骨干教师观摩课活动总结
富县职教中心
为期两周的骨干教师观摩课活动圆满结束了。 通过本次活动，不仅促进了骨干教师队伍教育教学能力的提升，充分发挥了骨干教师的示范引领作用，还引发了其他科任教师对自己课堂教学实践的思考，为我校师资队伍建设和教学质量提高起到了不可替代的作用。现就本次活动的开展总结如下：
一、教导处精心组织，周密安排，活动取得了预期效果。 活动前教导处对活动进行了精心的策划和周密的安排，使本次活动得以严格按计划如期进行，并取得了圆满成功。听课活动结束后教研组又组织召开了教师研讨会，讲课教师进行了说课，听课教师谈了参加本次活动的收获和体会。通过本次活动在教师队伍中树立了新的教学理念，调动了全体教师教研教改的积极性，为我校下一步“教师岗位练兵”展示课活动开了个好头。
二、骨干教师的引领辐射作用得到了充分的发挥
1、几位授课教师高度重视这次活动，对自己的课做了精心的准备。从教学设计到课件制作，下了很大的功夫。据了解，大多数人用了一周以上的时间去准备教学设计和课件，这也是取得较好教学效果的原因之一。
2、新课程理念在授课时得到了很好的落实。这几位教师的课堂，充满着生机和活力，如亓红莉老师的《心理调适》，韩永军老师的《道德的含义和特征》都是从大量的生活实例入手，对知识重点的理解、
难点的把握很有分寸，对于知识的传授或迁移或自然生成，绝不灌输，浑然天成。
3、提高了课堂的实效性。几位教师的课件设计和制作很有功底，对知识传授起到了有效的辅助和补充作用。如孙延利老师《幼儿教育的基本要素》课件制作非常精美，无论是结构布局还是色彩搭配都给人以美的享受。张芳玲老师《红富士苹果的生产》一节课中，在专业知识的讲述中深入浅出，通俗易懂，其驾驭课堂的能力让人无不赞叹。让老师们看到了她们是如何向45分钟要效益的。
三、听课教师在听评课中得到了收获和启迪
1、教师们听课的积极性很高，所有教师都能积极参与。大家认真听、仔细记，对照自己的教学找差距。
2、教学研讨活动让教师们的认识从感性上升到理性。在研讨会上，骨干教师介绍自己的教学设计思想，反思自己的教学行为；听课教师点评骨干教师的教学，学习骨干教师的教学方法。
3、教学体会认识深刻，无论是授课教师还是听课教师都从不同角度对这次活动发表了自己的感想和认识，真情实感，收获颇丰。
四、存在问题
1、因其它工作冲突，部分教师听课不全，没有起到应有的作用。
2、个别教师的研讨存在着走形式、走过场的现象。
2015-4-26
骨干教师观摩课活动总结
富县职教中心
为期两周的骨干教师观摩课活动圆满结束了。 通过本次活动，不仅促进了骨干教师队伍教育教学能力的提升，充分发挥了骨干教师的示范引领作用，还引发了其他科任教师对自己课堂教学实践的思考，为我校师资队伍建设和教学质量提高起到了不可替代的作用。现就本次活动的开展总结如下：
一、教导处精心组织，周密安排，活动取得了预期效果。 活动前教导处对活动进行了精心的策划和周密的安排，使本次活动得以严格按计划如期进行，并取得了圆满成功。听课活动结束后教研组又组织召开了教师研讨会，讲课教师进行了说课，听课教师谈了参加本次活动的收获和体会。通过本次活动在教师队伍中树立了新的教学理念，调动了全体教师教研教改的积极性，为我校下一步“教师岗位练兵”展示课活动开了个好头。
二、骨干教师的引领辐射作用得到了充分的发挥
1、几位授课教师高度重视这次活动，对自己的课做了精心的准备。从教学设计到课件制作，下了很大的功夫。据了解，大多数人用了一周以上的时间去准备教学设计和课件，这也是取得较好教学效果的原因之一。
2、新课程理念在授课时得到了很好的落实。这几位教师的课堂，充满着生机和活力，如亓红莉老师的《心理调适》，韩永军老师的《道德的含义和特征》都是从大量的生活实例入手，对知识重点的理解、
难点的把握很有分寸，对于知识的传授或迁移或自然生成，绝不灌输，浑然天成。
3、提高了课堂的实效性。几位教师的课件设计和制作很有功底，对知识传授起到了有效的辅助和补充作用。如孙延利老师《幼儿教育的基本要素》课件制作非常精美，无论是结构布局还是色彩搭配都给人以美的享受。张芳玲老师《红富士苹果的生产》一节课中，在专业知识的讲述中深入浅出，通俗易懂，其驾驭课堂的能力让人无不赞叹。让老师们看到了她们是如何向45分钟要效益的。
三、听课教师在听评课中得到了收获和启迪
1、教师们听课的积极性很高，所有教师都能积极参与。大家认真听、仔细记，对照自己的教学找差距。
2、教学研讨活动让教师们的认识从感性上升到理性。在研讨会上，骨干教师介绍自己的教学设计思想，反思自己的教学行为；听课教师点评骨干教师的教学，学习骨干教师的教学方法。
3、教学体会认识深刻，无论是授课教师还是听课教师都从不同角度对这次活动发表了自己的感想和认识，真情实感，收获颇丰。
四、存在问题
1、因其它工作冲突，部分教师听课不全，没有起到应有的作用。
2、个别教师的研讨存在着走形式、走过场的现象。
2015-4-26