孔繁森
教学目的：
1、通过理解课文内容，让学生体会孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质，从小确立全心全意为人民服务的思想。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。 3、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 教学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神。 教学难点：
通过朗读儿歌，能过在儿歌中体会孔繁森的无私奉献的精神。 教学准备：
生字卡片、多媒体课件 教学时间：
两课时 教学过程：
第一课时
课时目标：
1、能正确流利的朗读课文，了解课文大意。 2、认识本课的19个生字，学会书写7个生字。 教学过程：
一、让我认识“你”——解题定“情”
1、播放歌曲《公仆赞》
2、小朋友，你知道刚才那首歌唱得是谁？歌里唱的就是——孔繁森。（出示照片）
3、谁来亲切的叫叫他的名字？
4、谁知道他是个怎样的人吗？今天，我们就走进他的故事，去认识她。故事的题目就叫——（板书课题）孔繁森。孔是生字，看老师来写，左边是个——（子字旁），右边是——（竖弯钩） 二、让我感受“你”——初读生“情”
1、先听老师来讲这个故事。（范读课文）
2、这是一个非常感人的故事，想自己读一读吗？请你把字音读准，句子读通顺，难读的地方多读几遍，读好了，就把自然段标好。
3、 检查生字词。
（1） 小朋友都读得很透入，课文中出现了三个小朋友，想认识他们吗？
（2） 他们的名字和我们有些不一样，他们属于——“藏族”（出示：认读），我们属于——“汉族”（出示，认读），汉族和藏族亲如一家，我们亲切地称藏族朋友——“藏胞”（出示：认读）。当时，藏族比较落后，我们汉族就有一些人去那儿帮助他们，支援他们，这就叫——“援藏”（出示：认读）
（3）课文中还有一些难读的词语，让我们来读一读，（出示其他的生字词，
运用多种方式进行认读）
优秀 援藏 干部 拉萨市 失去 答应 再三 请求 献血 答应 感动 孤儿 抚养 深情
4、生字词会读了，那就请你把他们带到课文中去读一读，并用笔标一标这篇课文一共有几个自然段啊？ 检查：
①（4个自然段）
②老师就请四位小朋友来读一读，其他小朋友仔细听，做一个认真地小听众。
5、 读了课文，小朋友，你们觉得这篇课文主要讲了一件什么事？ （孔繁森帮助藏族同胞的事） 三、教学写字。
1、认读生字卡片并书空笔画。
2、指导书写“孔、营、秀”，学生自学“优、市、尼、血”
3、描红、临写。 四、作业：
课外：正确、流利地朗读课文。
课内：书写《习字册》
第二课时
课时目标：
１、通过理解课文内容，让学生体会孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质，从小确立全心全意为人民服务的思想。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。 3、学写本课的3个生字“费、助、汉” 教学过程： 一、复习
1、小朋友，还记得我们上节课学习的生字词吗？ 优秀 援藏 干部 拉萨市 失去 答应 再三 请求 献血 答应 感动 孤儿 抚养 深情
过渡：今天，我们一起走进他的故事，去认识他。 二、走近“孔繁森”。
1、请小朋友认真读读这篇文章，想想这篇课文告诉了我们哪几件关于孔繁森的事？
2、孔繁森为西藏人民做了许多令人感动的事，课文讲了哪两件？ 3、让我们先来看看第一个故事，指名读一读课文的的第二自然段。 4、谁知道地震是怎么回事吗？
5、是啊，就在1992年，西藏的拉萨市附近也发生了这样惨痛的事，许多人都被夺走了宝贵的生命，失去了可爱的家园。（幻灯片展示画面）
6、曲尼、曲印、贡桑三个藏族孩子失去了亲人，成了孤儿。（出示句子） （1）你知道怎样的孩子称为“孤儿”吗？
（2）那一年，曲尼12岁，曲印7岁，贡桑才五岁，你觉得他们怎么样啊？
（3）那你能用朗读表达你此时的感受吗 ？
7、三个孩子可怜极了，这时候谁出现了，自己读一读。（紧接着出示句三）
（1）小朋友，你们都是爸爸妈妈的亲生儿女，他们平时是怎样关心爱护你们的呀？
（2）孔繁森也是这样关心三个孩子的，说给你的同桌听一听。（说话练习）
孔繁森收养了三个年幼的孤儿，从此，他白天当市长，晚上当爹娘：平日里，他得为这三个孩子„„节假日，他带着三个孩子„„一天深夜，曲尼发高烧了，孔繁森„„
8、孔繁森是一个市长，白天工作有多忙呀！如果没有这三个孤儿，他可以回家清净一会儿、休息一会儿，但现在要照顾三个孩子，连该母亲做的活都要由他一个人去做，多不容易呀！他为什么要这样做呢？你从中体会到什么？
9、是啊，孔繁森是干部，是领导，他关心藏族人民、藏族儿童，为帮助别人他宁愿自己吃苦受累，所以大家都说他是一名优秀的援藏干部。来，我们一起来把这段话读一读，通过朗读来表达我们对孔繁森的赞美、崇敬之情。
10、孔繁森所在的地方——阿里，条件极其艰苦，天气恶劣，贫穷落后。三个孩子中，12岁的曲尼被拉萨市市长领养了，而另外两个孩子孔繁森也把他们送到了拉萨，委托别人照顾，而生活费由孔繁森出。他的工资够吗？
11、自由读读第三、四自然段，哪个词、哪个句子最让你感动？为什么？ 12、我们一起来看看这两个词语：请求、再三恳求。
14、那他为什么还要再三恳求？
15、老师和小朋友一起来表演一下献血的过程，尤其是应该表演出他是怎样再三请求的？
16、在孔繁森的再三请求下，护士实在没法拒绝了，她流着眼泪抽了300毫升血。在此后的两个月内，孔繁森又两次来到血库，为了别让别人知道，他登记的名字是“三木”。先后三次，共献血900毫升，得人民币900元钱。
17、此时此刻，你心里想说什么呢？带着自己的感情齐读第三自然段。 18、孔繁森为人十分节俭，他从来舍不得为自己花一分钱。他用卖血所得的钱、还有自己仅有的工资，（出示图片）无私地帮助孤儿读书，无私地给西藏同胞买药治病，无私地接济贫困的藏族群众。他的善良，他的无私，他对藏族群众的关爱感动了所有的藏族人，他们无法用言语表达内心的感激之情，只能一遍又一遍地唱着这首歌。（出示歌词，播放歌曲。） 歌词：太阳和月亮是一个妈妈的女儿， 他们的妈妈叫光明叫光明。 啊~~~~~~~
藏族和汉族是一个妈妈的女儿， 我们的妈妈叫中国， 我们的妈妈叫中国叫中国。 长江和黄河是一个妈妈的女儿， 他们的妈妈叫海洋叫海洋。 啊~~~
五十六个民族是一个妈妈的女儿， 我们的妈妈叫中国， 我们的妈妈叫中国叫中国， 我们的妈妈叫中国。
19、从这首歌中，你听懂了什么？ 三、讴歌孔繁森
1、孔繁森在西藏工作了十年，十年中，他把所有的爱都给了藏族同胞，但不幸的是1994年11月29日，这位援藏干部在去新疆考察的途中遭遇车祸，以身殉职。（播放录像）孔繁森逝世后，成千上万的人自发地悼念他，许多藏族群众都长跪不起，失声痛哭，老百姓献上的哈达堆成了一座雪白的小山，人们将永远记住他的名字——孔繁森！（齐读）
2、小朋友，学完了这篇课文，你想说些什么呢？
3、是啊，就是这样一位党的好干部，人民的好儿女，却离开了藏族人民，离开了他所热爱的雪域高原，这叫人怎么不痛心啊？文人为他写作，乐师为
（出示诗句，播放歌曲《公仆赞》） 你是公仆，身上凝聚着民族魂。 你是大树，身后成长着大森林。 孔繁森啊，孔繁森， 你是一团不息的火啊。 光焰照后人，照后人。
——是啊，人民的好公仆孔繁森，藏族人民将永远记住你的名字，记住你那无私的爱！ 四、教学写字。
1、认读生字卡片并书空笔画。 2、指导书写“费、助，学生自学“汉”
3、描红、临写。 五、作业：
课外：正确、流利地复述读课文。
课内：书写《习字册》
板书： 孔繁森
无私奉献
苏教版小学语文第三册
孔 繁 森
一、播放音乐《公仆赞》，激情导入： 1、（课间播放《公仆赞》的mtv）
2、小朋友，你知道刚才这首歌唱得是谁吗？对，歌里唱的就是党的好干部、人民的好公仆——孔繁森。（出示照片）
3、举起手来，跟着老师一起写写这个名字！指导写“孔”，（孔是生字，左边是子字旁，右边是竖弯钩）） “繁”，这个字笔画比较多，仔细看老师写。谁来亲切的叫叫他的名字？
4、今天，我们一起走进他的故事，去认识他。 二、初读读文，检查字词。
1、好，自由地、轻声得读读课文，把生字读正确！把句子读通顺 2、同学们读得可真认真，下面听老师范读课文，大家可以跟着老师默默地读，注意听听老师读的哪儿和自己的不一样，从而帮助自己读准字音。 3、听得仔细，练得认真，相信这些词语一定能读好： 优秀 援藏 干部
拉萨市 失去 孤儿 抚养 请求 献血 答应（血读xie）
4、词语会读了，课文一定能读得更好，请同学们再读课文，这一次要力争把课文读通顺，读流利。 三、精读课文，读中感悟 ▲学习第一段。
1、通过三次的读课文，谁能说说孔繁森是一位怎样的人？课文第几自然段告诉你的？（板书：优秀）
2、齐读第一段。（出示第一段）请你读这一段，
这一段，你有什么不理解的地方？（学生自由质疑：援藏）在幻灯上“援藏”打点：援藏就是支援西藏，小朋友看，这就是西藏（出示西藏图片）它有美丽的布达拉宫、高耸的雪山和广阔的草原，但经济比较落后，人们的生活比较贫穷，孔繁森响应党的号召，离开家乡山东（中
国地图：箭头从山东到西藏）离开家中亲人，不远千里，到环境艰苦的西藏去工作、生活，他就是一名援藏干部！
3、那为什么说孔繁森是一位优秀的援藏干部呢？学了下面的课文你就知道了。
▲学习第二段。
1、轻声读读课文第二段，看看这一段哪儿让你感动？用“——”划下来。 2、指名读第二段（出示），哪儿让你最感动呀？（把此句变红） 孔繁森就把他们接到自己身边，像对待亲生儿女一样抚养他们。 3、这句话最打动你，那它告诉了我们什么？板书：抚养孤儿
4、师述：（地震图片）1992年，拉萨市附近发生了地震。房屋倒塌了，牧场摧毁了，许多孩子无家可归，藏族孩子曲尼、曲印和贡桑也在这次地震中失去了亲人，成了孤儿。那年曲尼12岁，曲印7岁，贡桑才五岁，多么可怜呀！谁能用朗读表达你自己的感受：1992年，拉萨市附近发生了地震。曲尼、曲印和贡桑三个藏族孩子失去了亲人。（出示）接在上句的前面
5、他们是可怜的，他们又是幸运的，因为他们遇到了孔繁森。孔繁森就把他们接到自己的身边，像对待亲生儿女一样抚养他们。 ★比较句子：
孔繁森就把他们接到自己的身边，抚养他们。
孔繁森就把他们接到自己的身边，像对待亲生儿女一样抚养他们。 ⑴读读这两句话，你觉得哪句话写的好，好在哪里？
⑵生：第二句好。因为第2句写出了孔繁森像对待亲生儿女一样抚养三个孤儿。
（3）让我们一起读读第二句
5、你的爸爸妈妈是怎么抚养你这个亲身儿女的呢？能讲讲爸爸妈妈爱你养你的感人小事情吗？（衣食住行方面）同桌小朋友可以互相交流交流，指名交流。
生：我的爸爸妈妈把好吃的东西都留给我吃，自己却舍不得吃。 生：晚上我一个人睡觉，有时把手和脚伸到外面，妈妈经常帮我盖被子。 生：有一天夜里，我生病了，爸爸妈妈就带我去医院里挂盐水，他们一直陪着我。
生：每天上学放学，都是妈妈来接送我的。 生：妈妈很关心我的学习，还请假来开家长会。
6、你们的爸爸妈妈是这样关心你们、爱护你们，你们的生活是多么幸福。孔繁森也是这样用关心和爱护象对待亲身儿女一样抚养三个孤儿的。出示：
曲尼生病住院了，_____________________________。 曲尼犯了错误了，___________________________。 小贡桑哭着想妈妈了，__________________。
⑴你能用这样的句式想像说说吗？你可以选择其中的一条，也可以说老师没有例举的。（先到小组里去说说，再指名说）
⑵说得多好呀，看，（出示书中插图）三个孩子虽然失去了亲人，但是他们和大家一样拥有父爱。你看，他们依偎在孔繁森的身边，笑得多么幸福啊！
⑶请大家想象一下，他们会对孔繁森说些什么呀？
生：谢谢您，您像对待亲生儿女一样抚养我们，让我们能够幸福地成长。 生：您真是我们的好爸爸！
⑷小结回第二段：孔繁森真是一位伟大的父亲！他是藏族小朋友共同的父亲！谁能把第二段连起来用优美的朗读来赞美这位优秀的援藏干部？ ◇过渡：孔繁森每次下乡见到生活困难的乡亲，都要拿出自己的钱来帮助他们。往往只过了半个月，他的工资就没了，有时连伙食费都交不起。自从收养了三个孤儿，他的生活就更艰苦了。可他自己宁肯吃榨菜拌饭，也不愿让孩子和他一样受罪。钱不够怎么办？我们接着学习下一段。 ▲学习第三段。
1、谁来读读第3自然段，看看这一段哪儿最让你感动？仍然用“——”划出来。 2、指名交流：
（出示）一天夜里，孔繁森悄悄地来到医院，请求献血。 （1）、那么这句话中的哪个词语最让你感动了？为什么？
☆夜里、悄悄地：因为孔繁森做了好事都不想让别人知道，不想给别人添麻烦，不要别人的资助，坚持要抚养孤儿。 那，谁来读一读这句，读好这些词语。
☆ 请求：如果你是孔繁森，你要向医生请求献血，你会怎么说？ （①医生，请你让我献血吧！②医生，我家里有三个孩子，你让我献血吧，请答应我吧）
告诉医生自己要献血，希望医生答应，这就是“请求”，这样让我们感动的话，一起来读好它！个别 指导 个别
3、可是医生不同意，因为孔繁森年纪太大了，头发都白了，身体又不好，献血对他的身体健康很不利。（出示第二句）
4、医生不同意，孔繁森更着急了，他会怎么对医生说啊？（指名交流） （①医生，你就让我献血吧，我没事的！②医生，我的身体很棒的，你答应我献血吧！谢谢你了！③医生，我的身体没事的，我家有三个孩子等钱上学呢！请求你帮助我，让我献血吧！）
5、孔繁森这样坚持着，诚恳地、迫切地一次有一次地请求，就是课文里的哪个词语？
出示第三句，点击“再三恳求”谁来读读词语：个别，齐读。 6、孔繁森这样诚恳地再三请求，医生只好答应：“那还吧，但你只能献一次，下次我是不会同意的！”医生这是——（勉强答应）变红 7、小结：孔繁森不顾自己的身体坚持要求献血，用自己的鲜血换来的营养费供给藏族孤儿上学读书，（板书）
所以我们说：（回第一段）孔繁森不愧为一名优秀的援藏干部。 8、让我们连起来读读这一段（第三段），读出对孔繁森的感动，读出对孔繁森的敬佩！ ▲学习第四段。
1、1993年，孔繁森曾经三次献血共900毫升，共得到营养费900元，全部用于帮助这三个孤儿上学读书（出示第四段第一句）。
同学们想想900毫升有多少啊！大约两瓶啤酒那么多呀！如果换了是你，你会不会这么做呢？而孔繁森却做到了。这种舍己为人的品质，正是孔繁森优秀的体现。
2、藏胞们知道了这件事，都感动得流下了热泪。（出示第二句）他们会怎样想？又会怎样说呢？（指名说）
（孔繁森，你真是我们的好干部呀！孔繁森，你真是一个好人！我们谢谢你，孔繁森！）
3、千言万语都难以表达藏族同胞对孔繁森深深的感激和热爱之情，有一首诗这样写，有一首歌这样唱： （出示歌词）——齐读 四、课外延伸、总结升华
1、孔繁森同志在西藏工作10年，与藏族人民同吃苦共患难，关心藏族孤儿，只是他一生中许许多多平凡而伟大的事情中的一件…… 2、让我们看一个短片，再次近距离的感受孔繁森…… 3、看了这个短片，此时此刻，你想说些什么？
4、小结：孔繁森关心藏胞，舍己为人，无私奉献的品质都是他“优秀”的体现。正因为有孔繁森这样的援藏干部，才有了汉藏一家亲的情谊。 5、可是，在1994年11月29日，年仅50岁的孔繁森同志在赴新疆考察途中，一场车祸让他永远离开了我们，人们在清点他的遗物时，发现他身上只有8元6角的现金……藏族人民感激他，永远不会忘记他，他，们在孔繁森出事的地方，用尼玛石堆成尼玛堆，他们用这种特殊的方式表达对孔繁森的哀思，表达对孔繁森崇高的敬意！就是这样一位人民的好儿子，他用自己的一生谱写了汉藏友谊之歌。
让我们永远记住这个响亮的名字——孔繁森 让我们再一次深情地呼唤他的名字——孔繁森 五、学习生字：
1、拿起笔，我们来写好这个“孔”字！ 2、师范写，生描红、临写！ 课件出示作业：
孔繁森这位党的好干部，人民的好公仆，他的事迹已广为流传，课后请同学们去观看电影《孔繁森》或搜集关于他的故事，在班里召开一次孔繁森的故事会。
抚 养 藏族孤儿
孔繁森 { }优 秀
献 血 帮助上学
六、作业设计：
(一)、比一比，再组词。
孔（ ） 季（ ） 助（ ） 记（ ） 孙（ ） 秀（ ） 功（ ） 纪（ ）
(二)、在括号里填上合适的词语。
（ ）的月亮 （ ）的祖国 （ ）的天空
（ ）的星星 （ ）的大地 （ ）的太阳
(三)、选词填空。
1、 感动 感谢
（1）藏胞们都( )得流下了泪水。
（2）藏民十分( )孔繁森。
2、 请求 恳求
（1）谢晓辉（ ）老师，让他参加夏令营。
（2）经过再三（ ）恳求，妈妈终于带我买了一辆跑车模型。
(四)、按课文内容填空。
1、太阳和月亮有 ，她的名字 。
2、汉族和藏族有 ，她的名字 。
（五）、课后请同学们去观看电影《孔繁森》或搜集关于他的故事，在班里召开一次孔繁森的故事会。
孔繁森
教学目的：
1、通过理解课文内容，让学生体会孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质，从小确立全心全意为人民服务的思想。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。 3、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 教学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神。 教学难点：
通过朗读儿歌，能过在儿歌中体会孔繁森的无私奉献的精神。 教学准备：
生字卡片、多媒体课件 教学时间：
两课时 教学过程：
第一课时
课时目标：
1、能正确流利的朗读课文，了解课文大意。 2、认识本课的19个生字，学会书写7个生字。 教学过程：
一、让我认识“你”——解题定“情”
1、播放歌曲《公仆赞》
2、小朋友，你知道刚才那首歌唱得是谁？歌里唱的就是——孔繁森。（出示照片）
3、谁来亲切的叫叫他的名字？
4、谁知道他是个怎样的人吗？今天，我们就走进他的故事，去认识她。故事的题目就叫——（板书课题）孔繁森。孔是生字，看老师来写，左边是个——（子字旁），右边是——（竖弯钩） 二、让我感受“你”——初读生“情”
1、先听老师来讲这个故事。（范读课文）
2、这是一个非常感人的故事，想自己读一读吗？请你把字音读准，句子读通顺，难读的地方多读几遍，读好了，就把自然段标好。
3、 检查生字词。
（1） 小朋友都读得很透入，课文中出现了三个小朋友，想认识他们吗？
（2） 他们的名字和我们有些不一样，他们属于——“藏族”（出示：认读），我们属于——“汉族”（出示，认读），汉族和藏族亲如一家，我们亲切地称藏族朋友——“藏胞”（出示：认读）。当时，藏族比较落后，我们汉族就有一些人去那儿帮助他们，支援他们，这就叫——“援藏”（出示：认读）
（3）课文中还有一些难读的词语，让我们来读一读，（出示其他的生字词，
运用多种方式进行认读）
优秀 援藏 干部 拉萨市 失去 答应 再三 请求 献血 答应 感动 孤儿 抚养 深情
4、生字词会读了，那就请你把他们带到课文中去读一读，并用笔标一标这篇课文一共有几个自然段啊？ 检查：
①（4个自然段）
②老师就请四位小朋友来读一读，其他小朋友仔细听，做一个认真地小听众。
5、 读了课文，小朋友，你们觉得这篇课文主要讲了一件什么事？ （孔繁森帮助藏族同胞的事） 三、教学写字。
1、认读生字卡片并书空笔画。
2、指导书写“孔、营、秀”，学生自学“优、市、尼、血”
3、描红、临写。 四、作业：
课外：正确、流利地朗读课文。
课内：书写《习字册》
第二课时
课时目标：
１、通过理解课文内容，让学生体会孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质，从小确立全心全意为人民服务的思想。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。 3、学写本课的3个生字“费、助、汉” 教学过程： 一、复习
1、小朋友，还记得我们上节课学习的生字词吗？ 优秀 援藏 干部 拉萨市 失去 答应 再三 请求 献血 答应 感动 孤儿 抚养 深情
过渡：今天，我们一起走进他的故事，去认识他。 二、走近“孔繁森”。
1、请小朋友认真读读这篇文章，想想这篇课文告诉了我们哪几件关于孔繁森的事？
2、孔繁森为西藏人民做了许多令人感动的事，课文讲了哪两件？ 3、让我们先来看看第一个故事，指名读一读课文的的第二自然段。 4、谁知道地震是怎么回事吗？
5、是啊，就在1992年，西藏的拉萨市附近也发生了这样惨痛的事，许多人都被夺走了宝贵的生命，失去了可爱的家园。（幻灯片展示画面）
6、曲尼、曲印、贡桑三个藏族孩子失去了亲人，成了孤儿。（出示句子） （1）你知道怎样的孩子称为“孤儿”吗？
（2）那一年，曲尼12岁，曲印7岁，贡桑才五岁，你觉得他们怎么样啊？
（3）那你能用朗读表达你此时的感受吗 ？
7、三个孩子可怜极了，这时候谁出现了，自己读一读。（紧接着出示句三）
（1）小朋友，你们都是爸爸妈妈的亲生儿女，他们平时是怎样关心爱护你们的呀？
（2）孔繁森也是这样关心三个孩子的，说给你的同桌听一听。（说话练习）
孔繁森收养了三个年幼的孤儿，从此，他白天当市长，晚上当爹娘：平日里，他得为这三个孩子„„节假日，他带着三个孩子„„一天深夜，曲尼发高烧了，孔繁森„„
8、孔繁森是一个市长，白天工作有多忙呀！如果没有这三个孤儿，他可以回家清净一会儿、休息一会儿，但现在要照顾三个孩子，连该母亲做的活都要由他一个人去做，多不容易呀！他为什么要这样做呢？你从中体会到什么？
9、是啊，孔繁森是干部，是领导，他关心藏族人民、藏族儿童，为帮助别人他宁愿自己吃苦受累，所以大家都说他是一名优秀的援藏干部。来，我们一起来把这段话读一读，通过朗读来表达我们对孔繁森的赞美、崇敬之情。
10、孔繁森所在的地方——阿里，条件极其艰苦，天气恶劣，贫穷落后。三个孩子中，12岁的曲尼被拉萨市市长领养了，而另外两个孩子孔繁森也把他们送到了拉萨，委托别人照顾，而生活费由孔繁森出。他的工资够吗？
11、自由读读第三、四自然段，哪个词、哪个句子最让你感动？为什么？ 12、我们一起来看看这两个词语：请求、再三恳求。
14、那他为什么还要再三恳求？
15、老师和小朋友一起来表演一下献血的过程，尤其是应该表演出他是怎样再三请求的？
16、在孔繁森的再三请求下，护士实在没法拒绝了，她流着眼泪抽了300毫升血。在此后的两个月内，孔繁森又两次来到血库，为了别让别人知道，他登记的名字是“三木”。先后三次，共献血900毫升，得人民币900元钱。
17、此时此刻，你心里想说什么呢？带着自己的感情齐读第三自然段。 18、孔繁森为人十分节俭，他从来舍不得为自己花一分钱。他用卖血所得的钱、还有自己仅有的工资，（出示图片）无私地帮助孤儿读书，无私地给西藏同胞买药治病，无私地接济贫困的藏族群众。他的善良，他的无私，他对藏族群众的关爱感动了所有的藏族人，他们无法用言语表达内心的感激之情，只能一遍又一遍地唱着这首歌。（出示歌词，播放歌曲。） 歌词：太阳和月亮是一个妈妈的女儿， 他们的妈妈叫光明叫光明。 啊~~~~~~~
藏族和汉族是一个妈妈的女儿， 我们的妈妈叫中国， 我们的妈妈叫中国叫中国。 长江和黄河是一个妈妈的女儿， 他们的妈妈叫海洋叫海洋。 啊~~~
五十六个民族是一个妈妈的女儿， 我们的妈妈叫中国， 我们的妈妈叫中国叫中国， 我们的妈妈叫中国。
19、从这首歌中，你听懂了什么？ 三、讴歌孔繁森
1、孔繁森在西藏工作了十年，十年中，他把所有的爱都给了藏族同胞，但不幸的是1994年11月29日，这位援藏干部在去新疆考察的途中遭遇车祸，以身殉职。（播放录像）孔繁森逝世后，成千上万的人自发地悼念他，许多藏族群众都长跪不起，失声痛哭，老百姓献上的哈达堆成了一座雪白的小山，人们将永远记住他的名字——孔繁森！（齐读）
2、小朋友，学完了这篇课文，你想说些什么呢？
3、是啊，就是这样一位党的好干部，人民的好儿女，却离开了藏族人民，离开了他所热爱的雪域高原，这叫人怎么不痛心啊？文人为他写作，乐师为
（出示诗句，播放歌曲《公仆赞》） 你是公仆，身上凝聚着民族魂。 你是大树，身后成长着大森林。 孔繁森啊，孔繁森， 你是一团不息的火啊。 光焰照后人，照后人。
——是啊，人民的好公仆孔繁森，藏族人民将永远记住你的名字，记住你那无私的爱！ 四、教学写字。
1、认读生字卡片并书空笔画。 2、指导书写“费、助，学生自学“汉”
3、描红、临写。 五、作业：
课外：正确、流利地复述读课文。
课内：书写《习字册》
板书： 孔繁森
无私奉献
苏教版小学语文第三册
孔 繁 森
一、播放音乐《公仆赞》，激情导入： 1、（课间播放《公仆赞》的mtv）
2、小朋友，你知道刚才这首歌唱得是谁吗？对，歌里唱的就是党的好干部、人民的好公仆——孔繁森。（出示照片）
3、举起手来，跟着老师一起写写这个名字！指导写“孔”，（孔是生字，左边是子字旁，右边是竖弯钩）） “繁”，这个字笔画比较多，仔细看老师写。谁来亲切的叫叫他的名字？
4、今天，我们一起走进他的故事，去认识他。 二、初读读文，检查字词。
1、好，自由地、轻声得读读课文，把生字读正确！把句子读通顺 2、同学们读得可真认真，下面听老师范读课文，大家可以跟着老师默默地读，注意听听老师读的哪儿和自己的不一样，从而帮助自己读准字音。 3、听得仔细，练得认真，相信这些词语一定能读好： 优秀 援藏 干部
拉萨市 失去 孤儿 抚养 请求 献血 答应（血读xie）
4、词语会读了，课文一定能读得更好，请同学们再读课文，这一次要力争把课文读通顺，读流利。 三、精读课文，读中感悟 ▲学习第一段。
1、通过三次的读课文，谁能说说孔繁森是一位怎样的人？课文第几自然段告诉你的？（板书：优秀）
2、齐读第一段。（出示第一段）请你读这一段，
这一段，你有什么不理解的地方？（学生自由质疑：援藏）在幻灯上“援藏”打点：援藏就是支援西藏，小朋友看，这就是西藏（出示西藏图片）它有美丽的布达拉宫、高耸的雪山和广阔的草原，但经济比较落后，人们的生活比较贫穷，孔繁森响应党的号召，离开家乡山东（中
国地图：箭头从山东到西藏）离开家中亲人，不远千里，到环境艰苦的西藏去工作、生活，他就是一名援藏干部！
3、那为什么说孔繁森是一位优秀的援藏干部呢？学了下面的课文你就知道了。
▲学习第二段。
1、轻声读读课文第二段，看看这一段哪儿让你感动？用“——”划下来。 2、指名读第二段（出示），哪儿让你最感动呀？（把此句变红） 孔繁森就把他们接到自己身边，像对待亲生儿女一样抚养他们。 3、这句话最打动你，那它告诉了我们什么？板书：抚养孤儿
4、师述：（地震图片）1992年，拉萨市附近发生了地震。房屋倒塌了，牧场摧毁了，许多孩子无家可归，藏族孩子曲尼、曲印和贡桑也在这次地震中失去了亲人，成了孤儿。那年曲尼12岁，曲印7岁，贡桑才五岁，多么可怜呀！谁能用朗读表达你自己的感受：1992年，拉萨市附近发生了地震。曲尼、曲印和贡桑三个藏族孩子失去了亲人。（出示）接在上句的前面
5、他们是可怜的，他们又是幸运的，因为他们遇到了孔繁森。孔繁森就把他们接到自己的身边，像对待亲生儿女一样抚养他们。 ★比较句子：
孔繁森就把他们接到自己的身边，抚养他们。
孔繁森就把他们接到自己的身边，像对待亲生儿女一样抚养他们。 ⑴读读这两句话，你觉得哪句话写的好，好在哪里？
⑵生：第二句好。因为第2句写出了孔繁森像对待亲生儿女一样抚养三个孤儿。
（3）让我们一起读读第二句
5、你的爸爸妈妈是怎么抚养你这个亲身儿女的呢？能讲讲爸爸妈妈爱你养你的感人小事情吗？（衣食住行方面）同桌小朋友可以互相交流交流，指名交流。
生：我的爸爸妈妈把好吃的东西都留给我吃，自己却舍不得吃。 生：晚上我一个人睡觉，有时把手和脚伸到外面，妈妈经常帮我盖被子。 生：有一天夜里，我生病了，爸爸妈妈就带我去医院里挂盐水，他们一直陪着我。
生：每天上学放学，都是妈妈来接送我的。 生：妈妈很关心我的学习，还请假来开家长会。
6、你们的爸爸妈妈是这样关心你们、爱护你们，你们的生活是多么幸福。孔繁森也是这样用关心和爱护象对待亲身儿女一样抚养三个孤儿的。出示：
曲尼生病住院了，_____________________________。 曲尼犯了错误了，___________________________。 小贡桑哭着想妈妈了，__________________。
⑴你能用这样的句式想像说说吗？你可以选择其中的一条，也可以说老师没有例举的。（先到小组里去说说，再指名说）
⑵说得多好呀，看，（出示书中插图）三个孩子虽然失去了亲人，但是他们和大家一样拥有父爱。你看，他们依偎在孔繁森的身边，笑得多么幸福啊！
⑶请大家想象一下，他们会对孔繁森说些什么呀？
生：谢谢您，您像对待亲生儿女一样抚养我们，让我们能够幸福地成长。 生：您真是我们的好爸爸！
⑷小结回第二段：孔繁森真是一位伟大的父亲！他是藏族小朋友共同的父亲！谁能把第二段连起来用优美的朗读来赞美这位优秀的援藏干部？ ◇过渡：孔繁森每次下乡见到生活困难的乡亲，都要拿出自己的钱来帮助他们。往往只过了半个月，他的工资就没了，有时连伙食费都交不起。自从收养了三个孤儿，他的生活就更艰苦了。可他自己宁肯吃榨菜拌饭，也不愿让孩子和他一样受罪。钱不够怎么办？我们接着学习下一段。 ▲学习第三段。
1、谁来读读第3自然段，看看这一段哪儿最让你感动？仍然用“——”划出来。 2、指名交流：
（出示）一天夜里，孔繁森悄悄地来到医院，请求献血。 （1）、那么这句话中的哪个词语最让你感动了？为什么？
☆夜里、悄悄地：因为孔繁森做了好事都不想让别人知道，不想给别人添麻烦，不要别人的资助，坚持要抚养孤儿。 那，谁来读一读这句，读好这些词语。
☆ 请求：如果你是孔繁森，你要向医生请求献血，你会怎么说？ （①医生，请你让我献血吧！②医生，我家里有三个孩子，你让我献血吧，请答应我吧）
告诉医生自己要献血，希望医生答应，这就是“请求”，这样让我们感动的话，一起来读好它！个别 指导 个别
3、可是医生不同意，因为孔繁森年纪太大了，头发都白了，身体又不好，献血对他的身体健康很不利。（出示第二句）
4、医生不同意，孔繁森更着急了，他会怎么对医生说啊？（指名交流） （①医生，你就让我献血吧，我没事的！②医生，我的身体很棒的，你答应我献血吧！谢谢你了！③医生，我的身体没事的，我家有三个孩子等钱上学呢！请求你帮助我，让我献血吧！）
5、孔繁森这样坚持着，诚恳地、迫切地一次有一次地请求，就是课文里的哪个词语？
出示第三句，点击“再三恳求”谁来读读词语：个别，齐读。 6、孔繁森这样诚恳地再三请求，医生只好答应：“那还吧，但你只能献一次，下次我是不会同意的！”医生这是——（勉强答应）变红 7、小结：孔繁森不顾自己的身体坚持要求献血，用自己的鲜血换来的营养费供给藏族孤儿上学读书，（板书）
所以我们说：（回第一段）孔繁森不愧为一名优秀的援藏干部。 8、让我们连起来读读这一段（第三段），读出对孔繁森的感动，读出对孔繁森的敬佩！ ▲学习第四段。
1、1993年，孔繁森曾经三次献血共900毫升，共得到营养费900元，全部用于帮助这三个孤儿上学读书（出示第四段第一句）。
同学们想想900毫升有多少啊！大约两瓶啤酒那么多呀！如果换了是你，你会不会这么做呢？而孔繁森却做到了。这种舍己为人的品质，正是孔繁森优秀的体现。
2、藏胞们知道了这件事，都感动得流下了热泪。（出示第二句）他们会怎样想？又会怎样说呢？（指名说）
（孔繁森，你真是我们的好干部呀！孔繁森，你真是一个好人！我们谢谢你，孔繁森！）
3、千言万语都难以表达藏族同胞对孔繁森深深的感激和热爱之情，有一首诗这样写，有一首歌这样唱： （出示歌词）——齐读 四、课外延伸、总结升华
1、孔繁森同志在西藏工作10年，与藏族人民同吃苦共患难，关心藏族孤儿，只是他一生中许许多多平凡而伟大的事情中的一件…… 2、让我们看一个短片，再次近距离的感受孔繁森…… 3、看了这个短片，此时此刻，你想说些什么？
4、小结：孔繁森关心藏胞，舍己为人，无私奉献的品质都是他“优秀”的体现。正因为有孔繁森这样的援藏干部，才有了汉藏一家亲的情谊。 5、可是，在1994年11月29日，年仅50岁的孔繁森同志在赴新疆考察途中，一场车祸让他永远离开了我们，人们在清点他的遗物时，发现他身上只有8元6角的现金……藏族人民感激他，永远不会忘记他，他，们在孔繁森出事的地方，用尼玛石堆成尼玛堆，他们用这种特殊的方式表达对孔繁森的哀思，表达对孔繁森崇高的敬意！就是这样一位人民的好儿子，他用自己的一生谱写了汉藏友谊之歌。
让我们永远记住这个响亮的名字——孔繁森 让我们再一次深情地呼唤他的名字——孔繁森 五、学习生字：
1、拿起笔，我们来写好这个“孔”字！ 2、师范写，生描红、临写！ 课件出示作业：
孔繁森这位党的好干部，人民的好公仆，他的事迹已广为流传，课后请同学们去观看电影《孔繁森》或搜集关于他的故事，在班里召开一次孔繁森的故事会。
抚 养 藏族孤儿
孔繁森 { }优 秀
献 血 帮助上学
六、作业设计：
(一)、比一比，再组词。
孔（ ） 季（ ） 助（ ） 记（ ） 孙（ ） 秀（ ） 功（ ） 纪（ ）
(二)、在括号里填上合适的词语。
（ ）的月亮 （ ）的祖国 （ ）的天空
（ ）的星星 （ ）的大地 （ ）的太阳
(三)、选词填空。
1、 感动 感谢
（1）藏胞们都( )得流下了泪水。
（2）藏民十分( )孔繁森。
2、 请求 恳求
（1）谢晓辉（ ）老师，让他参加夏令营。
（2）经过再三（ ）恳求，妈妈终于带我买了一辆跑车模型。
(四)、按课文内容填空。
1、太阳和月亮有 ，她的名字 。
2、汉族和藏族有 ，她的名字 。
（五）、课后请同学们去观看电影《孔繁森》或搜集关于他的故事，在班里召开一次孔繁森的故事会。