三年级综合实践活动《走进秋天》教学设计
课前分析：
秋天是多彩的季节，是收获的季节。学校地处乡镇，学生比较容易接触到农村的环境，有比较便利的条件收集农田里的各种作物样本，观察秋天的各种变化。结合语文课本里的内容，可以更好的开展本次活动。让学生领略大自然的神奇，激发他们探究自然的兴趣，同时体会美好生活是勤劳的人们创造的。
在活动中，让学生通过各种渠道了解关于秋天的知识，了解综合实践活动的过程和特点，提高综合素质。
教学目标：
1、
2、
3、 通过观察和查询，了解有关秋天的自然常识。 锻炼学生收集资料、观察描述的能力，扩展学生的知识面。 通过实地考察，动手制作标本、树叶贴画、摄影绘画等活动，
锻炼学生的动手动脑能力。
4、 丰富学生的心灵，体会和发现大自然的美，培养团结协作意识。 教学重点、难点：
指导学生用多种方法去了解认识体会秋天。
运用多种手段来展示成果。
教学过程：
第一阶段 开题（2-4课时）
一、 猜谜导入：
画谜：秋
师：秋天已经来了，你喜欢不喜欢秋天呢？说说你的理由。（根据学生回答板书）
师：有的同学喜欢秋天，有的不喜欢，但是秋天可不管这些，它就这样来了。让我们一起走进秋天，去感受一下这个美丽的季节。（板书课题：走进秋天）
二、引导学生提问，根据学生的兴趣，确定研究子课题。
关于秋天，你想知道些什么问题，或者你想在秋天里做些什么呢？
（秋天的气候变化、秋天里植物的变化、秋天里动物的行为、秋天的果实、秋天的诗词文章、秋天的节日活动……）
归纳子课题。
三、 根据学生的兴趣分组，制定小组活动计划，指导研究方法。
1、 出示并指导填写小组活动计划表。（表略）
2、 对于我们感兴趣的问题，我们怎么来找答案呢？
⑴问；⑵查（电脑、书籍、报刊）；⑶亲自观察和收集（实物）。 哪一种最直观、最有说服力呢？（第三种）
那我们就尽可能地到实地去观察，去采集收集。
3、 对我们得到的成果该怎么保存并很好的展示给大家呢？ ⑴说；⑵写；⑶画；⑷拍摄；⑸采集实物制作标本。
4、 小组同学进行分工，要考虑每个同学的条件和特长进行安排。
四、 交流小组活动计划，进行评价和修改。
五、 接下来就请各小组同学按照计划去行动吧。
第二阶段 活动阶段（6-8课时）
一、 各小组汇报交流活动情况，根据各小组的问题进行指导。
1、 指导写好观察日记。
2、 指导做标本。
3、 与美术老师合作指导做树叶贴画。
4、 与语文老师合作指导词句诗文积累和习作。
5、 与信息老师合作指导上网搜集资料。
6、 与科学老师合作指导学生了解自然常识。
二、阶段性成果交流，引导学生学会表达，学会总结反思，学会深入思考，学会合作与倾听，学会互相激励。
三、准备成果展示
1、各小组汇总成果
2、选择合适的方式进行展示
3、确定小组展示的形式和方法过程安排
第三阶段 成果展示阶段（2-3课时）
一、学生用各种形式展示他们的成果
二、内容：
（1）手抄报、剪贴报
（2）绘画、摄影、标本展示
（3）树叶贴画评比
（4）诗词朗诵
（5）作文
第四阶段 评价反思阶段（1-2课时）
1、自我评价
学生谈谈自己的收获，写感想总结
2、互相评价
评一评哪个小组的活动组织得好。哪位同学的表现有特色。
3、教师评价
结合课堂表现、成果展示和学生评价给以评语。
三年级综合实践活动《走进秋天》教学设计
课前分析：
秋天是多彩的季节，是收获的季节。学校地处乡镇，学生比较容易接触到农村的环境，有比较便利的条件收集农田里的各种作物样本，观察秋天的各种变化。结合语文课本里的内容，可以更好的开展本次活动。让学生领略大自然的神奇，激发他们探究自然的兴趣，同时体会美好生活是勤劳的人们创造的。
在活动中，让学生通过各种渠道了解关于秋天的知识，了解综合实践活动的过程和特点，提高综合素质。
教学目标：
1、
2、
3、 通过观察和查询，了解有关秋天的自然常识。 锻炼学生收集资料、观察描述的能力，扩展学生的知识面。 通过实地考察，动手制作标本、树叶贴画、摄影绘画等活动，
锻炼学生的动手动脑能力。
4、 丰富学生的心灵，体会和发现大自然的美，培养团结协作意识。 教学重点、难点：
指导学生用多种方法去了解认识体会秋天。
运用多种手段来展示成果。
教学过程：
第一阶段 开题（2-4课时）
一、 猜谜导入：
画谜：秋
师：秋天已经来了，你喜欢不喜欢秋天呢？说说你的理由。（根据学生回答板书）
师：有的同学喜欢秋天，有的不喜欢，但是秋天可不管这些，它就这样来了。让我们一起走进秋天，去感受一下这个美丽的季节。（板书课题：走进秋天）
二、引导学生提问，根据学生的兴趣，确定研究子课题。
关于秋天，你想知道些什么问题，或者你想在秋天里做些什么呢？
（秋天的气候变化、秋天里植物的变化、秋天里动物的行为、秋天的果实、秋天的诗词文章、秋天的节日活动……）
归纳子课题。
三、 根据学生的兴趣分组，制定小组活动计划，指导研究方法。
1、 出示并指导填写小组活动计划表。（表略）
2、 对于我们感兴趣的问题，我们怎么来找答案呢？
⑴问；⑵查（电脑、书籍、报刊）；⑶亲自观察和收集（实物）。 哪一种最直观、最有说服力呢？（第三种）
那我们就尽可能地到实地去观察，去采集收集。
3、 对我们得到的成果该怎么保存并很好的展示给大家呢？ ⑴说；⑵写；⑶画；⑷拍摄；⑸采集实物制作标本。
4、 小组同学进行分工，要考虑每个同学的条件和特长进行安排。
四、 交流小组活动计划，进行评价和修改。
五、 接下来就请各小组同学按照计划去行动吧。
第二阶段 活动阶段（6-8课时）
一、 各小组汇报交流活动情况，根据各小组的问题进行指导。
1、 指导写好观察日记。
2、 指导做标本。
3、 与美术老师合作指导做树叶贴画。
4、 与语文老师合作指导词句诗文积累和习作。
5、 与信息老师合作指导上网搜集资料。
6、 与科学老师合作指导学生了解自然常识。
二、阶段性成果交流，引导学生学会表达，学会总结反思，学会深入思考，学会合作与倾听，学会互相激励。
三、准备成果展示
1、各小组汇总成果
2、选择合适的方式进行展示
3、确定小组展示的形式和方法过程安排
第三阶段 成果展示阶段（2-3课时）
一、学生用各种形式展示他们的成果
二、内容：
（1）手抄报、剪贴报
（2）绘画、摄影、标本展示
（3）树叶贴画评比
（4）诗词朗诵
（5）作文
第四阶段 评价反思阶段（1-2课时）
1、自我评价
学生谈谈自己的收获，写感想总结
2、互相评价
评一评哪个小组的活动组织得好。哪位同学的表现有特色。
3、教师评价
结合课堂表现、成果展示和学生评价给以评语。