《白雪公主（一）》教学设计
教学目标
1. 知识与技能：
（1）认识10个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。能抓住主要情节复述故事内容。
（3）体会新王后的狠毒、七个小矮人和猎人的善良。
2. 过程与方法：
（1）培养学生的朗读能力和口语表达能力。
（2）培养学生的理解能力和分辨善恶、美丑的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的同情心，让他们知道从小要做一个善良的人。 教学重点难点
学习生字词，培养学生分辨美丑的能力。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、激趣导入。
用童话故事导入新课。
二、初读课文，学习生字词。
1. 自读课文，划出生字词，同桌互相读，纠正读得不准的地方。
2. 交流学习。
（1）读准字音：“病”后鼻韵母；“ 凶、怜”三拼音；“杀、叉、善”翘舌音。
（2）理解词义：凶狠、善良、可怜。
（3）多种形式反复读字词。
三、再读课文，读通课文。
1. 自读课文。
2. 指名分段读课文，师生评议。
3. 分角色读课文。
第二课时
一、复习检查。
1. 合作：小组开火车读生字词。
2. 全班开火车读生字词。
二、自读课文，整体感知。
读了课文，你知道了什么？
三、细读课文，重点领悟。
1. 你认为新王后、猎人和七个小矮人，他们是个什么样的人，把你的看法写在黑板上。
2. 在文中找出描写新王后的狠毒及七个小矮人和猎人善良的语句。反复朗读并用心体会。
3. 说一说。
根据提示语自说、同桌说、全班交流。
（1）新王后心眼真坏„„
（2）七个小矮人心肠真好„„
四、分角色朗读，表演课文。
五、总结延伸。
1. 学了课文，你知道些什么？
2. 你认为什么才是真正的美？
《白雪公主（一）》教学设计
教学目标
1. 知识与技能：
（1）认识10个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。能抓住主要情节复述故事内容。
（3）体会新王后的狠毒、七个小矮人和猎人的善良。
2. 过程与方法：
（1）培养学生的朗读能力和口语表达能力。
（2）培养学生的理解能力和分辨善恶、美丑的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的同情心，让他们知道从小要做一个善良的人。 教学重点难点
学习生字词，培养学生分辨美丑的能力。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、激趣导入。
用童话故事导入新课。
二、初读课文，学习生字词。
1. 自读课文，划出生字词，同桌互相读，纠正读得不准的地方。
2. 交流学习。
（1）读准字音：“病”后鼻韵母；“ 凶、怜”三拼音；“杀、叉、善”翘舌音。
（2）理解词义：凶狠、善良、可怜。
（3）多种形式反复读字词。
三、再读课文，读通课文。
1. 自读课文。
2. 指名分段读课文，师生评议。
3. 分角色读课文。
第二课时
一、复习检查。
1. 合作：小组开火车读生字词。
2. 全班开火车读生字词。
二、自读课文，整体感知。
读了课文，你知道了什么？
三、细读课文，重点领悟。
1. 你认为新王后、猎人和七个小矮人，他们是个什么样的人，把你的看法写在黑板上。
2. 在文中找出描写新王后的狠毒及七个小矮人和猎人善良的语句。反复朗读并用心体会。
3. 说一说。
根据提示语自说、同桌说、全班交流。
（1）新王后心眼真坏„„
（2）七个小矮人心肠真好„„
四、分角色朗读，表演课文。
五、总结延伸。
1. 学了课文，你知道些什么？
2. 你认为什么才是真正的美？