课外阅读在小学作文教学中的作用 课外阅读在小学作文教学中的作用
江苏 蒋 章
【摘要】作文教学是小学语文教学中不可或缺的环节。在小学作文教学中融入课外阅读可以丰富学生的知识储备，开拓学生的眼界，这已经成为小学作文教学中重点关注的问题。小学语文教师必须丰富课外阅读形式，提高学生课外阅读的热情和积极性。但是，不同的学生阅读基础和能力不同，语文教师必须结合学生的实际情况合理制定课外阅读方案，这样才能真正发挥出课外阅读在小学作文教学中的作用。在课外阅读中，教师要关注学生情感的变化，增强学生对作者所要表达情感的理解，提高学生的作文写作能力。
【关键词】课外阅读小学作文教学作用
在新“课标”下，语文教师必须认识到课外阅读在小学作文教学中的作用，丰富课外阅读形式，提高学生的鉴赏能力，充分体现出学生的个性和特点，丰富学生的精神世界。语文教师要帮助学生养成良好的课外阅读习惯，并引导学生把课外阅读中所学到的知识运用到语文写作中，提高学生的写作能力。
一、课外阅读在小学作文教学中的作用
在新“课标”下，课外阅读已经成为小学语文教学中不可或缺的部分，特别是在信息时代。合理的开展课外阅读可以丰富学生的知识储备，开拓学生的眼界，培养学生的智能思维，提高学生的作文写作能力，课外阅读不仅不会影响正常教学秩序，反而会提高作文教学质量，增强学生对所学知识的理解和记忆，提高学生学习语文的热情和积极性。事实上，学生学习语文的根基就在于课外阅读，教师可以推荐一些适合小学生阅读的中外名著，并引导学生从各大名著中吸取精华，收获更多的知识。读万卷书，行万里路，阅读能够让人目视万里，合理的开展课外阅读可以促进小学生的成长和发展，满足学生的学习需求。小学作文教学和课外阅读是密不可分的，课外阅读可以为作文教学提供空间，体现出学生的真实情感，传递能量。课外阅读在小学作文教学中的作用主要体现在阅读能够为写作提供文学支援，能够激发学生的创新点。
通过丰富的课外阅读，也能够有效的优化学生的思维能力，使得小学生的作文摆脱流水账等简单的文字堆砌，引导小学生在作文写作中深刻直观地表达和融入自己的思想。在平时的作文教学中，我们需要学生结合自身的课外阅读和学习、生活体会来完善题目，并进行写作。通过这样的课外阅读，能够引导学生积极思考，锻炼思维能力。
二、课外阅读在小学作文教学中的应用
1.激发学生的阅读兴趣
要想激发小学生课外阅读兴趣，教师必须丰富课外阅读的形式，不仅仅引导学生阅读课外书籍，教师还可以制作一些漫画等等，激发学生的阅读兴趣。但是，语文教师需要注意的是必须合理安排课外阅读的时间，课外阅读不能完全代替小学作文教学，如果学生不分时间的进行课外阅读，就无法发挥出课外阅读在小学作文教学中的作用，还会影响作文教学效率和质量。课外阅读不仅要保证质量，也要保证数量。课外阅读需要在阅读材料的基础上进行扩展。不同年级的小学生具有不同的特点，语文教师需要结合学生的特点展开课外阅读，提高学生的阅读能力，进而提高学生的写作能力。在开展课外阅读之前，语文教师需要合理的设置问题，并要求学生带着问题去阅读材料，做好阅读记录，并鼓励小学生积极发言，这样的课外阅读效果会比较理想。
2.授之以法
课外阅读材料的种类比较多，而且内容也丰富多彩。但是，在众多课外阅读材料中必定包含了一些对于小学生成长不利的信息，如果这些不良课外阅读信息侵占小学生的头脑，必定会影响小学生的人生观和价值观，对于学生的写作也起不到作用。
1.语文教师首先要阅读大量的材料，然后在大量材料中进行淘金，把阅读材料中的精华传授给学生，提高小学生的鉴别能力，有针对性把课外阅读材料推荐给学生。语文教师可以定期举办课外阅读比赛，合理拟定课外阅读比赛的主题，了解学生的课外阅读情况和作文写作能力。语文教师要帮助学生养成良好的课外阅读习惯，做好阅读笔记，并经常翻阅阅读笔记，发现自身在阅读中存在的问题，并及时针对存在的问题采取调整对策。
2.语文教师不仅要为学生筛选优秀的课外阅读材料，还需要把课外阅读的方法传授给学生，小学生只有不断积累，丰富自身的知识储备，才能在作文写作中有词可用。（1）选读法。我们教师要根据学生课堂学习的某种需要，有选择地阅读相关作品文章。（2）精读法。我们教师要对课本上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读达到精读效果。（3）速读法。在教学中我们需要要求学生对所读的文章，不发声、不辨读、不转移视线，快速地浏览，作出相关的信息处理和消化。（4）摘录批注法。我们教师在课外阅读过程中要求孩子们根据自身需求将相关文章摘抄下来，对阅读的重难点部分作注释，写出评论。
三、结语
课外阅读不仅不会影响正常教学秩序，反而会提高作文教学质量，增强小学生对所学知识的理解和记忆，提高学生学习语文的热情和积极性。小学作文教学和课外阅读是密不可分的，课外阅读可以为作文教学提供空间，体现出学生的真实情感，传递能量。不同年级的小学生具有不同的特点，语文教师需要结合学生的特点展开课外阅读，提高学生的阅读能力，进而提高学生的写作能力。在众多课外阅读材料中必定包含了一些对于小学生成长不利的信息，如果这些不良课外阅读信息侵占小学生的头脑，必定会影响学生的人生观和价值观。语文教师首先要阅读大量的材料，然后在大量材料中进行淘金，把阅读材料中的精华传授给学生，提高小学生的鉴别能力。学生只有不断积累，丰富自身的知识储备，才能在作文写作中有词可用，提高自身的语文应用能力，促进自身的成长和发展。
参考文献：
[1]徐艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊.2015.01:172-173.
[2]陈丽君.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].赤子(上中旬).2015,08:228.
[3]蔡卫华.如何发挥课外阅读在小学作文教学中的作用[J].教书育人.2015.34:54.
（作者单位：江苏省扬州市江都区真武油田第二小学)
课外阅读在小学作文教学中的作用 课外阅读在小学作文教学中的作用
江苏 蒋 章
【摘要】作文教学是小学语文教学中不可或缺的环节。在小学作文教学中融入课外阅读可以丰富学生的知识储备，开拓学生的眼界，这已经成为小学作文教学中重点关注的问题。小学语文教师必须丰富课外阅读形式，提高学生课外阅读的热情和积极性。但是，不同的学生阅读基础和能力不同，语文教师必须结合学生的实际情况合理制定课外阅读方案，这样才能真正发挥出课外阅读在小学作文教学中的作用。在课外阅读中，教师要关注学生情感的变化，增强学生对作者所要表达情感的理解，提高学生的作文写作能力。
【关键词】课外阅读小学作文教学作用
在新“课标”下，语文教师必须认识到课外阅读在小学作文教学中的作用，丰富课外阅读形式，提高学生的鉴赏能力，充分体现出学生的个性和特点，丰富学生的精神世界。语文教师要帮助学生养成良好的课外阅读习惯，并引导学生把课外阅读中所学到的知识运用到语文写作中，提高学生的写作能力。
一、课外阅读在小学作文教学中的作用
在新“课标”下，课外阅读已经成为小学语文教学中不可或缺的部分，特别是在信息时代。合理的开展课外阅读可以丰富学生的知识储备，开拓学生的眼界，培养学生的智能思维，提高学生的作文写作能力，课外阅读不仅不会影响正常教学秩序，反而会提高作文教学质量，增强学生对所学知识的理解和记忆，提高学生学习语文的热情和积极性。事实上，学生学习语文的根基就在于课外阅读，教师可以推荐一些适合小学生阅读的中外名著，并引导学生从各大名著中吸取精华，收获更多的知识。读万卷书，行万里路，阅读能够让人目视万里，合理的开展课外阅读可以促进小学生的成长和发展，满足学生的学习需求。小学作文教学和课外阅读是密不可分的，课外阅读可以为作文教学提供空间，体现出学生的真实情感，传递能量。课外阅读在小学作文教学中的作用主要体现在阅读能够为写作提供文学支援，能够激发学生的创新点。
通过丰富的课外阅读，也能够有效的优化学生的思维能力，使得小学生的作文摆脱流水账等简单的文字堆砌，引导小学生在作文写作中深刻直观地表达和融入自己的思想。在平时的作文教学中，我们需要学生结合自身的课外阅读和学习、生活体会来完善题目，并进行写作。通过这样的课外阅读，能够引导学生积极思考，锻炼思维能力。
二、课外阅读在小学作文教学中的应用
1.激发学生的阅读兴趣
要想激发小学生课外阅读兴趣，教师必须丰富课外阅读的形式，不仅仅引导学生阅读课外书籍，教师还可以制作一些漫画等等，激发学生的阅读兴趣。但是，语文教师需要注意的是必须合理安排课外阅读的时间，课外阅读不能完全代替小学作文教学，如果学生不分时间的进行课外阅读，就无法发挥出课外阅读在小学作文教学中的作用，还会影响作文教学效率和质量。课外阅读不仅要保证质量，也要保证数量。课外阅读需要在阅读材料的基础上进行扩展。不同年级的小学生具有不同的特点，语文教师需要结合学生的特点展开课外阅读，提高学生的阅读能力，进而提高学生的写作能力。在开展课外阅读之前，语文教师需要合理的设置问题，并要求学生带着问题去阅读材料，做好阅读记录，并鼓励小学生积极发言，这样的课外阅读效果会比较理想。
2.授之以法
课外阅读材料的种类比较多，而且内容也丰富多彩。但是，在众多课外阅读材料中必定包含了一些对于小学生成长不利的信息，如果这些不良课外阅读信息侵占小学生的头脑，必定会影响小学生的人生观和价值观，对于学生的写作也起不到作用。
1.语文教师首先要阅读大量的材料，然后在大量材料中进行淘金，把阅读材料中的精华传授给学生，提高小学生的鉴别能力，有针对性把课外阅读材料推荐给学生。语文教师可以定期举办课外阅读比赛，合理拟定课外阅读比赛的主题，了解学生的课外阅读情况和作文写作能力。语文教师要帮助学生养成良好的课外阅读习惯，做好阅读笔记，并经常翻阅阅读笔记，发现自身在阅读中存在的问题，并及时针对存在的问题采取调整对策。
2.语文教师不仅要为学生筛选优秀的课外阅读材料，还需要把课外阅读的方法传授给学生，小学生只有不断积累，丰富自身的知识储备，才能在作文写作中有词可用。（1）选读法。我们教师要根据学生课堂学习的某种需要，有选择地阅读相关作品文章。（2）精读法。我们教师要对课本上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读达到精读效果。（3）速读法。在教学中我们需要要求学生对所读的文章，不发声、不辨读、不转移视线，快速地浏览，作出相关的信息处理和消化。（4）摘录批注法。我们教师在课外阅读过程中要求孩子们根据自身需求将相关文章摘抄下来，对阅读的重难点部分作注释，写出评论。
三、结语
课外阅读不仅不会影响正常教学秩序，反而会提高作文教学质量，增强小学生对所学知识的理解和记忆，提高学生学习语文的热情和积极性。小学作文教学和课外阅读是密不可分的，课外阅读可以为作文教学提供空间，体现出学生的真实情感，传递能量。不同年级的小学生具有不同的特点，语文教师需要结合学生的特点展开课外阅读，提高学生的阅读能力，进而提高学生的写作能力。在众多课外阅读材料中必定包含了一些对于小学生成长不利的信息，如果这些不良课外阅读信息侵占小学生的头脑，必定会影响学生的人生观和价值观。语文教师首先要阅读大量的材料，然后在大量材料中进行淘金，把阅读材料中的精华传授给学生，提高小学生的鉴别能力。学生只有不断积累，丰富自身的知识储备，才能在作文写作中有词可用，提高自身的语文应用能力，促进自身的成长和发展。
参考文献：
[1]徐艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊.2015.01:172-173.
[2]陈丽君.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].赤子(上中旬).2015,08:228.
[3]蔡卫华.如何发挥课外阅读在小学作文教学中的作用[J].教书育人.2015.34:54.
（作者单位：江苏省扬州市江都区真武油田第二小学)