三美活动感言
中沟小学 刘胜
今年很荣幸走进人民教师的队伍，走上了我向往已久的神圣讲台，成为了一名小学教师。当我拿起书本，面对陌生又熟悉的职业其实内心多少还是有些紧张，却又有些自信。说陌生是因为参加工作还是自己人生中的第一次经历。说熟悉呢，我已经听过十余年的老师们的讲课，多少也算是心理有点数了吧，于是乎带着一种矛盾，自己的职业生涯开始了。
很快，我得到了走上讲台直面学生的机会，任教学科还是自己非常喜欢的语文学科。就要走上那三尺讲台在一线与学生进行心与心的交流了，心里自然涌出一股莫名的兴奋感，但是初次面对这些莘莘学子，面对他们求知的渴望、那嗷嗷待哺的神情,我怎却使不出浑身解数,传道、授业、解惑?但是事实上我在课堂上缺少了一丝从容，并没有收到我预想的效果，我也感到一丝彷徨。这时幸好，教育局的三美教育如一阵春风，吹开了心扉。
教育归根结底是培养学生良好的习惯。
那么小学生应养成的哪些良好的习惯？
阅读习惯
从终身学习的角度来看，阅读习惯跟随并影响人的一生。阅读不仅仅指教材，更多地是指课外读物，如童话、寓言、文史、常识书籍等。阅读又可分默读、朗读、背诵等。默读是个人学习的最主要的方式，它主要是眼脑协调一致，注意力集中，一名低年级学生能坚持阅读30分钟，而不去吃东西或喝水，即可视为已初步习惯；朗读学习教材的最主要的方式之一，需眼口脑协调一致，注意力集中；背诵是强化记忆和理解的一种学习的方式。
记忆习惯
一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。
思考习惯
思考是人学习书本和自身体验的主要形式。只有经过思考的东西，才能变成自己的东西。思考是人生进步的阶梯。低年级学生主要掌握形象思维技能，高年级则还需学会初步的抽象思维技能。孩子爱问“为什么”是好事，说明孩子在思考，在主动地动脑筋。对爱提问的孩子，家长应鼓励并积极帮其解答疑问。如果孩子不爱提问，家长就要多问孩子，由此，慢慢地转为孩子自己主动开口提问。
定计划的习惯
凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。
大事做不来，小事赶快做的习惯
这也是非常要紧的一个习惯。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。
按时完成作业的习惯
上课认真听讲的习惯
适应老师的习惯
一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。老师适应学生，学生也要适应老师，不会稍不如意就埋怨环境，长大怎能适应社会。
认真的习惯
每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何分析错题大不一样。分析错题可以找到不良习惯，如粗心、马虎、大而化之。
总结的习惯
根据自己实际，通过考试和讲评不断总结经验教训，吃一回亏，长一回智。
书写习惯
从终身学习的角度来看，书写习惯人生必备习惯之一。书写不仅指写字，更指作文。低年级学生主要掌握写字技能，高年级则还需作文。
“尽自己最大的努力，上好每一节课”是我给自己提出的要求，我课余大部分实践都是在细读文本，潜心备课。虽没有逛街的悠闲，却有上了好课的满足；没有娱乐的轻松，却有享受教育的充实；没有休息的惬意，却有品味收获的幸福。
“做一名优秀的语文教师”，是我一直以来萌生的梦想。理想的种子笃定地在徐岩的生命里生根、发芽。今年，我如愿以偿真的走上了讲台，成为了一名光荣的人名教师，我知道我的道路还很长，我对自己的选择无怨无悔。
三美活动感言
中沟小学 刘胜
今年很荣幸走进人民教师的队伍，走上了我向往已久的神圣讲台，成为了一名小学教师。当我拿起书本，面对陌生又熟悉的职业其实内心多少还是有些紧张，却又有些自信。说陌生是因为参加工作还是自己人生中的第一次经历。说熟悉呢，我已经听过十余年的老师们的讲课，多少也算是心理有点数了吧，于是乎带着一种矛盾，自己的职业生涯开始了。
很快，我得到了走上讲台直面学生的机会，任教学科还是自己非常喜欢的语文学科。就要走上那三尺讲台在一线与学生进行心与心的交流了，心里自然涌出一股莫名的兴奋感，但是初次面对这些莘莘学子，面对他们求知的渴望、那嗷嗷待哺的神情,我怎却使不出浑身解数,传道、授业、解惑?但是事实上我在课堂上缺少了一丝从容，并没有收到我预想的效果，我也感到一丝彷徨。这时幸好，教育局的三美教育如一阵春风，吹开了心扉。
教育归根结底是培养学生良好的习惯。
那么小学生应养成的哪些良好的习惯？
阅读习惯
从终身学习的角度来看，阅读习惯跟随并影响人的一生。阅读不仅仅指教材，更多地是指课外读物，如童话、寓言、文史、常识书籍等。阅读又可分默读、朗读、背诵等。默读是个人学习的最主要的方式，它主要是眼脑协调一致，注意力集中，一名低年级学生能坚持阅读30分钟，而不去吃东西或喝水，即可视为已初步习惯；朗读学习教材的最主要的方式之一，需眼口脑协调一致，注意力集中；背诵是强化记忆和理解的一种学习的方式。
记忆习惯
一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。
思考习惯
思考是人学习书本和自身体验的主要形式。只有经过思考的东西，才能变成自己的东西。思考是人生进步的阶梯。低年级学生主要掌握形象思维技能，高年级则还需学会初步的抽象思维技能。孩子爱问“为什么”是好事，说明孩子在思考，在主动地动脑筋。对爱提问的孩子，家长应鼓励并积极帮其解答疑问。如果孩子不爱提问，家长就要多问孩子，由此，慢慢地转为孩子自己主动开口提问。
定计划的习惯
凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。
大事做不来，小事赶快做的习惯
这也是非常要紧的一个习惯。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。
按时完成作业的习惯
上课认真听讲的习惯
适应老师的习惯
一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。老师适应学生，学生也要适应老师，不会稍不如意就埋怨环境，长大怎能适应社会。
认真的习惯
每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何分析错题大不一样。分析错题可以找到不良习惯，如粗心、马虎、大而化之。
总结的习惯
根据自己实际，通过考试和讲评不断总结经验教训，吃一回亏，长一回智。
书写习惯
从终身学习的角度来看，书写习惯人生必备习惯之一。书写不仅指写字，更指作文。低年级学生主要掌握写字技能，高年级则还需作文。
“尽自己最大的努力，上好每一节课”是我给自己提出的要求，我课余大部分实践都是在细读文本，潜心备课。虽没有逛街的悠闲，却有上了好课的满足；没有娱乐的轻松，却有享受教育的充实；没有休息的惬意，却有品味收获的幸福。
“做一名优秀的语文教师”，是我一直以来萌生的梦想。理想的种子笃定地在徐岩的生命里生根、发芽。今年，我如愿以偿真的走上了讲台，成为了一名光荣的人名教师，我知道我的道路还很长，我对自己的选择无怨无悔。