观看[放牛班的春天]得到的教育启示

观看《放牛班的春天》得到的教育启示

电影《放牛班的春天》描述了在四十八年前,主人公马修到一家学校担任学监,这个学校被称为池塘之地,由调皮的孩子,残忍的校长,冷酷的教师,严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子,对学校残忍的“行为——反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作,他用爱心关怀孩子,在他的执着下,费尽心思组成了一个合唱团,为他们谱曲,用音乐净化孩子的心灵,对他们的人生带来了巨大的影响。这个影片给我们的心灵带来了极大的震撼, 让我想到了差点教育思想,教育是什么,应该如何教育学生,差点教育给了我们答案:

教育是尊重的教育。

马修在组合合唱团的时候,他首先让所有的同学唱一首歌,展示他们的歌喉,从而分出不同的组,看谁适合高音、中音和低音,当贝比诺不会唱歌时,他就让他当指挥助理,每天坐在讲台上看着同学们唱歌,不让他感觉自己是一个局外人,

马修很懂得给每个学生最适合的教育,总能根据他们的特长安排不同的角色。因为他面向每一个学生,都用心充分地了解了他们;并且尊重了他们之间的差异。采用多元教学方法,使孩子优势的智能得到发挥,弱的智能得到提高。教师要悉心观察每一位学生,针对不同的学生采取不同的教学方式。

他善于用发现的眼睛去寻觅学生身上的闪光点,善于关注孩子的兴趣以及智能倾向所在,用心地寻找学生们的点滴进步,每一次真诚的表扬,每一次宽容,都会给学生们一份自尊和自信,让学生们更加

茁壮地成长,让每一个学生都看见自己的“春天”,这正是这个影片带给我的感动。

教育是多元的教育。

影片中的学生们不但学习不好,而且还盗窃、撒谎、恶作剧、打架,虽然这样,马修还是进行了自己的探索,并获得了成功。这和差点理念下的多元评价模式息息相关,差点教育提出应从多角度、全方位来评价学生,充分尊重学生的个体差异,发掘学生潜能、促进学生自我进步和建立终身学习的能力。影片中的学生虽然“作恶多端”,但是每个人身上都有独特的智能倾向,只要以他们的智能行为标准去评价他,我们就会发现,每个学生都是美丽的,都是可以培养的。在实际教学中只有平等地对待每一种智能,然后依据学生的智能特征,构建符合其智能发展的学习活动,使学生从小就享受到学习带来的快乐,培养自己的学习兴趣。学生才能正确认识自己,改变自己。

教育是爱的教育。

在影片中,池塘之底的学生们先天素质、生活环境以及心理特点和兴趣爱好都不尽相同,如果向传统教法一样去教育学生,必然会导致不合作的、混乱的甚至暴力的课堂,此时就出现了主人公马修刚进入学校的那一幕,马桑大叔受伤了,学生们无心学习,费尽心机坑害别人,教室里争吵不断......

马修是如何改变现状的?是爱。

马修在他第一次与学生相遇时就连连遭遇戏弄,刚进教室门就看见骷髅嘴里叼着烟,接着就是在上讲台的时候被滑到,随后飞出的皮

包被学生四下抛传,直到校长的出现,教室里才恢复了平静。然而,马修还是用善良的谎言原谅了孩子,他并没有像校内其他教师一样采取暴力的方式惩罚他们。在马修知道打伤老麦的真正凶手时,在把凶手送往校长室途中当那个男孩祈求他时,他心软了,他意识到应以一种人性化的方式来惩罚他们,于是他让小男孩去医务室照顾老麦直到康复为止。马修实在不忍心一个幼小的心灵遭到校长无情的鞭笞和践踏。这是因为爱。莫翰在课堂上看见自己的母亲和马修老师在操场上谈话,敏感的内心,更多是夹杂了对马修老师的误解,他用墨水从楼上扔在了马修的头上,对于这个行为,马修老师也没有过多的言语。只是取消了他的独唱部分。然而在伯爵夫人来观赏演唱的那天,马修老师依旧向莫翰做出了请的手势,完美的合拍让伯爵夫人赞赏不已,也让莫翰在演唱时,眼神中流露出了对马修老师的感激,这是赢得谅解和获得尊重的快乐。

其实生活中有很多简单的快乐,生命中的每一个阶段都有它的美丽,只要你心中有春天,不管被什么压制着,也同样拥有春天般的种子在慢慢发芽。每个人都是独一无二的,都是天上的一颗星星,所以每个人都有发光的一面,就因为他们有自己独自的特点,是无法代替的。

教师可以造就一个人,同时也可以毁灭一个人,有的放矢地教育可以荡涤学生的心灵,改变学生的一生,让我们做一位有理想、有激情、善于尊重、善于爱的教师吧!

观看《放牛班的春天》得到的教育启示

电影《放牛班的春天》描述了在四十八年前,主人公马修到一家学校担任学监,这个学校被称为池塘之地,由调皮的孩子,残忍的校长,冷酷的教师,严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子,对学校残忍的“行为——反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作,他用爱心关怀孩子,在他的执着下,费尽心思组成了一个合唱团,为他们谱曲,用音乐净化孩子的心灵,对他们的人生带来了巨大的影响。这个影片给我们的心灵带来了极大的震撼, 让我想到了差点教育思想,教育是什么,应该如何教育学生,差点教育给了我们答案:

教育是尊重的教育。

马修在组合合唱团的时候,他首先让所有的同学唱一首歌,展示他们的歌喉,从而分出不同的组,看谁适合高音、中音和低音,当贝比诺不会唱歌时,他就让他当指挥助理,每天坐在讲台上看着同学们唱歌,不让他感觉自己是一个局外人,

马修很懂得给每个学生最适合的教育,总能根据他们的特长安排不同的角色。因为他面向每一个学生,都用心充分地了解了他们;并且尊重了他们之间的差异。采用多元教学方法,使孩子优势的智能得到发挥,弱的智能得到提高。教师要悉心观察每一位学生,针对不同的学生采取不同的教学方式。

他善于用发现的眼睛去寻觅学生身上的闪光点,善于关注孩子的兴趣以及智能倾向所在,用心地寻找学生们的点滴进步,每一次真诚的表扬,每一次宽容,都会给学生们一份自尊和自信,让学生们更加

茁壮地成长,让每一个学生都看见自己的“春天”,这正是这个影片带给我的感动。

教育是多元的教育。

影片中的学生们不但学习不好,而且还盗窃、撒谎、恶作剧、打架,虽然这样,马修还是进行了自己的探索,并获得了成功。这和差点理念下的多元评价模式息息相关,差点教育提出应从多角度、全方位来评价学生,充分尊重学生的个体差异,发掘学生潜能、促进学生自我进步和建立终身学习的能力。影片中的学生虽然“作恶多端”,但是每个人身上都有独特的智能倾向,只要以他们的智能行为标准去评价他,我们就会发现,每个学生都是美丽的,都是可以培养的。在实际教学中只有平等地对待每一种智能,然后依据学生的智能特征,构建符合其智能发展的学习活动,使学生从小就享受到学习带来的快乐,培养自己的学习兴趣。学生才能正确认识自己,改变自己。

教育是爱的教育。

在影片中,池塘之底的学生们先天素质、生活环境以及心理特点和兴趣爱好都不尽相同,如果向传统教法一样去教育学生,必然会导致不合作的、混乱的甚至暴力的课堂,此时就出现了主人公马修刚进入学校的那一幕,马桑大叔受伤了,学生们无心学习,费尽心机坑害别人,教室里争吵不断......

马修是如何改变现状的?是爱。

马修在他第一次与学生相遇时就连连遭遇戏弄,刚进教室门就看见骷髅嘴里叼着烟,接着就是在上讲台的时候被滑到,随后飞出的皮

包被学生四下抛传,直到校长的出现,教室里才恢复了平静。然而,马修还是用善良的谎言原谅了孩子,他并没有像校内其他教师一样采取暴力的方式惩罚他们。在马修知道打伤老麦的真正凶手时,在把凶手送往校长室途中当那个男孩祈求他时,他心软了,他意识到应以一种人性化的方式来惩罚他们,于是他让小男孩去医务室照顾老麦直到康复为止。马修实在不忍心一个幼小的心灵遭到校长无情的鞭笞和践踏。这是因为爱。莫翰在课堂上看见自己的母亲和马修老师在操场上谈话,敏感的内心,更多是夹杂了对马修老师的误解,他用墨水从楼上扔在了马修的头上,对于这个行为,马修老师也没有过多的言语。只是取消了他的独唱部分。然而在伯爵夫人来观赏演唱的那天,马修老师依旧向莫翰做出了请的手势,完美的合拍让伯爵夫人赞赏不已,也让莫翰在演唱时,眼神中流露出了对马修老师的感激,这是赢得谅解和获得尊重的快乐。

其实生活中有很多简单的快乐,生命中的每一个阶段都有它的美丽,只要你心中有春天,不管被什么压制着,也同样拥有春天般的种子在慢慢发芽。每个人都是独一无二的,都是天上的一颗星星,所以每个人都有发光的一面,就因为他们有自己独自的特点,是无法代替的。

教师可以造就一个人,同时也可以毁灭一个人,有的放矢地教育可以荡涤学生的心灵,改变学生的一生,让我们做一位有理想、有激情、善于尊重、善于爱的教师吧!


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