幼儿园小班德育工作总结 时间飞逝，转眼间又要过了一个学期。孩子们的点滴进步凝集
着 我们的汗水，每份工作都值得去总结和反思。本学期我们结合本班实际情况，认真制定了
德育工作计划并通过实施加强幼儿的品德教育，为幼儿形成健全人格奠定良好基础。经过半
年的学习实践,我班幼儿的道德品质和行为习惯有了一定的提高，形成了一个具有良好常规、
团结向上的班集体。回顾本学年我班德育工作开展的情况作如下总结：
一、创设良好的物质和精神环境,熏陶幼儿的德育情感. 为了创设与幼儿德育相适应的环境，力求为幼儿营造有浓郁的德育氛围的环境，我们根
据每月制定的德育目标，树立榜样教育；同时为幼儿提供活动与表现能力的机会，让幼儿成
为环境的小主人。其次，重视精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用。例如：平时，我
们提出要求让幼儿时时记住用普通话交谈，有一次，孩子不经意一句“我也听你们讲过本地 话嘛。”这时，我们马上意识到自己的言行不一致给孩子带来的影响，立即承认了老师的
错误，并请孩子们也随时监督我们，互相督促提醒。此外，我们还注意随机榜样教育，及里
对幼儿给予表扬和奖励，并鼓励幼儿说说“谁做了什么好事？”激发幼儿向好榜样学习的愿
望，以点带面，创设良好的精神环境。
二、从培养幼儿为集体服务入手,树立团结协作的精神。 有快乐的情绪，幼儿才能热情地参加活动，对其身心发展有益，也为活泼开朗的性格打
下基础，“学习哪些本领？最喜欢什么？最能干的是什么？”这些话题能促进老师与孩子进行
亲切的交谈，抚摸孩子的小脑袋，让幼儿体验老师对他的爱，既在轻松的氛围中探讨，充分
激起了幼儿的自信，又使幼儿了解了自我，有利于幼儿的自我评价。例如：原本较内向的赵
浩钧、施正鑫小朋友现在不仅愿意回答别人的提问，而且还能主动表达自己的需求及愿望等。
另外，有目的地创造一些条件让幼儿做力所能及的事，如：“我 是值日生”、“我是小组长”，让孩子在值日工作中逐步学会自我管理，同时为集体服务。
如：帮助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我爱集体”的
心理意识和自信。
三、密切家园配合，注意品德教育的一致性。 家庭在幼儿生活和成长中也起着非常重
要的作用。家长与幼儿之间有着密切的情感依恋，家长是幼儿模仿、认同的主要对象。通过
与家长的直接交谈、家教园地、家长开放日、家教讲座、定期走访等形式，及时把教育信息、
各项活动安排、家教经验和家长任务等内容传达给家长，使家长了解幼儿园的工作，并主动
配合，共同做好幼儿的品德培养教育工作，强化幼儿园与家庭教育的合效应，会更有力地促
进幼儿良好品德的发展。我们还针对家长常常会忽略正确的言行引导孩子对周围的人和事，
及时对家长进行提醒，帮助他认识自身的言行对幼儿成长的重要性，如有个别家长平时有说
粗话的习惯，我们老师就耐心身他说明其危害性，以及其孩子言行上表现出来的一些倾向 性，使家长认识到“精神环境”对孩子的影响，接受教师的建议进行改进，收到了良好
的效果，现在幼儿间礼貌行为进步了许多。
四、将德育工作渗透与游戏中。 在游戏中,鼓励幼儿多讲礼貌用语,如”请”,”谢谢”,”对不起”等,不讲脏话,不争抢
玩具,大家一起玩,轮流玩,并鼓励幼儿试着协商解决。 以上是一年来德育工作所取得的成绩，但仍存有不足：
1.有部分幼儿爱护玩具和公共财物方面还较差，有争抢玩具现象。
2.个别幼儿的功击意识还较强，不能与同伴友好地相处，分享玩具和物品。
3. 个别幼儿在收拾、整理学具、玩具方面还比较薄弱。 总之，幼儿德育过程是一个螺旋式上升、反复教育、不断培养的过程，需经过长期的、
反复的实践活动， 在今后工作中，我们将本着“一切为了孩子”的宗旨，继续将德育工作推向一个新的台
阶。篇二：2013年幼儿园德育工作小结 2012年第二学期德育工作小结 沈筱莉
我园加大工作力度，强化管理育人，服务育人，教书育人，环境育人的意识。全体教师
积极探索，勇于创新，使我园的德育工作呈现生机勃勃的良好局面。现将一学期来德育工作
小结如下：
一、强化队伍建设，铸就教师崭新形象。 建设一支高素质的德育队伍是提高德育工作实
效的核心问题。要培养建设一支好的德育队伍就必须抓好师德建设，师德建设的核心就是爱
生。为进一步规范教师职业道德行为，幼儿园围绕师德主题，开展多种教育活动，全面提升
全园教师的思想素质和职业道德修养。
1、成立师德活动小组。我园高度重视师德建设，专门成立了以园长为组长的师德活动小
组，对整个工作进行总体上的规划与部署。结合幼儿园工作实际，制定了实施方案，使全体
教师进一步提高认识，明确了责任，诠释师德教育的必要性与紧迫性，统一了全园教师的思
想。
２、健全有关师德师风规章制度。教师道德作为一种职业道德与其他职业道德相比，在
道德意识要求上更高、更全面，在道德行为上有着更加强烈的典范性，在道德影响上更为广
泛、深远。把师德考核，当作月考核、年度考核、评优评先的重要内容。 ３、加强学习内强素质、外树形象。幼儿园根据上级有关规定和幼儿园实际，利用集中
时间学习或利用业余时间自学新《纲要》《3-6岁儿童发展指南》，要求每位教师撰写心得体
会。 通过学习、讨论，
二、德育教育教学，渗透幼儿一日活动。 把品德教育安排在幼儿日常生活环节之中，注重品德教育的随机性。日常生活幼儿品德
的形成有多方面的影响，并且为幼儿提供了行为练习与实践的机会。我们充分捕捉各种教育
时机，将幼儿良好的生活、卫生习惯的培养放在日常生活中，养成孩子生活自理的初步能力，
并从中培养幼儿良好的品德。如：早晨来园时，注意培养幼儿使用礼貌用语；自由活动时，
注意培养幼儿团结合作、友爱、谦让的精神;通过常规训练和严格执行生活制度，培养幼儿遵
守纪律、诚实、勇敢、自信、关心他人、爱惜公物、不怕困难的品德和行为习惯??在每周一
早上的升旗仪式进行主题教育；培养幼儿从小爱劳动及为他人服务的良好品德以及幼儿自我
管理和组织能力；培养幼儿严以律己和公正待事的良好品质。自由活动中，我们同样注重幼
儿与同伴的友好合作 交往能力，餐前十分钟组织幼儿听小喇叭广播，培养幼儿学会倾听；餐后散步的时候我
们不放过这良好的教育机会，每遇到老师与客人都与幼儿一起主动打招呼，培养幼儿养成良
好的文明礼貌习惯。
三、结合各种节日，开展德育主题活动。 我们结合本学期(3.8妇女节 5.1劳动节 清明节 母亲节6.1儿童节)等节日，根据幼儿
的年龄特点，设计了一些适合幼儿的主题活动，主要以游戏化为主，中间渗透情感教育，道
德教育。当然爱家乡、爱祖国的情感要由近及远，应从热爱自己的父母、老师、小伙伴，逐
渐扩大到爱各行各业的劳动者、解放军等;从爱家庭、爱幼儿园，逐渐扩大到爱家乡和爱祖国。
结合“童谣.诵读节”开展相关活动，内容包括“环境亮童谣”、“家长集童谣”、“班班秀童谣”、
“教师研童谣”、“亲子绘童谣”、“师幼演童谣”、“快乐嬉童谣”等，童谣诵读已经成为我园
特色教育。
四、密切家园联系，共同实施品德教育。 密切家园联系，使家庭、社会和幼儿园有机配合，共同实施对幼儿的品德教育。向家长
发放各种资料，召开家长座谈会，定时和家长电话联系，热心与家长面谈，大力向家长宣传
正确的育儿观，及时帮助家长了解我园的教育工作和重点，争取家长的通力合作，共同培养
幼儿良好的文明礼貌行为、生活习惯、学习习惯和劳动习惯等等。 幼儿园内的一餐一点一直是家长们较为关注的事情，家长们都非常想了解自己孩子在幼
儿园里到底吃了些什么，吃得怎么样。每学期都按要求召开有家长代表参加的膳食委员会，
听取家长对我园伙食工 作的意见和建议。为了增进广大家长对幼儿膳食和幼儿园食堂工作的了解，邀请了家长
委员会成员参观食堂的活动。让家长们亲身感受孩子在园的用餐安全，全方位体验幼儿在园
生活的各个环节。6月19日，我园举行了大班组毕业典礼活动，邀请了家长共同庆祝孩子们
人生中第一个毕业盛典。并请钟管中心学校政教主任汤培英老师为大班的家长们做了题为《幼
小衔接——从习惯培养做起》的讲座，全体家长受益匪浅。
五、下学期工作德育工作努力方向。
1、教师政治学习：
（1）开展 “镇十佳”教师推荐工作。
（2）开展师德师风检查月活动；
（3）开展“家长评学校、学生评教师”双评活动；
（4）开展读书健身活动（好书我推荐）
（5）“我最喜爱的老师”推荐工作。
（6）市“文明单位”复评工作。
（7）做好2013年学校师德师风建设自查自评和整改教育。
（8）开展“百校千师访万家”活动。
2、幼儿养成教育：
（1）进行开学初常规训练，进行文明礼貌教育；
（2）加强卫生、纪律、安全教育；
（3）结合教师节进行尊师教育。
（4）结合“国庆节”对幼儿进行爱国主义教育；开展庆国庆系列活动。
（5）加强对幼儿良好行为习惯的培养。
（6）开展文明礼仪教育，加强对幼儿社会交往能力的培养；
（7）培养幼儿初步的责任感，进行环保教育。
（8）幼儿自我保护意识的培养。 总之，“生活即学习”，幼儿的一日生活各环节随时都有教育的契机，老师们在密切配合
中始终坚持从点点滴滴，时时刻刻入手抓好幼儿的思想品德教育，在幼儿的一日生活中对幼
儿因势利导、循循善诱， 好的品德习惯成就大的未来，让我们为培养幼儿真正成为一个健全
发展的将来而勤奋工作吧！ 钟管镇中心幼儿园
2013年7月2日篇三：幼儿园德育工作总结 幼儿园2013---2014学年度第一学期德育工作总结 我们幼儿园始终贯彻党的教育方针，根据幼儿园德育要求和本园德育工作计划，确立“以
德治园、以法治园”的思想，以爱国主义、集体主义为主线，以培养幼儿学会合作、学会生
存、学会做人为目标，拓展德育教育活动，培养幼儿良好的品德，成为讲文明、守纪律的孩
子，全面提高教师思想素质、道德修养。
一、加强理论学习，营造良好育人氛围
1、加强理论学习。园领导及德育工作领导小组成员经常带大家学习有关开展德育工作的
文件、先进人物事迹，观看反腐警示录，明确新形势下德育工作的重要任务。
2、重德育环境营造。注重本园文化建设，充分发挥宣传栏的作用，及时宣传德育活动。
把文明教育渗透到幼儿一日常规活动中。要求各班教师以“争做文明小主人”为主题，开展
系列活动，同时加大投入，对园环境进行改造，建造了幼儿舞台，使幼儿园环境呈现美化、
亮化、儿童化、情趣化的特点。
3、每周开展德育教育。利用每个星期的升降旗时间，对幼儿进行德育教育，根据季节、
节日特点有重点的进行民族主义、爱国主义教育，让幼儿了解粗浅的德育知识，增长幼儿知
识。
二、实行分级管理、分层负责 幼儿园德育工作形成了园长室，班级、教师的管理网络，进一步明确班主任、值日教师
职责，把教师的公德行为、工作的事业心、责任心、态度作风等作为列入年终考评细则，以
确实达到督促、提高的效果。
三、在系列化的活动中进行品德教育。 3—6岁的幼儿是个性品德形成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在形
成过程中会经党出现反复，所以幼儿园的品德教育内容该做到系列化，也就是说要按照一定
的教育目的使幼儿的品德在良好的教育氛围中得到培养。因此本学年初我们就先制定好计划，
按照计划对幼儿实施有计划的品德教育，才能保证幼儿思想品行向良好方向发展。 1本学期开展《爱国》主题活动，儿歌、歌曲、绘画等形式激发幼儿热爱尊敬国旗、热
爱祖国的情感；还与社区手拉手开展“听爷爷讲那过去的事”，通过活动，孩子们知道要好好
学习，长大了报效国家。为中华的崛起而读书。活动最后用一首“我骄傲，我是中国人”作
为结束，使本次活动达到高潮，孩子用稚嫩的声音喊着“我骄傲，我-是-中-国-人”！ 2重阳节，我们围绕着“爱，从身边做起”为主题，进行了尊老、敬老、感恩、回报一
系列活动。活动当天，小朋友们和老师一起制作手工花送给爷爷奶奶们的同时，还不忘记幼
儿园里的爷爷奶奶，入园一年多了，每天都是吃着他们烧的饭菜长大的，为表心意，孩子们
都将自己做的手工花献给了他们，并送上祝福。这是一个登高望远、是一个属于敬老爱老的
日子，是弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德，培养孩子尊老、敬老、爱老的品质，让孩子拥
有一颗感恩的心。
3秋天是丰收的季节，我园开展蔬菜的种植体验活动，让孩子们亲身体验各种植物种植
的乐趣。孩子们在老师的带领下，带上锄头、铲子、水桶等工具来到幼儿园内的种植园开始
秋季播种。老师指导孩子们翻土、挖坑、下种、浇水等劳动技能，小朋友忙得不也乐乎。小
小种植园一会就洒满了各种蔬菜的种子。从种子播种之后，孩子们总会在老师的带领下去观
察种植园的变化，每次观察，孩子们总会惊奇的发现各种植物都在发生不同的变化，在孩子
们精心管理下，小小种植园里的植物长出了嫩芽。 4爱的传递 ，孩子们在老师们的精心策划下，开展了“庆元旦，爱的传递”
四、在一日生活中潜移默化地对幼儿进行德育。与教育教学主题相结合，与社区携手开
展有针对性的德育活动。孩子们走出教室，去帮助弟弟妹妹穿衣服、鞋子，弟弟妹妹和哥哥
姐姐手牵手，把自己制作的礼物送给他们。
四、在一日活动中潜移默化的对幼儿进行教育。 幼儿园的日常活动内容多，幼儿每天要接触各种各样的环境，要经常变化的环境中，如
果德育工作跟不上，很容易使幼儿受到不健康的教育因素的影响。因此本学年我们重视在幼
儿一日生活的各个环节之中对幼儿进行品德教育。 晨间活动：我们让先来园的小朋友，整理桌椅、给自然角的植物浇浇水、然后迎接小朋
友。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。我们改变了传统的点名方法，让幼儿自己来点名，
使幼儿学会关心自己的同伴，热爱班级体。 课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关心、照顾小一点的孩子，要学会谦让，好玩
的玩具大家一起玩。
进餐：进餐时，我们培养幼儿良的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后自觉
地将餐具收拾好，让幼儿克服“饭来张口、衣来伸手”的不良习惯。 午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。 离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，将自己的东西整理好，等父母来接。
五、重视示范性教育影响。 教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的
各种行为表现都能认真地模仿和学习，可见教师对幼儿心理发展和品德形成的影响是非常大
的。因此在幼儿德育工作中，教师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼
儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造
一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。
六、做好家长工作，家园共建促教育 对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，
家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。我们通过幼
儿成长档案、家园联系栏、家长会、家长开放日及一系列的亲子活动来进行教育。 现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过幼儿成长档案、家园联系栏要
求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿
团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。家长、教师必需
行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要
求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子
创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。 我们将继续努力工作，明确德育工作的目标，科学规划、加强管理、有效落实，领导班
子团结协作、开拓进取、以身作则、身体力行，提高教师队伍素质；扎实保教工作，做到德
育活动内容丰富多彩，充分利用身边事、传统节日和主题活动将德育内容有机渗透在一日生
活的各个环节，开展道德教育与实践活动，突出特德育工作模式和活动的特色；与家长、社
区、共建携手开展有针对性的德育活动，本着育人环境文明和谐，体现儿化、美化、净化，
凸显园本特色，提高教育教学质量，幼儿习惯养成良好自信活泼全面发展。篇四：幼儿园德
育工作小结
幼儿园德育工作小结
我园全体教工团结一心，为创建无锡市文明单位作不懈的努力。在这一年中，始终认真
贯彻党的教育方针，根据《幼儿园规程》中的德育要求，依据园德育工作计划，步步落实。
以实施爱国主义教育、集体主义教育为主旋律，以培养社会主义事业的合格者、建设者为目
标，拓展幼儿德育教育活动，全面提高师生的思想素质，促进幼儿和谐、健康的发展。
一、 组织落实，规范行为。 幼儿园德育领导小组成员，经常性地碰头，交流经验，反馈德育阵地第一线的信息。及
时总结得失，制订措施，确保德育工作上新台阶。教师经常召开有重点进行分析问题、研究
对策，提高教学水平。
二、 常规工作，常抓常新。 幼儿园每天清晨，利用升旗仪式，对幼儿进行德育教育。每周一句话，有针对性地提出
要求，有重点围绕季节展开，丰富幼儿的知识，了解初浅的德育知识。思品教育渗透于幼儿
的一日活动之中，晨谈有目标展开，力求发挥德育阵地主渠道作用。同时幼儿园制定了幼儿
日常行为目标，做到日常规范有制度、有检查、有评比，丰富多彩的活动内容，丰富有趣，
寓教于乐。
三、 抓住契机，开展活动。 幼儿园紧紧抓住创建市文明单位的契机，开展“树师表”形象活动。有教师自律宣言、
“跨世纪求索”、“爱的奉献”演讲活动；开展“党在我心中”座谈 会支部紧抓师德建设，一年中发展了两名预备党员，两名中层干部参加区青年党的知识
培训班，周雅静论文获一等奖，张永红被光荣评为市又红又专青年教师，“团结、求实、开拓、
创新”的园风形成了。
四、 创建文明，从小抓起。 围绕创建国家卫生城市和文明城市，广泛地宣传“无锡是我家，卫生靠大家”。从小培养
幼儿良好的卫生习惯，从小抓起，从小事抓起，做好了责任区的工作。幼儿积极地参加了市
创文明城市在八佰伴广场的大型文艺演出，获得好评。童话剧《猫捉老鼠》在商业大厦门口
的崇安区创建文明城市文艺演出中，受到热烈的欢迎。幼儿的活动也使幼儿增长了知识，陶
冶了情操。
五、 各岗各位，从我做起。 围绕争创无锡市文明单位的活动，从教师到幼儿，都有强烈的自豪感和责任感、荣誉感。
对照标准，寻找差距，促使幼儿养成良好习惯，终身受益。促使教师在你追我赶中，锐意进
取，积极向上。
二0xx年，在全体教师的共同努力下，在区、局领导的大力支持下，取得了累累硕果。
1、幼儿园被评为常规管理先进园。
2、崇安区安全文明单位。
3、无锡市青年文明号。
4、无锡市女工先进集体。
5、崇安区优秀青年志愿者服务队。
6、崇安区优秀家长学校。
7、钱韵幼儿在市少儿粉蜡笔比赛中获一等奖。
8、袁梦格格、张帆、薛起宏在市沙画比赛中获二等奖。
9、包峥阳在“背背佳”杯少儿卡拉ok比赛中获二等奖。
10、童话剧《猫捉老鼠》获市一等奖。
11、幼儿园在市自理能力比赛中获团体第一名。
12、幼儿地面粉笔画《美丽家园》获一等奖。篇五：幼儿园德育工作总结 柳树0幼儿园德育工作总结 幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期。幼儿园是孩
子接受教育的最基础时期和主要场所，有责任和义务帮助我们的孩子克服缺点，逐步形成正
确的道德意识和良好的道德行为，使他们将来能适应社会的发展，做一个有益于社会的人。
因此在幼儿园向幼儿进行德育是非常重要和必要的。 但是，我们也看到了目前幼儿园德育内容与方法上存在的诸多不足。如在德育内容上过
于抽象，德育内容不遵循幼儿社会性发展的规律，将幼儿品德教育与幼儿社会教育相割裂。
在方法上以教师主导为多，忽视了幼儿的主体作用；以集体教育为多，忽视了幼儿的个体特
点和差异；以道德知识灌输为多，忽视了幼儿的内在需要。幼儿园中“重说轻行”的倾向，
使得有些孩子讲起来头头是道，而行动却是另外一套，德育成效不高，现行的德育内容和方
法亟待更新。因此，我园也在开展德育工作的过程不断地摸索着。
一、在日常生活中渗透德育 幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，它每
时每刻都影响着孩子们的成长。例如在晨间活动时，我们引导幼儿主动地和老师同伴打招呼，
来得早的幼儿还会主动关心班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。我们改变了以往传统的
点名方法，让幼儿自己来发现班中哪个幼儿没来园，使幼儿学会关心自己的同伴，热爱集体。
自由活动时，我们引导孩子学会互相谦让，学习与人交往的语言，并乐意和同伴分享自己的
玩具。午餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉
地将餐具收拾好等，抓住有利的教育时机，有的放矢地进行教育。每两周的升旗仪式也是我
园的亮点，因为它也是对幼儿进行德育教育的有利途径，在活动前我们会结合相应的季节和
月教育重点，以及社会上的重大事件制定相应的方案，并选择幼儿喜欢的形式，如儿歌、歌
曲、表演等形式，在宽松、幽默、愉悦的氛围中使幼儿受到启迪。
二、优化教育活动，使幼儿成为德育活动的主人 在开展幼儿园德育活动时，要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体。德育活
动要改变形式化、单打一的现状，与各科活动有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活
中去，重感悟、体验，并充分释放儿童的生命潜能，激活创造精神，注重培养幼儿探究性研
究、终身发展的能力，使幼儿在活动中学会做人与处世。我们不是通过灌输让幼儿掌握道德
知识，而在于幼儿的实践和亲身体验。我们采用日常渗透、游戏、情境表演、幼儿主体参与
的方式进行，鼓励幼儿成为德育活动的主人。如在幼儿游戏中渗透德育内容：给老奶奶让座、
帮小弟弟穿衣。组织幼儿参加自助餐、玩具大家玩等活动，从中幼儿感受到了分享的快乐。
一个个故事的表演则让幼儿体会到了助人、关心他人的乐趣。在活动中幼儿成为活动的主人，
幼儿园德育活动不枯燥乏味，幼儿产生了学习的兴趣和动机，这有助于幼儿将外在的道德观
念内化为自己的行为准则。
三、在德育主题活动中深化德育教育 新学期一开学，就迎来了两个新小班的小朋友，中心园对他们来说既陌生又新鲜，为了
帮助他们尽快适应幼儿园的生活，融入集体中，我们中大班的小朋友充分发挥了他们做哥哥
姐姐的作用，带领弟弟妹妹参观了幼儿园，通过才艺展示，帮助弟弟妹妹简单了解了幼儿园
的学习生活，在大带小的过程中，孩子们的交往能力得到了培养，中大班的幼儿在活动中也
逐渐学会去关心照顾弟弟妹妹，学会了谦让。中秋节我们则是以年级组的形式开展大活动，
孩子们纷纷从家里带来了月饼和糖果，在活动中，孩子们你尝尝我的，我尝尝你的，学会了
与人分享。国庆节到了，我们开展了“我是中国小娃娃”的德育主题活动，在活动中我们和
小 朋友一起了解了祖国的大好河山、民族文化，深深促动了孩子们的爱国热情和民族自豪
感。为了打扮教室，孩子们和爸爸妈妈共同制作了有特色的灯笼，还做了小国旗，把我们的
教室打扮得格外美丽。而“秋天真美丽”“迎新年长大一岁”、“寒冷的冬天”等活动也都充分
体现了对孩子进行德育教育的重要性。
四、做好家长工作，家园共建促教育 对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，
家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。我们通过家
长园地、家长会、家长开放日来进行教育。 现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过家长园地要求家长树立正确的
教育思想，多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱
幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。家长、教师必需行为正确，做幼儿
的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，
自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康
的环境，确保幼儿的身心健康发展。
五、注重幼儿园德育的隐性资源 我们通过挖掘、建设幼儿园隐性的、潜在的德育资源来提高幼儿园德育的实效。我们把
幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类，物质环境包括园容园貌、活动室墙面和
区角环境，在物质环境的创设中，我们渗透了积极向上的思想，以生动、可感、有趣的形象
塑造幼儿可模仿的对象，让幼儿在不经意间受到道德的熏陶。幼儿离开家庭来到幼儿园，老
师成为他们一日活动的组织者，成为他们模仿学习的主要对象，教师的一言一行时刻都影响孩子良好行为的形成，为此我们加强了教师师德行为的建设，要求教师以身作则，做好表率。要求教师用高尚的行为塑造自身良好的形象，以自身积极、正确的行为促进幼儿良好道德品质的形成。在积极向上的环境中，在潜移默化中，使幼儿变得自信、学会了分享、学会了助人等优良品德。 以上是我们本学期德育工作的一些实践，我们还将在以后的工作中拓宽思路，寻求德育教育的各种新方法。
幼儿园小班德育工作总结 时间飞逝，转眼间又要过了一个学期。孩子们的点滴进步凝集
着 我们的汗水，每份工作都值得去总结和反思。本学期我们结合本班实际情况，认真制定了
德育工作计划并通过实施加强幼儿的品德教育，为幼儿形成健全人格奠定良好基础。经过半
年的学习实践,我班幼儿的道德品质和行为习惯有了一定的提高，形成了一个具有良好常规、
团结向上的班集体。回顾本学年我班德育工作开展的情况作如下总结：
一、创设良好的物质和精神环境,熏陶幼儿的德育情感. 为了创设与幼儿德育相适应的环境，力求为幼儿营造有浓郁的德育氛围的环境，我们根
据每月制定的德育目标，树立榜样教育；同时为幼儿提供活动与表现能力的机会，让幼儿成
为环境的小主人。其次，重视精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用。例如：平时，我
们提出要求让幼儿时时记住用普通话交谈，有一次，孩子不经意一句“我也听你们讲过本地 话嘛。”这时，我们马上意识到自己的言行不一致给孩子带来的影响，立即承认了老师的
错误，并请孩子们也随时监督我们，互相督促提醒。此外，我们还注意随机榜样教育，及里
对幼儿给予表扬和奖励，并鼓励幼儿说说“谁做了什么好事？”激发幼儿向好榜样学习的愿
望，以点带面，创设良好的精神环境。
二、从培养幼儿为集体服务入手,树立团结协作的精神。 有快乐的情绪，幼儿才能热情地参加活动，对其身心发展有益，也为活泼开朗的性格打
下基础，“学习哪些本领？最喜欢什么？最能干的是什么？”这些话题能促进老师与孩子进行
亲切的交谈，抚摸孩子的小脑袋，让幼儿体验老师对他的爱，既在轻松的氛围中探讨，充分
激起了幼儿的自信，又使幼儿了解了自我，有利于幼儿的自我评价。例如：原本较内向的赵
浩钧、施正鑫小朋友现在不仅愿意回答别人的提问，而且还能主动表达自己的需求及愿望等。
另外，有目的地创造一些条件让幼儿做力所能及的事，如：“我 是值日生”、“我是小组长”，让孩子在值日工作中逐步学会自我管理，同时为集体服务。
如：帮助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我爱集体”的
心理意识和自信。
三、密切家园配合，注意品德教育的一致性。 家庭在幼儿生活和成长中也起着非常重
要的作用。家长与幼儿之间有着密切的情感依恋，家长是幼儿模仿、认同的主要对象。通过
与家长的直接交谈、家教园地、家长开放日、家教讲座、定期走访等形式，及时把教育信息、
各项活动安排、家教经验和家长任务等内容传达给家长，使家长了解幼儿园的工作，并主动
配合，共同做好幼儿的品德培养教育工作，强化幼儿园与家庭教育的合效应，会更有力地促
进幼儿良好品德的发展。我们还针对家长常常会忽略正确的言行引导孩子对周围的人和事，
及时对家长进行提醒，帮助他认识自身的言行对幼儿成长的重要性，如有个别家长平时有说
粗话的习惯，我们老师就耐心身他说明其危害性，以及其孩子言行上表现出来的一些倾向 性，使家长认识到“精神环境”对孩子的影响，接受教师的建议进行改进，收到了良好
的效果，现在幼儿间礼貌行为进步了许多。
四、将德育工作渗透与游戏中。 在游戏中,鼓励幼儿多讲礼貌用语,如”请”,”谢谢”,”对不起”等,不讲脏话,不争抢
玩具,大家一起玩,轮流玩,并鼓励幼儿试着协商解决。 以上是一年来德育工作所取得的成绩，但仍存有不足：
1.有部分幼儿爱护玩具和公共财物方面还较差，有争抢玩具现象。
2.个别幼儿的功击意识还较强，不能与同伴友好地相处，分享玩具和物品。
3. 个别幼儿在收拾、整理学具、玩具方面还比较薄弱。 总之，幼儿德育过程是一个螺旋式上升、反复教育、不断培养的过程，需经过长期的、
反复的实践活动， 在今后工作中，我们将本着“一切为了孩子”的宗旨，继续将德育工作推向一个新的台
阶。篇二：2013年幼儿园德育工作小结 2012年第二学期德育工作小结 沈筱莉
我园加大工作力度，强化管理育人，服务育人，教书育人，环境育人的意识。全体教师
积极探索，勇于创新，使我园的德育工作呈现生机勃勃的良好局面。现将一学期来德育工作
小结如下：
一、强化队伍建设，铸就教师崭新形象。 建设一支高素质的德育队伍是提高德育工作实
效的核心问题。要培养建设一支好的德育队伍就必须抓好师德建设，师德建设的核心就是爱
生。为进一步规范教师职业道德行为，幼儿园围绕师德主题，开展多种教育活动，全面提升
全园教师的思想素质和职业道德修养。
1、成立师德活动小组。我园高度重视师德建设，专门成立了以园长为组长的师德活动小
组，对整个工作进行总体上的规划与部署。结合幼儿园工作实际，制定了实施方案，使全体
教师进一步提高认识，明确了责任，诠释师德教育的必要性与紧迫性，统一了全园教师的思
想。
２、健全有关师德师风规章制度。教师道德作为一种职业道德与其他职业道德相比，在
道德意识要求上更高、更全面，在道德行为上有着更加强烈的典范性，在道德影响上更为广
泛、深远。把师德考核，当作月考核、年度考核、评优评先的重要内容。 ３、加强学习内强素质、外树形象。幼儿园根据上级有关规定和幼儿园实际，利用集中
时间学习或利用业余时间自学新《纲要》《3-6岁儿童发展指南》，要求每位教师撰写心得体
会。 通过学习、讨论，
二、德育教育教学，渗透幼儿一日活动。 把品德教育安排在幼儿日常生活环节之中，注重品德教育的随机性。日常生活幼儿品德
的形成有多方面的影响，并且为幼儿提供了行为练习与实践的机会。我们充分捕捉各种教育
时机，将幼儿良好的生活、卫生习惯的培养放在日常生活中，养成孩子生活自理的初步能力，
并从中培养幼儿良好的品德。如：早晨来园时，注意培养幼儿使用礼貌用语；自由活动时，
注意培养幼儿团结合作、友爱、谦让的精神;通过常规训练和严格执行生活制度，培养幼儿遵
守纪律、诚实、勇敢、自信、关心他人、爱惜公物、不怕困难的品德和行为习惯??在每周一
早上的升旗仪式进行主题教育；培养幼儿从小爱劳动及为他人服务的良好品德以及幼儿自我
管理和组织能力；培养幼儿严以律己和公正待事的良好品质。自由活动中，我们同样注重幼
儿与同伴的友好合作 交往能力，餐前十分钟组织幼儿听小喇叭广播，培养幼儿学会倾听；餐后散步的时候我
们不放过这良好的教育机会，每遇到老师与客人都与幼儿一起主动打招呼，培养幼儿养成良
好的文明礼貌习惯。
三、结合各种节日，开展德育主题活动。 我们结合本学期(3.8妇女节 5.1劳动节 清明节 母亲节6.1儿童节)等节日，根据幼儿
的年龄特点，设计了一些适合幼儿的主题活动，主要以游戏化为主，中间渗透情感教育，道
德教育。当然爱家乡、爱祖国的情感要由近及远，应从热爱自己的父母、老师、小伙伴，逐
渐扩大到爱各行各业的劳动者、解放军等;从爱家庭、爱幼儿园，逐渐扩大到爱家乡和爱祖国。
结合“童谣.诵读节”开展相关活动，内容包括“环境亮童谣”、“家长集童谣”、“班班秀童谣”、
“教师研童谣”、“亲子绘童谣”、“师幼演童谣”、“快乐嬉童谣”等，童谣诵读已经成为我园
特色教育。
四、密切家园联系，共同实施品德教育。 密切家园联系，使家庭、社会和幼儿园有机配合，共同实施对幼儿的品德教育。向家长
发放各种资料，召开家长座谈会，定时和家长电话联系，热心与家长面谈，大力向家长宣传
正确的育儿观，及时帮助家长了解我园的教育工作和重点，争取家长的通力合作，共同培养
幼儿良好的文明礼貌行为、生活习惯、学习习惯和劳动习惯等等。 幼儿园内的一餐一点一直是家长们较为关注的事情，家长们都非常想了解自己孩子在幼
儿园里到底吃了些什么，吃得怎么样。每学期都按要求召开有家长代表参加的膳食委员会，
听取家长对我园伙食工 作的意见和建议。为了增进广大家长对幼儿膳食和幼儿园食堂工作的了解，邀请了家长
委员会成员参观食堂的活动。让家长们亲身感受孩子在园的用餐安全，全方位体验幼儿在园
生活的各个环节。6月19日，我园举行了大班组毕业典礼活动，邀请了家长共同庆祝孩子们
人生中第一个毕业盛典。并请钟管中心学校政教主任汤培英老师为大班的家长们做了题为《幼
小衔接——从习惯培养做起》的讲座，全体家长受益匪浅。
五、下学期工作德育工作努力方向。
1、教师政治学习：
（1）开展 “镇十佳”教师推荐工作。
（2）开展师德师风检查月活动；
（3）开展“家长评学校、学生评教师”双评活动；
（4）开展读书健身活动（好书我推荐）
（5）“我最喜爱的老师”推荐工作。
（6）市“文明单位”复评工作。
（7）做好2013年学校师德师风建设自查自评和整改教育。
（8）开展“百校千师访万家”活动。
2、幼儿养成教育：
（1）进行开学初常规训练，进行文明礼貌教育；
（2）加强卫生、纪律、安全教育；
（3）结合教师节进行尊师教育。
（4）结合“国庆节”对幼儿进行爱国主义教育；开展庆国庆系列活动。
（5）加强对幼儿良好行为习惯的培养。
（6）开展文明礼仪教育，加强对幼儿社会交往能力的培养；
（7）培养幼儿初步的责任感，进行环保教育。
（8）幼儿自我保护意识的培养。 总之，“生活即学习”，幼儿的一日生活各环节随时都有教育的契机，老师们在密切配合
中始终坚持从点点滴滴，时时刻刻入手抓好幼儿的思想品德教育，在幼儿的一日生活中对幼
儿因势利导、循循善诱， 好的品德习惯成就大的未来，让我们为培养幼儿真正成为一个健全
发展的将来而勤奋工作吧！ 钟管镇中心幼儿园
2013年7月2日篇三：幼儿园德育工作总结 幼儿园2013---2014学年度第一学期德育工作总结 我们幼儿园始终贯彻党的教育方针，根据幼儿园德育要求和本园德育工作计划，确立“以
德治园、以法治园”的思想，以爱国主义、集体主义为主线，以培养幼儿学会合作、学会生
存、学会做人为目标，拓展德育教育活动，培养幼儿良好的品德，成为讲文明、守纪律的孩
子，全面提高教师思想素质、道德修养。
一、加强理论学习，营造良好育人氛围
1、加强理论学习。园领导及德育工作领导小组成员经常带大家学习有关开展德育工作的
文件、先进人物事迹，观看反腐警示录，明确新形势下德育工作的重要任务。
2、重德育环境营造。注重本园文化建设，充分发挥宣传栏的作用，及时宣传德育活动。
把文明教育渗透到幼儿一日常规活动中。要求各班教师以“争做文明小主人”为主题，开展
系列活动，同时加大投入，对园环境进行改造，建造了幼儿舞台，使幼儿园环境呈现美化、
亮化、儿童化、情趣化的特点。
3、每周开展德育教育。利用每个星期的升降旗时间，对幼儿进行德育教育，根据季节、
节日特点有重点的进行民族主义、爱国主义教育，让幼儿了解粗浅的德育知识，增长幼儿知
识。
二、实行分级管理、分层负责 幼儿园德育工作形成了园长室，班级、教师的管理网络，进一步明确班主任、值日教师
职责，把教师的公德行为、工作的事业心、责任心、态度作风等作为列入年终考评细则，以
确实达到督促、提高的效果。
三、在系列化的活动中进行品德教育。 3—6岁的幼儿是个性品德形成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在形
成过程中会经党出现反复，所以幼儿园的品德教育内容该做到系列化，也就是说要按照一定
的教育目的使幼儿的品德在良好的教育氛围中得到培养。因此本学年初我们就先制定好计划，
按照计划对幼儿实施有计划的品德教育，才能保证幼儿思想品行向良好方向发展。 1本学期开展《爱国》主题活动，儿歌、歌曲、绘画等形式激发幼儿热爱尊敬国旗、热
爱祖国的情感；还与社区手拉手开展“听爷爷讲那过去的事”，通过活动，孩子们知道要好好
学习，长大了报效国家。为中华的崛起而读书。活动最后用一首“我骄傲，我是中国人”作
为结束，使本次活动达到高潮，孩子用稚嫩的声音喊着“我骄傲，我-是-中-国-人”！ 2重阳节，我们围绕着“爱，从身边做起”为主题，进行了尊老、敬老、感恩、回报一
系列活动。活动当天，小朋友们和老师一起制作手工花送给爷爷奶奶们的同时，还不忘记幼
儿园里的爷爷奶奶，入园一年多了，每天都是吃着他们烧的饭菜长大的，为表心意，孩子们
都将自己做的手工花献给了他们，并送上祝福。这是一个登高望远、是一个属于敬老爱老的
日子，是弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德，培养孩子尊老、敬老、爱老的品质，让孩子拥
有一颗感恩的心。
3秋天是丰收的季节，我园开展蔬菜的种植体验活动，让孩子们亲身体验各种植物种植
的乐趣。孩子们在老师的带领下，带上锄头、铲子、水桶等工具来到幼儿园内的种植园开始
秋季播种。老师指导孩子们翻土、挖坑、下种、浇水等劳动技能，小朋友忙得不也乐乎。小
小种植园一会就洒满了各种蔬菜的种子。从种子播种之后，孩子们总会在老师的带领下去观
察种植园的变化，每次观察，孩子们总会惊奇的发现各种植物都在发生不同的变化，在孩子
们精心管理下，小小种植园里的植物长出了嫩芽。 4爱的传递 ，孩子们在老师们的精心策划下，开展了“庆元旦，爱的传递”
四、在一日生活中潜移默化地对幼儿进行德育。与教育教学主题相结合，与社区携手开
展有针对性的德育活动。孩子们走出教室，去帮助弟弟妹妹穿衣服、鞋子，弟弟妹妹和哥哥
姐姐手牵手，把自己制作的礼物送给他们。
四、在一日活动中潜移默化的对幼儿进行教育。 幼儿园的日常活动内容多，幼儿每天要接触各种各样的环境，要经常变化的环境中，如
果德育工作跟不上，很容易使幼儿受到不健康的教育因素的影响。因此本学年我们重视在幼
儿一日生活的各个环节之中对幼儿进行品德教育。 晨间活动：我们让先来园的小朋友，整理桌椅、给自然角的植物浇浇水、然后迎接小朋
友。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。我们改变了传统的点名方法，让幼儿自己来点名，
使幼儿学会关心自己的同伴，热爱班级体。 课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关心、照顾小一点的孩子，要学会谦让，好玩
的玩具大家一起玩。
进餐：进餐时，我们培养幼儿良的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后自觉
地将餐具收拾好，让幼儿克服“饭来张口、衣来伸手”的不良习惯。 午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。 离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，将自己的东西整理好，等父母来接。
五、重视示范性教育影响。 教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的
各种行为表现都能认真地模仿和学习，可见教师对幼儿心理发展和品德形成的影响是非常大
的。因此在幼儿德育工作中，教师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼
儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造
一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。
六、做好家长工作，家园共建促教育 对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，
家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。我们通过幼
儿成长档案、家园联系栏、家长会、家长开放日及一系列的亲子活动来进行教育。 现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过幼儿成长档案、家园联系栏要
求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿
团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。家长、教师必需
行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要
求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子
创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。 我们将继续努力工作，明确德育工作的目标，科学规划、加强管理、有效落实，领导班
子团结协作、开拓进取、以身作则、身体力行，提高教师队伍素质；扎实保教工作，做到德
育活动内容丰富多彩，充分利用身边事、传统节日和主题活动将德育内容有机渗透在一日生
活的各个环节，开展道德教育与实践活动，突出特德育工作模式和活动的特色；与家长、社
区、共建携手开展有针对性的德育活动，本着育人环境文明和谐，体现儿化、美化、净化，
凸显园本特色，提高教育教学质量，幼儿习惯养成良好自信活泼全面发展。篇四：幼儿园德
育工作小结
幼儿园德育工作小结
我园全体教工团结一心，为创建无锡市文明单位作不懈的努力。在这一年中，始终认真
贯彻党的教育方针，根据《幼儿园规程》中的德育要求，依据园德育工作计划，步步落实。
以实施爱国主义教育、集体主义教育为主旋律，以培养社会主义事业的合格者、建设者为目
标，拓展幼儿德育教育活动，全面提高师生的思想素质，促进幼儿和谐、健康的发展。
一、 组织落实，规范行为。 幼儿园德育领导小组成员，经常性地碰头，交流经验，反馈德育阵地第一线的信息。及
时总结得失，制订措施，确保德育工作上新台阶。教师经常召开有重点进行分析问题、研究
对策，提高教学水平。
二、 常规工作，常抓常新。 幼儿园每天清晨，利用升旗仪式，对幼儿进行德育教育。每周一句话，有针对性地提出
要求，有重点围绕季节展开，丰富幼儿的知识，了解初浅的德育知识。思品教育渗透于幼儿
的一日活动之中，晨谈有目标展开，力求发挥德育阵地主渠道作用。同时幼儿园制定了幼儿
日常行为目标，做到日常规范有制度、有检查、有评比，丰富多彩的活动内容，丰富有趣，
寓教于乐。
三、 抓住契机，开展活动。 幼儿园紧紧抓住创建市文明单位的契机，开展“树师表”形象活动。有教师自律宣言、
“跨世纪求索”、“爱的奉献”演讲活动；开展“党在我心中”座谈 会支部紧抓师德建设，一年中发展了两名预备党员，两名中层干部参加区青年党的知识
培训班，周雅静论文获一等奖，张永红被光荣评为市又红又专青年教师，“团结、求实、开拓、
创新”的园风形成了。
四、 创建文明，从小抓起。 围绕创建国家卫生城市和文明城市，广泛地宣传“无锡是我家，卫生靠大家”。从小培养
幼儿良好的卫生习惯，从小抓起，从小事抓起，做好了责任区的工作。幼儿积极地参加了市
创文明城市在八佰伴广场的大型文艺演出，获得好评。童话剧《猫捉老鼠》在商业大厦门口
的崇安区创建文明城市文艺演出中，受到热烈的欢迎。幼儿的活动也使幼儿增长了知识，陶
冶了情操。
五、 各岗各位，从我做起。 围绕争创无锡市文明单位的活动，从教师到幼儿，都有强烈的自豪感和责任感、荣誉感。
对照标准，寻找差距，促使幼儿养成良好习惯，终身受益。促使教师在你追我赶中，锐意进
取，积极向上。
二0xx年，在全体教师的共同努力下，在区、局领导的大力支持下，取得了累累硕果。
1、幼儿园被评为常规管理先进园。
2、崇安区安全文明单位。
3、无锡市青年文明号。
4、无锡市女工先进集体。
5、崇安区优秀青年志愿者服务队。
6、崇安区优秀家长学校。
7、钱韵幼儿在市少儿粉蜡笔比赛中获一等奖。
8、袁梦格格、张帆、薛起宏在市沙画比赛中获二等奖。
9、包峥阳在“背背佳”杯少儿卡拉ok比赛中获二等奖。
10、童话剧《猫捉老鼠》获市一等奖。
11、幼儿园在市自理能力比赛中获团体第一名。
12、幼儿地面粉笔画《美丽家园》获一等奖。篇五：幼儿园德育工作总结 柳树0幼儿园德育工作总结 幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期。幼儿园是孩
子接受教育的最基础时期和主要场所，有责任和义务帮助我们的孩子克服缺点，逐步形成正
确的道德意识和良好的道德行为，使他们将来能适应社会的发展，做一个有益于社会的人。
因此在幼儿园向幼儿进行德育是非常重要和必要的。 但是，我们也看到了目前幼儿园德育内容与方法上存在的诸多不足。如在德育内容上过
于抽象，德育内容不遵循幼儿社会性发展的规律，将幼儿品德教育与幼儿社会教育相割裂。
在方法上以教师主导为多，忽视了幼儿的主体作用；以集体教育为多，忽视了幼儿的个体特
点和差异；以道德知识灌输为多，忽视了幼儿的内在需要。幼儿园中“重说轻行”的倾向，
使得有些孩子讲起来头头是道，而行动却是另外一套，德育成效不高，现行的德育内容和方
法亟待更新。因此，我园也在开展德育工作的过程不断地摸索着。
一、在日常生活中渗透德育 幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，它每
时每刻都影响着孩子们的成长。例如在晨间活动时，我们引导幼儿主动地和老师同伴打招呼，
来得早的幼儿还会主动关心班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。我们改变了以往传统的
点名方法，让幼儿自己来发现班中哪个幼儿没来园，使幼儿学会关心自己的同伴，热爱集体。
自由活动时，我们引导孩子学会互相谦让，学习与人交往的语言，并乐意和同伴分享自己的
玩具。午餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉
地将餐具收拾好等，抓住有利的教育时机，有的放矢地进行教育。每两周的升旗仪式也是我
园的亮点，因为它也是对幼儿进行德育教育的有利途径，在活动前我们会结合相应的季节和
月教育重点，以及社会上的重大事件制定相应的方案，并选择幼儿喜欢的形式，如儿歌、歌
曲、表演等形式，在宽松、幽默、愉悦的氛围中使幼儿受到启迪。
二、优化教育活动，使幼儿成为德育活动的主人 在开展幼儿园德育活动时，要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体。德育活
动要改变形式化、单打一的现状，与各科活动有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活
中去，重感悟、体验，并充分释放儿童的生命潜能，激活创造精神，注重培养幼儿探究性研
究、终身发展的能力，使幼儿在活动中学会做人与处世。我们不是通过灌输让幼儿掌握道德
知识，而在于幼儿的实践和亲身体验。我们采用日常渗透、游戏、情境表演、幼儿主体参与
的方式进行，鼓励幼儿成为德育活动的主人。如在幼儿游戏中渗透德育内容：给老奶奶让座、
帮小弟弟穿衣。组织幼儿参加自助餐、玩具大家玩等活动，从中幼儿感受到了分享的快乐。
一个个故事的表演则让幼儿体会到了助人、关心他人的乐趣。在活动中幼儿成为活动的主人，
幼儿园德育活动不枯燥乏味，幼儿产生了学习的兴趣和动机，这有助于幼儿将外在的道德观
念内化为自己的行为准则。
三、在德育主题活动中深化德育教育 新学期一开学，就迎来了两个新小班的小朋友，中心园对他们来说既陌生又新鲜，为了
帮助他们尽快适应幼儿园的生活，融入集体中，我们中大班的小朋友充分发挥了他们做哥哥
姐姐的作用，带领弟弟妹妹参观了幼儿园，通过才艺展示，帮助弟弟妹妹简单了解了幼儿园
的学习生活，在大带小的过程中，孩子们的交往能力得到了培养，中大班的幼儿在活动中也
逐渐学会去关心照顾弟弟妹妹，学会了谦让。中秋节我们则是以年级组的形式开展大活动，
孩子们纷纷从家里带来了月饼和糖果，在活动中，孩子们你尝尝我的，我尝尝你的，学会了
与人分享。国庆节到了，我们开展了“我是中国小娃娃”的德育主题活动，在活动中我们和
小 朋友一起了解了祖国的大好河山、民族文化，深深促动了孩子们的爱国热情和民族自豪
感。为了打扮教室，孩子们和爸爸妈妈共同制作了有特色的灯笼，还做了小国旗，把我们的
教室打扮得格外美丽。而“秋天真美丽”“迎新年长大一岁”、“寒冷的冬天”等活动也都充分
体现了对孩子进行德育教育的重要性。
四、做好家长工作，家园共建促教育 对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，
家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。我们通过家
长园地、家长会、家长开放日来进行教育。 现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过家长园地要求家长树立正确的
教育思想，多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱
幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。家长、教师必需行为正确，做幼儿
的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，
自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康
的环境，确保幼儿的身心健康发展。
五、注重幼儿园德育的隐性资源 我们通过挖掘、建设幼儿园隐性的、潜在的德育资源来提高幼儿园德育的实效。我们把
幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类，物质环境包括园容园貌、活动室墙面和
区角环境，在物质环境的创设中，我们渗透了积极向上的思想，以生动、可感、有趣的形象
塑造幼儿可模仿的对象，让幼儿在不经意间受到道德的熏陶。幼儿离开家庭来到幼儿园，老
师成为他们一日活动的组织者，成为他们模仿学习的主要对象，教师的一言一行时刻都影响孩子良好行为的形成，为此我们加强了教师师德行为的建设，要求教师以身作则，做好表率。要求教师用高尚的行为塑造自身良好的形象，以自身积极、正确的行为促进幼儿良好道德品质的形成。在积极向上的环境中，在潜移默化中，使幼儿变得自信、学会了分享、学会了助人等优良品德。 以上是我们本学期德育工作的一些实践，我们还将在以后的工作中拓宽思路，寻求德育教育的各种新方法。