能做到随机作笔记，更不能经常温习笔记。
三、学生个体差异较大，两极分化现象较严重，在上学期期末考
由上表可知，不及格者达56人之多，优秀生才42人，情况非常令人担忧。从平时学生的表现可知，部分尖子生自学能力不强，自主能力弱，过于依赖老师。学生是非观念不浓，抄袭现象常可现于作业、考试等学习活动当中。
四、随着初三新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务，但学生对知识的归纳能力尚未形成，不能对知识进行融会贯通，没有建立初中所有知识的框架图。
【教学措施】
一、集体备课群策群力
我们初三年级英语备课组老师将加强对教材、历届中考试卷及中考说明的研究，在上课之前认真做好集体备课，出好课堂指南，认真备好每一堂课，平时根据情况变化随时调整教学策略和教学安排，群策群力将最后一个学期的教学任务圆满完成。
二、采取“三轮复习法”
根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识。“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。具体如下：
第一轮复习：侧重语法查漏补缺
1、精选中考复习指导书，侧重进行语法专题复习，如词法、句法、时态、语法等，让学生建立一个完整的语法知识网络。
2、通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。要求突出重点，牢固掌握。
3、在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。
4、有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。
5、防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合，以此来解决学生知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目的问题。教师既教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。
第二轮复习：侧重话题，通力治跛
复习重点以各册课文知识点扫描为主，过教材，抓基础。复习课不同于新授课，教师要充分调动学生的积极性，培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的能力。教师不能一人包办，将课堂变成一言堂，教师只起引导、点拨的作用。要求教师认真备课，对所复习内容包含的知识点、考点做到心中有数，主次分明，注意补充学生归纳遗漏的重点知识，同时因为是总复习，一定要注意知识的系统性。这一阶段主要是回归课本，针对学生对已学基础知识,因时间比较长,部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。
第三轮复习：考前模拟，强化训练
此阶段对学生进行考前指导与适应性训练,主要目的是适应中考要求,全面提升学生应对考试的能力提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识—能力—知识。主要是针对模拟题，对学生进行查缺补漏。
三、加强与学生的思想交流，继续提高学生的学习兴趣。 帮助学生明确英语学科在中考中的地位和作用，加强对学生的学习英语的目的性的教育，为其树立正确的学习动机；每次月考过后，逐一找学生谈话，肯定他们的进步，指出他们的努力方向，鼓舞他们的自信心；课堂上多使用鼓励语.平时多深入学生,了解他们的思想动态,尽力给予帮助。
四、注重听力和作文的复习，选好练习巩固的资料，对听力、单选、完型填空、阅读理解、单词填写，作文等题型进行专项的复习指导。
【教学进度安排】
2月22日至3月28日：完成Unit11-15单元的教学任务
3月29日至5月2日第一轮复习：专题语法训练，知识分类讲解；
5月3日至5月30日第二轮复习：五册课本疏理，话题分类复习；
5月31日至6月15日第三轮复习：考前适应训练，模拟总复习
09-10学年下初三英语教学总计划
【教学目的】
1、激发学生的学习热情和兴趣，发展自主复习的能力,形成有效的复习策略,帮助学生树立自信心，提高学习英语的综合素质和技
能；
2、深化课堂教育教学改革，完善课堂教学，圆满完成初中英语教育教学目标和中考英语教学任务；
3、开发智力,培养观察、记忆、思维，想象和创造能力；
4、了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；
5、使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。
【教学内容分析】
1、教学任务是〈新目标〉Unit12-15单元以及中考备考总复习。
2、现用初三英语教材为人教版新改版教材，词汇量大，教材素材贴近现实生活，有较大的教学深度，要求学生有较广的知识面。
3、侧重了对学生听、说、读、写能力的要求，强化实用与交际。
【教学重点】
1、学习初三英语〈新目标〉Unit12-15每个单元的目标语；
2、复习整个初中阶段的目标语。
【教学难点】
1、语法和词法的综合系统复习；
2、听力、阅读能力和写作能力的综合训练及提高
【学生情况分析】
一、学习任务非常重，不仅要对初中五册进行总复习，还有四个单元的新内容学习任务，往年只有两个单元要学习。学习时间非常紧，相对以往，本学期只有16个周的学习时间。
二、学生的学习习惯较差，大多数学生没有养成每天读半小时英语的学习习惯；即使是早自习时间，学生的朗读意识都非常的弱，有少部分学生甚至不能支持半小时的朗读，常常读“哑巴”英语或者开小差；大部分学生没有良好的复习和预习习惯，上课过后往往将课本丢在一边，课前预习也是只动眼不愿意动笔；大部分男生书写习惯很差，写出来的英文不在字母与字母之间、单词与单词之间留空隙，而
且写得潦草难以识别；听课习惯差，不能做到随机作笔记，更不能经常温习笔记。
三、学生个体差异较大，两极分化现象较严重，在上学期期末考
由上表可知，不及格者达56人之多，优秀生才42人，情况非常令人担忧。从平时学生的表现可知，部分尖子生自学能力不强，自主能力弱，过于依赖老师。学生是非观念不浓，抄袭现象常可现于作业、考试等学习活动当中。
四、随着初三新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务，但学生对知识的归纳能力尚未形成，不能对知识进行融会贯通，没有建立初中所有知识的框架图。
【教学措施】
一、集体备课群策群力
我们初三年级英语备课组老师将加强对教材、历届中考试卷及中考说明的研究，在上课之前认真做好集体备课，出好课堂指南，认真备好每一堂课，平时根据情况变化随时调整教学策略和教学安排，群策群力将最后一个学期的教学任务圆满完成。
二、采取“三轮复习法”
根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识。“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。具体如下：
第一轮复习：侧重语法查漏补缺
1、精选中考复习指导书，侧重进行语法专题复习，如词法、句法、时态、语法等，让学生建立一个完整的语法知识网络。
2、通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。要求突出重点，牢固掌握。
3、在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。
4、有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。
5、防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合，以此来解决学生知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目的问题。教师既教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。
第二轮复习：侧重话题，通力治跛
复习重点以各册课文知识点扫描为主，过教材，抓基础。复习课不同于新授课，教师要充分调动学生的积极性，培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的能力。教师不能一人包办，将课堂变成一言堂，教师只起引导、点拨的作用。要求教师认真备课，对所复习内容包含的知识点、考点做到心中有数，主次分明，注意补充学生归纳遗漏的重点知识，同时因为是总复习，一定要注意知识的系统性。这一阶段主要是回归课本，针对学生对已学基础知识,因时间比较长,部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。
第三轮复习：考前模拟，强化训练
此阶段对学生进行考前指导与适应性训练,主要目的是适应中考要求,全面提升学生应对考试的能力提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识—能力—知识。主要是针对模拟题，对学生进行查缺补漏。
三、加强与学生的思想交流，继续提高学生的学习兴趣。 帮助学生明确英语学科在中考中的地位和作用，加强对学生的学习英语的目的性的教育，为其树立正确的学习动机；每次月考过后，逐一找学生谈话，肯定他们的进步，指出他们的努力方向，鼓舞他们的自信心；课堂上多使用鼓励语.平时多深入学生,了解他们的思想动态,尽力给予帮助。
四、注重听力和作文的复习，选好练习巩固的资料，对听力、单选、完型填空、阅读理解、单词填写，作文等题型进行专项的复习指导。
【教学进度安排】
2月22日至3月28日：完成Unit11-15单元的教学任务
3月29日至5月2日第一轮复习：专题语法训练，知识分类讲解；
5月3日至5月30日第二轮复习：五册课本疏理，话题分类复习；
5月31日至6月15日第三轮复习：考前适应训练，模拟总复习