论“双导师制”运行中的问题及对策
摘要：双导师制是目前高校对全日制专业学位研究生教育培养中
较为普遍的做法。双导师制突破了以往校内单一导师制的局限，更
加符合全日制专业学位研究生的培养要求，是确保培养质量的重要
抓手，但是双导师制毕竟处在探索阶段，在实际运行过程中出现了
一些问题。我们须积极探寻对策，使双导师制更好地发挥作用，培
养更多优秀的高层次应用型人才。
关键词：双导师；全日制专业学位研究生；问题；对策
中图分类号：g643 文献标志码：a 文章编号：1002-2589
（2012）18-0201-02
为了适应社会经济发展对高层次应用型人才的迫切需要，不断丰
富和优化研究生教育的结构和类型，2009年国家开始招收全日制专
业学位研究生，并发放“双证”（毕业证书和学位证书），转变了单
一的学术型人才培养模式，开始对全日制硕士研究生进行学术型和
应用型分类培养。为了保证教育质量，实现培养复合型、应用型人
才的目标要求，很多高校引入双导师制，即采用学校导师和企业导
师共同指导制。经过近三年全日制专业学位研究生的培养实践，双
导师制逐步显示出成效, 但同时也暴露出一些问题。
一、双导师制是确保全日制专业学位研究生培养质量的必要抓手
和重要途径
首先，从培养目标看，全日制专业学位旨在培养应用型、复合型
论“双导师制”运行中的问题及对策
摘要：双导师制是目前高校对全日制专业学位研究生教育培养中
较为普遍的做法。双导师制突破了以往校内单一导师制的局限，更
加符合全日制专业学位研究生的培养要求，是确保培养质量的重要
抓手，但是双导师制毕竟处在探索阶段，在实际运行过程中出现了
一些问题。我们须积极探寻对策，使双导师制更好地发挥作用，培
养更多优秀的高层次应用型人才。
关键词：双导师；全日制专业学位研究生；问题；对策
中图分类号：g643 文献标志码：a 文章编号：1002-2589
（2012）18-0201-02
为了适应社会经济发展对高层次应用型人才的迫切需要，不断丰
富和优化研究生教育的结构和类型，2009年国家开始招收全日制专
业学位研究生，并发放“双证”（毕业证书和学位证书），转变了单
一的学术型人才培养模式，开始对全日制硕士研究生进行学术型和
应用型分类培养。为了保证教育质量，实现培养复合型、应用型人
才的目标要求，很多高校引入双导师制，即采用学校导师和企业导
师共同指导制。经过近三年全日制专业学位研究生的培养实践，双
导师制逐步显示出成效, 但同时也暴露出一些问题。
一、双导师制是确保全日制专业学位研究生培养质量的必要抓手
和重要途径
首先，从培养目标看，全日制专业学位旨在培养应用型、复合型