第二学期期末调研考试
七年级地理试卷分析
一、试卷的基本特点
1、试卷题型灵活多样有选择题、填空题、读图分析题、拓展提高题和活动天地。选择题占20分，填空题占12分，读图分析题占42分分值比重最大，拓展提高题和活动天地占21分。题型结构比较合理，试题有一定的灵活性。
2、从试题内容看，体现了地理新课程标准的要求，理论联系实际，兼顾知识、能力、情感的考查。主要是对学生的基础知识和基本技能的考察，试题覆盖面广，比例恰当，考查有效。试题重视记忆、应用和创新相结合，具有灵活性，重点突出，对地理教学发挥了积极的导向作用。第二章和第三章的内容在试卷中所占比例较大。
3、考题难易适中，无偏题、怪题、超标准的题。大部分考点都能达到课本知识的再现，该试卷强调地理读图能力的考查，特别是图文转换能力的考查，引导学生用所学知识简单分析和解决实际问题。从整体上看，是一套较好的期末考试试卷。
二、成绩统计及分析
1、本次考试参考人数149人，平均分40.89，优秀率2.68%，及格率16.78%，低分率32%。
2、本次考试最高分95分，最低分7分。60—80分，25人；60—50分，23人；50—30分，54人；30分以下有49人。
3、（1）选择题分析：共有20小题，20分。考查的是基础知识，内容涉及非洲、南极洲、亚洲的气候、河流；欧洲西部、东南亚、南亚地区的
农业资源、气候，国家有日本、埃及、法国、巴西等。第3题考察当前法、英、美联军对利比亚军事行动的原因，紧跟新闻热点、贴近时事，调动学生的学习兴趣。第5题运用地图考察马六甲海峡的地理位置不再局限于单纯的记住知识点，而是将知识应用到地图上。大部分学生掌握较好，得分率高。个别学生审题不认真或基础知识不扎实，导致失分。
(2) 填空题分析：考查学生对基本知识的掌握，总体难度不高，有些题很简单，但从学生卷面来看，学生得分率并不太高，学生的成绩不是很理想。
(3) 本试卷充分运用文字和图像双重语言，突出学科特点，表示地理事物的分布、原理或规律、事物之间的联系等，考查学生读图分析图的能力。本套试题涉及亚欧轮廓图、非洲图、南北美地形图、西亚政区图、美国本土图和澳大利亚图。分值比例大且形式灵活多样。学生在回答问题过程中，不注重审题，学生实际运用地理知识解决问题的能力不足，得分低。
（4）拓展提高题和活动天地题考察学生分析地理事物问题和解决问题的能力，将地理知识应用到生活中。根据地形、气候分布示意图来完成所提的问题，考查学生读图分析问题的能力。
三、存在的主要问题
从成绩来看，学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、机动灵活、联系实际的题目回答得不够好，反应出学生不重视地理学科的学习，知识没有得到巩固；学生在平常的学习不够扎实，学习的主动性较差。在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时反馈，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因；在教学中考查学生地图的掌握情况不太好检测，所以学生基本读图能力较差。对学生个体分析不到位，
没能做到因材施教。
四、今后的教学改进措施
从本次考试看出，在平时地理教学中，要重视和加强基本知识的教学，培养学生多读多练，突出学生能力的培养。在教学中，根据新课标要求和学生实际情况，对基本的概念、原理、地理事物及其分布等知识的教学要加大力度。在教学中，要在课堂上充分调动学生的学习积极性，使学生主动参与，乐于思考，勤于动手，培养学生学习地理兴趣和能力，加强学生实际运用地理知识解决问题能力的培养，全面提高学生的综合素质和综合能力。
第二学期期末调研考试
七年级地理试卷分析
一、试卷的基本特点
1、试卷题型灵活多样有选择题、填空题、读图分析题、拓展提高题和活动天地。选择题占20分，填空题占12分，读图分析题占42分分值比重最大，拓展提高题和活动天地占21分。题型结构比较合理，试题有一定的灵活性。
2、从试题内容看，体现了地理新课程标准的要求，理论联系实际，兼顾知识、能力、情感的考查。主要是对学生的基础知识和基本技能的考察，试题覆盖面广，比例恰当，考查有效。试题重视记忆、应用和创新相结合，具有灵活性，重点突出，对地理教学发挥了积极的导向作用。第二章和第三章的内容在试卷中所占比例较大。
3、考题难易适中，无偏题、怪题、超标准的题。大部分考点都能达到课本知识的再现，该试卷强调地理读图能力的考查，特别是图文转换能力的考查，引导学生用所学知识简单分析和解决实际问题。从整体上看，是一套较好的期末考试试卷。
二、成绩统计及分析
1、本次考试参考人数149人，平均分40.89，优秀率2.68%，及格率16.78%，低分率32%。
2、本次考试最高分95分，最低分7分。60—80分，25人；60—50分，23人；50—30分，54人；30分以下有49人。
3、（1）选择题分析：共有20小题，20分。考查的是基础知识，内容涉及非洲、南极洲、亚洲的气候、河流；欧洲西部、东南亚、南亚地区的
农业资源、气候，国家有日本、埃及、法国、巴西等。第3题考察当前法、英、美联军对利比亚军事行动的原因，紧跟新闻热点、贴近时事，调动学生的学习兴趣。第5题运用地图考察马六甲海峡的地理位置不再局限于单纯的记住知识点，而是将知识应用到地图上。大部分学生掌握较好，得分率高。个别学生审题不认真或基础知识不扎实，导致失分。
(2) 填空题分析：考查学生对基本知识的掌握，总体难度不高，有些题很简单，但从学生卷面来看，学生得分率并不太高，学生的成绩不是很理想。
(3) 本试卷充分运用文字和图像双重语言，突出学科特点，表示地理事物的分布、原理或规律、事物之间的联系等，考查学生读图分析图的能力。本套试题涉及亚欧轮廓图、非洲图、南北美地形图、西亚政区图、美国本土图和澳大利亚图。分值比例大且形式灵活多样。学生在回答问题过程中，不注重审题，学生实际运用地理知识解决问题的能力不足，得分低。
（4）拓展提高题和活动天地题考察学生分析地理事物问题和解决问题的能力，将地理知识应用到生活中。根据地形、气候分布示意图来完成所提的问题，考查学生读图分析问题的能力。
三、存在的主要问题
从成绩来看，学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、机动灵活、联系实际的题目回答得不够好，反应出学生不重视地理学科的学习，知识没有得到巩固；学生在平常的学习不够扎实，学习的主动性较差。在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时反馈，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因；在教学中考查学生地图的掌握情况不太好检测，所以学生基本读图能力较差。对学生个体分析不到位，
没能做到因材施教。
四、今后的教学改进措施
从本次考试看出，在平时地理教学中，要重视和加强基本知识的教学，培养学生多读多练，突出学生能力的培养。在教学中，根据新课标要求和学生实际情况，对基本的概念、原理、地理事物及其分布等知识的教学要加大力度。在教学中，要在课堂上充分调动学生的学习积极性，使学生主动参与，乐于思考，勤于动手，培养学生学习地理兴趣和能力，加强学生实际运用地理知识解决问题能力的培养，全面提高学生的综合素质和综合能力。