英语六级阅读答题技巧攻略
在 CET6 阅读理解 阅读理解的问题型文章中, 作者一般在文章的开头先提出一个传统的观点或做法、 开头先提出一个传统的观点或做法、 开头先提出一个传统的观点或做法 或 某 一 个 现 象 、 或 某 一 个 概 念 来 加 以 介 绍 。 然后在第一段的结尾或第二段的开头 第一段的结尾或第二段的开头（这句话是重点信息，往往有考题）用 yet、however 、
第一段的结尾或第二段的开头 、 、 but 等词加以转折来表明自己的立场，先简单提出一下传统做法所带来的问题 提出自己的 等词加以转折来表明自己的立场，先简单提出一下传统做法所带来的问题，提出自己的 质疑。 提出自己的总的观点之后 作者会运用一些权威人士的话来证明自己的观点（ 提出自己的总的观点之后， 权威人士的话来证明自己的观点 质疑。在提出自己的总的观点之后，作者会运用一些权威人士的话来证明自己的观点（在 考试中这些废话可以简单的看一下，因为这些专家的观点与作者的观点是完全一致的 。 是完全一致的） 考试中这些废话可以简单的看一下，因为这些专家的观点与作者的观点是完全一致的） 在第三段和第四段 第三段和第四段，作者会用一个问句的形式来寻求解决的方法，这一段很重要 简 来寻求解决的方法， 第三段和第四段 来寻求解决的方法 这一段很重要，简 单一点的文章，作者直接就用 first、second 等表述解决的办法 等表述解决的办法（但这样表述的是少数） ，大 单一点的文章 、 多数文章会先提出一个方案，然后对这个方案分析之后再加以转折 表明这样的解决办法 对这个方案分析之后再加以转折 多数文章会先提出一个方案 对这个方案分析之后再加以转折，表明这样的解决办法 会带来一个新的问题，意味着作者对传统的做法是持 的态度的， 会带来一个新的问题，意味着作者对传统的做法是持 critical 的态度的，即认为这种做法并 这种做法并 不能从根本上改变现状，只是权宜之计而已，最后作者会回到第一段的问题，来呼吁一下， 最后作者会回到第一段的问题， 不能从根本上改变现状 最后作者会回到第一段的问题 要 求 各 国 进 行 合 作 啊 ， 或 者 要 求 改 变 这 样 的 做 法 啊 等 等 ！
后记： 在问题型阅读文章中， 一般作者出题的思路较为明显， 后记： 在问题型阅读文章中， 一般作者出题的思路较为明显，
模式一般为：提出问题分析问题 解决问题，或者为提出问题--分析问题解决问题 模式一般为：提出问题 分析问题 解决问题，或者为提出问题
在浏览题干时先要在头脑中反应一下 解决问题等等， 浏览题干时先要在头脑中反应一下，该题是考察作者哪部分的问题， 解决问题等等， 浏览题干时先要在头脑中反应一下，该题是考察作者哪部分的问题， 在了解的大的方向之后，可以有针对性的做题；在阅读作者分析问题这部分时，可以抓 了解的大的方向之后，可以有针对性的做题 了解的大的方向之后
专家观点”、 作者观点 作者观点”、 传统观点 或大众观点） 传统观点”（ 住“专家观点 、“作者观点 、“传统观点 （或大众观点）等不同 专家观点 类型的观点， 类型的观点，对相互一致以及相互矛盾的观点加以分类，这样就可
以 有 效 避 免 读 完 文 章 而 不 知 道 作 者 在 讲 什 么 的 现 象 了 。 （PS ：六级阅读的文章可谓千变万化，这里只提供一个大致的方法和思路，并不能面面俱 到，希望大家能将自己的体会都写出来，共同交流，共同进步）
的快读阅读， 的简答题和 六级阅读由 10%的快读阅读，5%的简答题和 20%的 的快读阅读 的 深度阅读构成， 深度阅读是六级考试重心之一，包括两篇文章， 深度阅读构成，而深度阅读是六级考试重心之一，包括两篇文章，做题
分钟左右，最多不能超过 25 分钟，否则会影响六级考试其它题型解答的时间。 时间为 20 分钟左右 考生在面对六级阅读词汇量大、句子结构复杂、题材多样化这样的难题时，
如何能准确
解答关键在于两点： 解答关键在于两点：一是如何在阅读过程中准确在文 中标记出需要查找的内容的具体位置; 二是如何在阅 中标记出需要查找的内容的具体位置 二是如何在阅 读完题干之后能迅速在文中根据记忆或者阅读时的 标注找出相关内容。如果第一方面做的很好能大大减少第二步所花的时间。
六级深度阅读以议论性的文章为主，文章脉络清晰、整体框架明确。而且， 议论性的文章并不一定要 100%全部读懂，没有必要把每一句话的意思都弄清楚，把每一个
细节都掌握。4-5 个问题不可能覆盖文章中每一个细节、每一句话。解题过程中，只要找到 答 案 ， 因 此 六 级 阅 读 的 解 题 过 程 中 ， 通 常 采 用 的 解 题 方 法 是 —— (1) 浏 览 题 目 ， 推 测 全 文 主 题 阅读理解的五道题目之间通常都会有隐含的逻辑联系，所以通过第一遍的初步浏览， 阅读理解的五道题目之间通常都会有隐含的逻辑联系，所以通过第一遍的初步浏览， 有 助 于 把 握 文 章 所 谈 论 的 主 题 ， 作 出 简 单 设 想 和 推 测 。 如 1. The phrase “emanate from” in Paragraph 1 most probably means “”. 2. Which of the following is mentioned as one of the causes of bad breath? 3. According to the passage, alcohol has something to do with bad breath mainly because. 4. Mouthwashes are not an effective cure for bad breath mainly because. 5. We can infer from this passage that. 第 1、5 题分别为猜词题和推论题，没有提供任何信息。不过第 2、3、4 题都提到了 bad breath (难闻的口气，口臭) ，因此文章谈论的主题就非常清晰，对于后面的理解和解题会有 帮 助 。 (2) 判 断 题 型 ， 确 定 题 干 关 键 词 六级的深度阅读主要考查主旨题、细节题、猜词题、推论题和态度题等五种题型 深度阅读主要考查主旨题 题和态度题等五种题型，重 深度阅读主要考查主旨题、细节题 猜词题 推论题和态度题等五种题型 细节题的关键词主要有三类 有三类(1)显性关键词：大写、数字、连字符单词、序 数字、连字符单词、 点考查细节题。细节题的关键词 细节题的关键词 有三类 大 实意动词;(3)核心名词 生词。这一步对于接下来的浏览文章圈定关键词至关重 数词等;(2)实意动词 核心名词 生词 数词等 实意动词 核心名词和生词 要 。 (3) 跳 读 文 章 ， 寻 找 关 键 词 浏览文章切忌试图弄懂文中的每一个单词。 如果逐句翻译会影响做题的速度， 而且会忽 略各题区域的寻找。跳读的目的是要整体把握一下文章脉络，找到每道题目中的关键词，从 而可以确定每道题目答案的所在位置。答案在文中一般情况都是依次而下顺序出现。 (4) 理 解 区 域 ， 排 除 干 扰 项 根据第三步寻找的区域，进行深度的翻译和理解，比较选项与文章的信息，注意选项的 同义改写、主动被动转换，同时要当心偷换概念、以偏概全等陷阱，依据选项一般不过
于绝对(如出现 never, only, all) 等原理，排除干扰项，最终确定答案。 等原理，排除干扰项，
Question 1 ： 六 级 阅 读 的 各 个 部 分 时 间 的 分 布 ? 快速阅读部分解题时间 15 分钟， 阅读理解部分三篇文章共 25 分钟， 每篇文章平均不能 超 过 8 分 钟 ， 占 据 过 长 的 时 间 会 影 响 后 面 题 目 的 解 答 。 Question 2：为什么整个文章基本意思都理解了 ， 可是做起题目来还是拿不定选项 ： 为什么整个文章基本意思都理解了，可是做起题目来还是拿不定选项? 正如我们在课上说的， 六级考试阅读理解部分和四级有一定的区别。 虽然对于文章整体 把握至关重要， 但是在解题中有一点必须要牢记， 就是六级阅读理解的真题题目遵循两个原 则。一是依次而下的顺序出题原则，二是各题专属各自区域的原则。第一个原则很好理解。 主要是第二个原则， 考生必须根据题目的关键词确定每个题目的出题区域， 题目的答案要从 该 区 域 中 寻 找 ， 这 样 可 以 帮 助 排 除 干 扰 项 。 Question 3 ： 到 底 什 么 样 的 出 题 形 式 是 主 旨 题 ? 主旨题的解题方式我们在课上都已讲解， 主要是参考文章开头， 文章结尾有时会出现但 是在新
六级阅读中很少。 虽然答案从何处寻找很多同学都理解， 但是对于它的出题形式并不 能 很 好 判 断 。 主 要 分 成 三 种 出 题 形 式 ： 1. 直白型：What ’s the main idea (central idea)? / What’s the passage mainly about? / The
passage focuses primarily on which of the following „„/The major point of this passage is„ 2. 变相型：What ’s the best title? / What’s the author’s writing purpose?/ The primary purpose of the passage is to„„ / The author is primarily concerned with „„ 3. 隐含型：The first paragraph talks in detail about„ / This passage gives a general description of „ Question 4 ： 我 单 词 量 小 ， 应 该 怎 么 复 习 六 级 阅 读 ? 这是大部分考六级的同学需要面临的问题。我觉得可以三步走： 第一步—— 建立自信心，这一点毋庸置疑。Confidence is the bridge to success. 必须有 自 信 才 能 扛 起 六 级 考 试 ， 特 别 是 阅 读 的 考 验 和 挑 战 。 第二步—— 熟悉并掌握课上讲解的六级整体解题规律，确定题型，抓住题干关键; 浏览 全 文 ， 找 到 关 键 和 出 题 点 ; 依 次 而 下 确 定 出 题 区 域 。 第 三 步 —— 学 会 用 熟 悉 的 单 词 拼 凑 、 猜 测 、 推 断 区 域 句 子 的 含 义 。 如果这三步走完，然后对所做文章进行精析，即弄懂错题原因，查阅选项生词和表达。 Question 5 ? ： 怎 样 安 排 复 习 最 合 理 复习中应该先练习正确率然后提高速度 该先练习正确率然后提高速度。 复习中应该先练习正确率然后提高速度。一开始不要过于追求速度，而是以理解和正 确为练习方向，然后在考试前的一个月左右在追求正确的同时，将速度的要求加上。考试前 的 两 周 可 以 用 真 题 作 为 练 习 。
Question
6? 对 于 真 题 需 要 做 哪 些 工 作 ?
对于新六级真题，备考同学需要做到： 按照上课讲的方法进行练习， 按照上课讲的方法进行练习，从而使做题方法和技巧内 化 ; 做 题 时 间 必 须 严 格 按 照 考 试 要 求 ; 每个题目都需要深究，包括错误原因，生词， 每个题目都需要深究，包括错误原因，生词，以及文章 相 关 背 景 知 识 ;
回顾以往题目，挖掘相类似的文章， 回顾以往题目，挖掘相类似的文章，总结此类文章出题 者 的 观 点 、 意 图 和 套 路 ;
归纳总结真题中常出现的单词和表达。 归纳总结真题中常出现的单词和表达。 总结真题中常出现的单词和表达
英语六级阅读答题技巧攻略
在 CET6 阅读理解 阅读理解的问题型文章中, 作者一般在文章的开头先提出一个传统的观点或做法、 开头先提出一个传统的观点或做法、 开头先提出一个传统的观点或做法 或 某 一 个 现 象 、 或 某 一 个 概 念 来 加 以 介 绍 。 然后在第一段的结尾或第二段的开头 第一段的结尾或第二段的开头（这句话是重点信息，往往有考题）用 yet、however 、
第一段的结尾或第二段的开头 、 、 but 等词加以转折来表明自己的立场，先简单提出一下传统做法所带来的问题 提出自己的 等词加以转折来表明自己的立场，先简单提出一下传统做法所带来的问题，提出自己的 质疑。 提出自己的总的观点之后 作者会运用一些权威人士的话来证明自己的观点（ 提出自己的总的观点之后， 权威人士的话来证明自己的观点 质疑。在提出自己的总的观点之后，作者会运用一些权威人士的话来证明自己的观点（在 考试中这些废话可以简单的看一下，因为这些专家的观点与作者的观点是完全一致的 。 是完全一致的） 考试中这些废话可以简单的看一下，因为这些专家的观点与作者的观点是完全一致的） 在第三段和第四段 第三段和第四段，作者会用一个问句的形式来寻求解决的方法，这一段很重要 简 来寻求解决的方法， 第三段和第四段 来寻求解决的方法 这一段很重要，简 单一点的文章，作者直接就用 first、second 等表述解决的办法 等表述解决的办法（但这样表述的是少数） ，大 单一点的文章 、 多数文章会先提出一个方案，然后对这个方案分析之后再加以转折 表明这样的解决办法 对这个方案分析之后再加以转折 多数文章会先提出一个方案 对这个方案分析之后再加以转折，表明这样的解决办法 会带来一个新的问题，意味着作者对传统的做法是持 的态度的， 会带来一个新的问题，意味着作者对传统的做法是持 critical 的态度的，即认为这种做法并 这种做法并 不能从根本上改变现状，只是权宜之计而已，最后作者会回到第一段的问题，来呼吁一下， 最后作者会回到第一段的问题， 不能从根本上改变现状 最后作者会回到第一段的问题 要 求 各 国 进 行 合 作 啊 ， 或 者 要 求 改 变 这 样 的 做 法 啊 等 等 ！
后记： 在问题型阅读文章中， 一般作者出题的思路较为明显， 后记： 在问题型阅读文章中， 一般作者出题的思路较为明显，
模式一般为：提出问题分析问题 解决问题，或者为提出问题--分析问题解决问题 模式一般为：提出问题 分析问题 解决问题，或者为提出问题
在浏览题干时先要在头脑中反应一下 解决问题等等， 浏览题干时先要在头脑中反应一下，该题是考察作者哪部分的问题， 解决问题等等， 浏览题干时先要在头脑中反应一下，该题是考察作者哪部分的问题， 在了解的大的方向之后，可以有针对性的做题；在阅读作者分析问题这部分时，可以抓 了解的大的方向之后，可以有针对性的做题 了解的大的方向之后
专家观点”、 作者观点 作者观点”、 传统观点 或大众观点） 传统观点”（ 住“专家观点 、“作者观点 、“传统观点 （或大众观点）等不同 专家观点 类型的观点， 类型的观点，对相互一致以及相互矛盾的观点加以分类，这样就可
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的快读阅读， 的简答题和 六级阅读由 10%的快读阅读，5%的简答题和 20%的 的快读阅读 的 深度阅读构成， 深度阅读是六级考试重心之一，包括两篇文章， 深度阅读构成，而深度阅读是六级考试重心之一，包括两篇文章，做题
分钟左右，最多不能超过 25 分钟，否则会影响六级考试其它题型解答的时间。 时间为 20 分钟左右 考生在面对六级阅读词汇量大、句子结构复杂、题材多样化这样的难题时，
如何能准确
解答关键在于两点： 解答关键在于两点：一是如何在阅读过程中准确在文 中标记出需要查找的内容的具体位置; 二是如何在阅 中标记出需要查找的内容的具体位置 二是如何在阅 读完题干之后能迅速在文中根据记忆或者阅读时的 标注找出相关内容。如果第一方面做的很好能大大减少第二步所花的时间。
六级深度阅读以议论性的文章为主，文章脉络清晰、整体框架明确。而且， 议论性的文章并不一定要 100%全部读懂，没有必要把每一句话的意思都弄清楚，把每一个
细节都掌握。4-5 个问题不可能覆盖文章中每一个细节、每一句话。解题过程中，只要找到 答 案 ， 因 此 六 级 阅 读 的 解 题 过 程 中 ， 通 常 采 用 的 解 题 方 法 是 —— (1) 浏 览 题 目 ， 推 测 全 文 主 题 阅读理解的五道题目之间通常都会有隐含的逻辑联系，所以通过第一遍的初步浏览， 阅读理解的五道题目之间通常都会有隐含的逻辑联系，所以通过第一遍的初步浏览， 有 助 于 把 握 文 章 所 谈 论 的 主 题 ， 作 出 简 单 设 想 和 推 测 。 如 1. The phrase “emanate from” in Paragraph 1 most probably means “”. 2. Which of the following is mentioned as one of the causes of bad breath? 3. According to the passage, alcohol has something to do with bad breath mainly because. 4. Mouthwashes are not an effective cure for bad breath mainly because. 5. We can infer from this passage that. 第 1、5 题分别为猜词题和推论题，没有提供任何信息。不过第 2、3、4 题都提到了 bad breath (难闻的口气，口臭) ，因此文章谈论的主题就非常清晰，对于后面的理解和解题会有 帮 助 。 (2) 判 断 题 型 ， 确 定 题 干 关 键 词 六级的深度阅读主要考查主旨题、细节题、猜词题、推论题和态度题等五种题型 深度阅读主要考查主旨题 题和态度题等五种题型，重 深度阅读主要考查主旨题、细节题 猜词题 推论题和态度题等五种题型 细节题的关键词主要有三类 有三类(1)显性关键词：大写、数字、连字符单词、序 数字、连字符单词、 点考查细节题。细节题的关键词 细节题的关键词 有三类 大 实意动词;(3)核心名词 生词。这一步对于接下来的浏览文章圈定关键词至关重 数词等;(2)实意动词 核心名词 生词 数词等 实意动词 核心名词和生词 要 。 (3) 跳 读 文 章 ， 寻 找 关 键 词 浏览文章切忌试图弄懂文中的每一个单词。 如果逐句翻译会影响做题的速度， 而且会忽 略各题区域的寻找。跳读的目的是要整体把握一下文章脉络，找到每道题目中的关键词，从 而可以确定每道题目答案的所在位置。答案在文中一般情况都是依次而下顺序出现。 (4) 理 解 区 域 ， 排 除 干 扰 项 根据第三步寻找的区域，进行深度的翻译和理解，比较选项与文章的信息，注意选项的 同义改写、主动被动转换，同时要当心偷换概念、以偏概全等陷阱，依据选项一般不过
于绝对(如出现 never, only, all) 等原理，排除干扰项，最终确定答案。 等原理，排除干扰项，
Question 1 ： 六 级 阅 读 的 各 个 部 分 时 间 的 分 布 ? 快速阅读部分解题时间 15 分钟， 阅读理解部分三篇文章共 25 分钟， 每篇文章平均不能 超 过 8 分 钟 ， 占 据 过 长 的 时 间 会 影 响 后 面 题 目 的 解 答 。 Question 2：为什么整个文章基本意思都理解了 ， 可是做起题目来还是拿不定选项 ： 为什么整个文章基本意思都理解了，可是做起题目来还是拿不定选项? 正如我们在课上说的， 六级考试阅读理解部分和四级有一定的区别。 虽然对于文章整体 把握至关重要， 但是在解题中有一点必须要牢记， 就是六级阅读理解的真题题目遵循两个原 则。一是依次而下的顺序出题原则，二是各题专属各自区域的原则。第一个原则很好理解。 主要是第二个原则， 考生必须根据题目的关键词确定每个题目的出题区域， 题目的答案要从 该 区 域 中 寻 找 ， 这 样 可 以 帮 助 排 除 干 扰 项 。 Question 3 ： 到 底 什 么 样 的 出 题 形 式 是 主 旨 题 ? 主旨题的解题方式我们在课上都已讲解， 主要是参考文章开头， 文章结尾有时会出现但 是在新
六级阅读中很少。 虽然答案从何处寻找很多同学都理解， 但是对于它的出题形式并不 能 很 好 判 断 。 主 要 分 成 三 种 出 题 形 式 ： 1. 直白型：What ’s the main idea (central idea)? / What’s the passage mainly about? / The
passage focuses primarily on which of the following „„/The major point of this passage is„ 2. 变相型：What ’s the best title? / What’s the author’s writing purpose?/ The primary purpose of the passage is to„„ / The author is primarily concerned with „„ 3. 隐含型：The first paragraph talks in detail about„ / This passage gives a general description of „ Question 4 ： 我 单 词 量 小 ， 应 该 怎 么 复 习 六 级 阅 读 ? 这是大部分考六级的同学需要面临的问题。我觉得可以三步走： 第一步—— 建立自信心，这一点毋庸置疑。Confidence is the bridge to success. 必须有 自 信 才 能 扛 起 六 级 考 试 ， 特 别 是 阅 读 的 考 验 和 挑 战 。 第二步—— 熟悉并掌握课上讲解的六级整体解题规律，确定题型，抓住题干关键; 浏览 全 文 ， 找 到 关 键 和 出 题 点 ; 依 次 而 下 确 定 出 题 区 域 。 第 三 步 —— 学 会 用 熟 悉 的 单 词 拼 凑 、 猜 测 、 推 断 区 域 句 子 的 含 义 。 如果这三步走完，然后对所做文章进行精析，即弄懂错题原因，查阅选项生词和表达。 Question 5 ? ： 怎 样 安 排 复 习 最 合 理 复习中应该先练习正确率然后提高速度 该先练习正确率然后提高速度。 复习中应该先练习正确率然后提高速度。一开始不要过于追求速度，而是以理解和正 确为练习方向，然后在考试前的一个月左右在追求正确的同时，将速度的要求加上。考试前 的 两 周 可 以 用 真 题 作 为 练 习 。
Question
6? 对 于 真 题 需 要 做 哪 些 工 作 ?
对于新六级真题，备考同学需要做到： 按照上课讲的方法进行练习， 按照上课讲的方法进行练习，从而使做题方法和技巧内 化 ; 做 题 时 间 必 须 严 格 按 照 考 试 要 求 ; 每个题目都需要深究，包括错误原因，生词， 每个题目都需要深究，包括错误原因，生词，以及文章 相 关 背 景 知 识 ;
回顾以往题目，挖掘相类似的文章， 回顾以往题目，挖掘相类似的文章，总结此类文章出题 者 的 观 点 、 意 图 和 套 路 ;
归纳总结真题中常出现的单词和表达。 归纳总结真题中常出现的单词和表达。 总结真题中常出现的单词和表达