观看《放牛班的春天》得到的教育启示
电影《放牛班的春天》描述了在四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被称为池塘之地，由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行为——反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐净化孩子的心灵，对他们的人生带来了巨大的影响。这个影片给我们的心灵带来了极大的震撼， 让我想到了差点教育思想，教育是什么，应该如何教育学生，差点教育给了我们答案：
教育是尊重的教育。
马修在组合合唱团的时候，他首先让所有的同学唱一首歌，展示他们的歌喉，从而分出不同的组，看谁适合高音、中音和低音，当贝比诺不会唱歌时，他就让他当指挥助理，每天坐在讲台上看着同学们唱歌，不让他感觉自己是一个局外人，
马修很懂得给每个学生最适合的教育，总能根据他们的特长安排不同的角色。因为他面向每一个学生，都用心充分地了解了他们；并且尊重了他们之间的差异。采用多元教学方法，使孩子优势的智能得到发挥，弱的智能得到提高。教师要悉心观察每一位学生，针对不同的学生采取不同的教学方式。
他善于用发现的眼睛去寻觅学生身上的闪光点，善于关注孩子的兴趣以及智能倾向所在，用心地寻找学生们的点滴进步，每一次真诚的表扬，每一次宽容，都会给学生们一份自尊和自信，让学生们更加
茁壮地成长，让每一个学生都看见自己的“春天”，这正是这个影片带给我的感动。
教育是多元的教育。
影片中的学生们不但学习不好，而且还盗窃、撒谎、恶作剧、打架，虽然这样，马修还是进行了自己的探索，并获得了成功。这和差点理念下的多元评价模式息息相关，差点教育提出应从多角度、全方位来评价学生，充分尊重学生的个体差异，发掘学生潜能、促进学生自我进步和建立终身学习的能力。影片中的学生虽然“作恶多端”，但是每个人身上都有独特的智能倾向，只要以他们的智能行为标准去评价他，我们就会发现，每个学生都是美丽的，都是可以培养的。在实际教学中只有平等地对待每一种智能，然后依据学生的智能特征，构建符合其智能发展的学习活动，使学生从小就享受到学习带来的快乐，培养自己的学习兴趣。学生才能正确认识自己，改变自己。
教育是爱的教育。
在影片中，池塘之底的学生们先天素质、生活环境以及心理特点和兴趣爱好都不尽相同，如果向传统教法一样去教育学生，必然会导致不合作的、混乱的甚至暴力的课堂，此时就出现了主人公马修刚进入学校的那一幕，马桑大叔受伤了，学生们无心学习，费尽心机坑害别人，教室里争吵不断......
马修是如何改变现状的？是爱。
马修在他第一次与学生相遇时就连连遭遇戏弄，刚进教室门就看见骷髅嘴里叼着烟，接着就是在上讲台的时候被滑到，随后飞出的皮
包被学生四下抛传，直到校长的出现，教室里才恢复了平静。然而，马修还是用善良的谎言原谅了孩子，他并没有像校内其他教师一样采取暴力的方式惩罚他们。在马修知道打伤老麦的真正凶手时，在把凶手送往校长室途中当那个男孩祈求他时，他心软了，他意识到应以一种人性化的方式来惩罚他们，于是他让小男孩去医务室照顾老麦直到康复为止。马修实在不忍心一个幼小的心灵遭到校长无情的鞭笞和践踏。这是因为爱。莫翰在课堂上看见自己的母亲和马修老师在操场上谈话，敏感的内心，更多是夹杂了对马修老师的误解，他用墨水从楼上扔在了马修的头上，对于这个行为，马修老师也没有过多的言语。只是取消了他的独唱部分。然而在伯爵夫人来观赏演唱的那天，马修老师依旧向莫翰做出了请的手势，完美的合拍让伯爵夫人赞赏不已，也让莫翰在演唱时，眼神中流露出了对马修老师的感激，这是赢得谅解和获得尊重的快乐。
其实生活中有很多简单的快乐，生命中的每一个阶段都有它的美丽，只要你心中有春天，不管被什么压制着，也同样拥有春天般的种子在慢慢发芽。每个人都是独一无二的，都是天上的一颗星星，所以每个人都有发光的一面，就因为他们有自己独自的特点，是无法代替的。
教师可以造就一个人，同时也可以毁灭一个人，有的放矢地教育可以荡涤学生的心灵，改变学生的一生，让我们做一位有理想、有激情、善于尊重、善于爱的教师吧！
观看《放牛班的春天》得到的教育启示
电影《放牛班的春天》描述了在四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被称为池塘之地，由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行为——反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐净化孩子的心灵，对他们的人生带来了巨大的影响。这个影片给我们的心灵带来了极大的震撼， 让我想到了差点教育思想，教育是什么，应该如何教育学生，差点教育给了我们答案：
教育是尊重的教育。
马修在组合合唱团的时候，他首先让所有的同学唱一首歌，展示他们的歌喉，从而分出不同的组，看谁适合高音、中音和低音，当贝比诺不会唱歌时，他就让他当指挥助理，每天坐在讲台上看着同学们唱歌，不让他感觉自己是一个局外人，
马修很懂得给每个学生最适合的教育，总能根据他们的特长安排不同的角色。因为他面向每一个学生，都用心充分地了解了他们；并且尊重了他们之间的差异。采用多元教学方法，使孩子优势的智能得到发挥，弱的智能得到提高。教师要悉心观察每一位学生，针对不同的学生采取不同的教学方式。
他善于用发现的眼睛去寻觅学生身上的闪光点，善于关注孩子的兴趣以及智能倾向所在，用心地寻找学生们的点滴进步，每一次真诚的表扬，每一次宽容，都会给学生们一份自尊和自信，让学生们更加
茁壮地成长，让每一个学生都看见自己的“春天”，这正是这个影片带给我的感动。
教育是多元的教育。
影片中的学生们不但学习不好，而且还盗窃、撒谎、恶作剧、打架，虽然这样，马修还是进行了自己的探索，并获得了成功。这和差点理念下的多元评价模式息息相关，差点教育提出应从多角度、全方位来评价学生，充分尊重学生的个体差异，发掘学生潜能、促进学生自我进步和建立终身学习的能力。影片中的学生虽然“作恶多端”，但是每个人身上都有独特的智能倾向，只要以他们的智能行为标准去评价他，我们就会发现，每个学生都是美丽的，都是可以培养的。在实际教学中只有平等地对待每一种智能，然后依据学生的智能特征，构建符合其智能发展的学习活动，使学生从小就享受到学习带来的快乐，培养自己的学习兴趣。学生才能正确认识自己，改变自己。
教育是爱的教育。
在影片中，池塘之底的学生们先天素质、生活环境以及心理特点和兴趣爱好都不尽相同，如果向传统教法一样去教育学生，必然会导致不合作的、混乱的甚至暴力的课堂，此时就出现了主人公马修刚进入学校的那一幕，马桑大叔受伤了，学生们无心学习，费尽心机坑害别人，教室里争吵不断......
马修是如何改变现状的？是爱。
马修在他第一次与学生相遇时就连连遭遇戏弄，刚进教室门就看见骷髅嘴里叼着烟，接着就是在上讲台的时候被滑到，随后飞出的皮
包被学生四下抛传，直到校长的出现，教室里才恢复了平静。然而，马修还是用善良的谎言原谅了孩子，他并没有像校内其他教师一样采取暴力的方式惩罚他们。在马修知道打伤老麦的真正凶手时，在把凶手送往校长室途中当那个男孩祈求他时，他心软了，他意识到应以一种人性化的方式来惩罚他们，于是他让小男孩去医务室照顾老麦直到康复为止。马修实在不忍心一个幼小的心灵遭到校长无情的鞭笞和践踏。这是因为爱。莫翰在课堂上看见自己的母亲和马修老师在操场上谈话，敏感的内心，更多是夹杂了对马修老师的误解，他用墨水从楼上扔在了马修的头上，对于这个行为，马修老师也没有过多的言语。只是取消了他的独唱部分。然而在伯爵夫人来观赏演唱的那天，马修老师依旧向莫翰做出了请的手势，完美的合拍让伯爵夫人赞赏不已，也让莫翰在演唱时，眼神中流露出了对马修老师的感激，这是赢得谅解和获得尊重的快乐。
其实生活中有很多简单的快乐，生命中的每一个阶段都有它的美丽，只要你心中有春天，不管被什么压制着，也同样拥有春天般的种子在慢慢发芽。每个人都是独一无二的，都是天上的一颗星星，所以每个人都有发光的一面，就因为他们有自己独自的特点，是无法代替的。
教师可以造就一个人，同时也可以毁灭一个人，有的放矢地教育可以荡涤学生的心灵，改变学生的一生，让我们做一位有理想、有激情、善于尊重、善于爱的教师吧！