小学科学四年级上册期末质量分析
一、成绩分析 本次期末监测成绩平均大约17·29分。第一题填空得分率39%，第二题得分率68·6%，第三题得分率69·5%，第四题得分率47·5%，第五题得分率61·2%。从以上分析来看，学生成绩一般，对基础知识的掌握情况不好，不能够依据自己所学知识去解决一些科学问题。
二、学生答题反映的问题与分析
1、从学生的做题情况来看，个别学生对基础知识的掌握情况较扎实，具有了一定的创造能力，能够依据自己所学知识去解决一些科学问题，并有自己的独特见解。还能够理论联系生活实际，将科学知识充分运用到实际的生活中去，取得了良好效果。
2、但也存在以下问题：
（1）有些学生将相近问题的答案混淆，还有学生知道某些题目的答案，但是在书写时写错别字或漏字，造成失分。从这些现象来看，很多学生做题时不能认真审题，不能用心检查题目，想当然地按照平时积累的知识去做题，并且在答完卷后不能认真检验校对，这需要教师对学生日常学习和做题习惯进行培养。
（2）学生在做简答题时，回答内容不够完整详细，句子意思含混不清，一方面说明学生审题不够认真，另一方面说明学生对某些知识掌握还不是很牢固，对一些生活中的科学现象了学生的辨别能力不强，表现在判断题上，有一些模棱两可的题目，学生在判断时出现错误，说明学生对基础知识没有真正掌握，学生应用知识的能力还有待于提高。
（3）有的学生干脆用“ 蒙的”或“猜”，因为有些知识没有学习，也没有掌握到。
三、具体情况分析 第一大题填空题中，如减少噪声干扰的方法主要有：减少限制 和采取个人防护措施。大部分学生错的较多，这是由于学生平时知识的不理解和掌握不熟练所造成的。 第二大题判断题：2、声音在空气中的转播效果是最好的（ ）。这是我们在生活中经常遇到的现象，但学生用到科学中就不理解了，不知道运用所学知识分析一下，造成了错误。 本题学生得分率也较高，失分较多的是第1、2小题，说明学生对相关知识的掌握不牢固，似是而非，不能用学过的知识解释生活中的现象。第三大题选择：这部分学生答题情况不错，该题出现错误较少，但是掌握知识不牢固，不能够分辨清楚与正确也有存在。 第四大题简答题：所有物体都有热胀冷缩的性质。学生没有根据热胀冷缩的性质来说明冬季架设电线要把电线拉紧缘由。个别学生答不全面，造成失分。第五题做实验需用的工具和材料，学生做错对参半。 出现的一些仪器和材料学生基本上都见过 ，也有学生没有见过实物，甚至没有做过实验，我想这和平时的学习过程中，没有积极的组织学生进行实验操作有一定的关系。
四、对今后教学的反思和建议：
1.继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行探究。
2.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。
3.重视知识的获取过程。组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行实验或者整理分析资料抽取信息，提高学生的学习及探究能力。
4.从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，因材施教。
小学科学四年级上册期末质量分析
一、成绩分析 本次期末监测成绩平均大约17·29分。第一题填空得分率39%，第二题得分率68·6%，第三题得分率69·5%，第四题得分率47·5%，第五题得分率61·2%。从以上分析来看，学生成绩一般，对基础知识的掌握情况不好，不能够依据自己所学知识去解决一些科学问题。
二、学生答题反映的问题与分析
1、从学生的做题情况来看，个别学生对基础知识的掌握情况较扎实，具有了一定的创造能力，能够依据自己所学知识去解决一些科学问题，并有自己的独特见解。还能够理论联系生活实际，将科学知识充分运用到实际的生活中去，取得了良好效果。
2、但也存在以下问题：
（1）有些学生将相近问题的答案混淆，还有学生知道某些题目的答案，但是在书写时写错别字或漏字，造成失分。从这些现象来看，很多学生做题时不能认真审题，不能用心检查题目，想当然地按照平时积累的知识去做题，并且在答完卷后不能认真检验校对，这需要教师对学生日常学习和做题习惯进行培养。
（2）学生在做简答题时，回答内容不够完整详细，句子意思含混不清，一方面说明学生审题不够认真，另一方面说明学生对某些知识掌握还不是很牢固，对一些生活中的科学现象了学生的辨别能力不强，表现在判断题上，有一些模棱两可的题目，学生在判断时出现错误，说明学生对基础知识没有真正掌握，学生应用知识的能力还有待于提高。
（3）有的学生干脆用“ 蒙的”或“猜”，因为有些知识没有学习，也没有掌握到。
三、具体情况分析 第一大题填空题中，如减少噪声干扰的方法主要有：减少限制 和采取个人防护措施。大部分学生错的较多，这是由于学生平时知识的不理解和掌握不熟练所造成的。 第二大题判断题：2、声音在空气中的转播效果是最好的（ ）。这是我们在生活中经常遇到的现象，但学生用到科学中就不理解了，不知道运用所学知识分析一下，造成了错误。 本题学生得分率也较高，失分较多的是第1、2小题，说明学生对相关知识的掌握不牢固，似是而非，不能用学过的知识解释生活中的现象。第三大题选择：这部分学生答题情况不错，该题出现错误较少，但是掌握知识不牢固，不能够分辨清楚与正确也有存在。 第四大题简答题：所有物体都有热胀冷缩的性质。学生没有根据热胀冷缩的性质来说明冬季架设电线要把电线拉紧缘由。个别学生答不全面，造成失分。第五题做实验需用的工具和材料，学生做错对参半。 出现的一些仪器和材料学生基本上都见过 ，也有学生没有见过实物，甚至没有做过实验，我想这和平时的学习过程中，没有积极的组织学生进行实验操作有一定的关系。
四、对今后教学的反思和建议：
1.继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行探究。
2.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。
3.重视知识的获取过程。组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行实验或者整理分析资料抽取信息，提高学生的学习及探究能力。
4.从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，因材施教。