主备人 吕重刚 复备人 粟丁常 时间 2011年10月25日教学目标 1. 理解“历史真实与艺术真实”的区别。2.引用典籍一一否定敌论的写法。教学重点 1．历史真实与艺术真实的区别。教学难点 1. 初步学习演绎论证法。教学手段 自主互助合作学习，问题探究（班内交流展示）教学过程【学习过程】一、作家作品请同学们查阅相关资料，了解本文的作家基本情况，然后组织语言概括出来给其他同学介绍一下。 二、 自主学习1、 给加点的字注音刎（ ） 校（ ） 给事（ ） 无稽（ ） 2、解释下列词语 给事： 无稽： 质厚： 造次:殊不知： 死心塌地：三、合作交流，探究解难1、理出文章结构。（此处根据时间的需求可以灵活处理）第一部分（ ）：提出“历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大，谁要 是把戏当成读历史，那就不免要上当”的论点。第二部分（ ）：介绍《吴汉杀妻》。第三部分（ ）：用汉代的历史典籍为证据否定了“吴汉杀妻”的历史真实性。第四部分（ ）：不应该捏造情节，胡乱编造历史剧。2、课文用哪些证据否定了“吴汉杀妻”的历史真实性？ 3、利用工具书疏通文中所引用的古文的文意（“后汉书•吴汉传”两段古文）4、作者引经据典证明“吴汉杀妻”是无稽之谈，他的写作目的是什？5、本文在论证上主要运用了什么论证方法（教师点拨）6、引用历史典籍有何好处？【拓展延伸】结合你看过的有关历史剧，谈谈你的看法！（有关历史真实和艺术真实）【达标测试】 本文是一篇 文，作者从一部旧戏说起，指出 根本不符合历史真实，然后以《 》和《 》中的四段史料展开论述，批驳了剧作者的写法不真实，指出了“ ”，并告戒了人们“ “。教学反思
吕重刚
主备人 吕重刚 复备人 粟丁常 时间 2011年10月25日教学目标 1. 理解“历史真实与艺术真实”的区别。2.引用典籍一一否定敌论的写法。教学重点 1．历史真实与艺术真实的区别。教学难点 1. 初步学习演绎论证法。教学手段 自主互助合作学习，问题探究（班内交流展示）教学过程【学习过程】一、作家作品请同学们查阅相关资料，了解本文的作家基本情况，然后组织语言概括出来给其他同学介绍一下。 二、 自主学习1、 给加点的字注音刎（ ） 校（ ） 给事（ ） 无稽（ ） 2、解释下列词语 给事： 无稽： 质厚： 造次:殊不知： 死心塌地：三、合作交流，探究解难1、理出文章结构。（此处根据时间的需求可以灵活处理）第一部分（ ）：提出“历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大，谁要 是把戏当成读历史，那就不免要上当”的论点。第二部分（ ）：介绍《吴汉杀妻》。第三部分（ ）：用汉代的历史典籍为证据否定了“吴汉杀妻”的历史真实性。第四部分（ ）：不应该捏造情节，胡乱编造历史剧。2、课文用哪些证据否定了“吴汉杀妻”的历史真实性？ 3、利用工具书疏通文中所引用的古文的文意（“后汉书•吴汉传”两段古文）4、作者引经据典证明“吴汉杀妻”是无稽之谈，他的写作目的是什？5、本文在论证上主要运用了什么论证方法（教师点拨）6、引用历史典籍有何好处？【拓展延伸】结合你看过的有关历史剧，谈谈你的看法！（有关历史真实和艺术真实）【达标测试】 本文是一篇 文，作者从一部旧戏说起，指出 根本不符合历史真实，然后以《 》和《 》中的四段史料展开论述，批驳了剧作者的写法不真实，指出了“ ”，并告戒了人们“ “。教学反思
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