校园安全教学设计
执教者：寺坡九年制学校 黄鹏
指导教师：石门镇中心小学
执教年级: 六年级
教学内容：守护生命、排查校园安全隐患
教学目标:
知识与技能：学生能发现校园的安全隐患，分析其原因，并采取正确的应对措施，以防范于未然。通过活动，培养学生收集、处理信息的能力，增强学生独立自主地发现问题、解决问题的能力。
过程与方法：本课总的教学过程是“课前参与（主要是自主学习） —激趣导入—合作探究—学以致用—总结升华”五个层面达成活动目标。
情感态度价值观：珍爱生命，安全第一。
教学重点：学生了解学校的安全隐患，掌握防范措施。
突破方法：首先，学生课前通过调查、收集、自主学校等方法了解校园安全隐患（体育课上、实验室、课间玩耍和校园暴力四大隐患着手）；其次，视频激趣导入本课内容；再次，小组合作探究校园安全隐患及应对措施；
教学难点：将所学知识转化为自觉遵守学校的安全规章制度。学会自我保护的技能。
突破方法：通过展示、编写校园安全警示语、顺口溜、制作警示牌、制作手抄报、贴自行设计的宣传语、疏散演练等实践活动，进行知识
拓展，将自己所学知识与生活实际联系起来，自觉遵守学校的各项规章制度，并学会自我保护。
教学过程设计：
步骤一：课前参与，调查取证：
根据全国新课程改革和我县的课改模式，结合六年级学生的实际情况，我特别设立了学生课前参与这一环节。
1、学生课前做一个校园安全隐患调查（要求：每个组成员分管不同的区域，包括教学楼、食堂、操场、寝室、厕所、楼道等场所，注意要求全覆盖）。
综合实践活动：
校园安全隐患调查表
2、收集校园安全警示语，要求学生发现可能有安全隐患，而学校又没有设置警示语的，学生自行设计安全警示牌。
3、收集或自编校园安全顺口溜。
设计意图：学生初步了解本课内容，并掌握本课所需的第一手资料。
步骤二：视频演示，激趣导入：（大约3分钟）
上课前播放一起校园踩踏案例的视频，让学生产生心灵的震撼，从而起到激发学生学习兴趣的目的。
设计意图：以案例的形式，通过直观演示，有助于学生的思考、分析、讨论，对安全的重要性得到更深的感性认识。
步骤三：布置任务，合作探讨：（大约20分钟）
1、组内交流：每小组中心发言人报告本校安全隐患调查结果。
2、小组合作探究，对其他组的发言进行补充说明。教师参与学生的讨论，并进行适当的点拨。（比如课间的安全隐患有追打、玩闹；上下楼梯等；体育课时玩单杠，双杠等器材时；饮食方面有商店的腐烂、变质、过期食品；上学、放学时的交通安全等。注意：在学生谈到交通安全时，要结合我们安稳地区没有红绿灯的实际情况。）
3、各小组讨论结果汇总，教师给予补充，进行归纳总结，用课件展示十大校园安全隐患。
4、在得到比较详细完整的校园安全隐患后，应如何防范呢？学生选 择自己较了解的内容自由发言，再进行小组合作探究，
教师给予补充，并用课件展示出来。
设计意图：这四个小环节的目的是让学生了解校园安全隐患，掌握防范技能，从而突出本课的教学重点。
步骤四：拓展思路，学以致用：（大约8分钟）
1、学生展示课前收集的校园安全警示语和顺口溜，再编一编、写一写学校目前没有的校园安全隐患宣传标语和建议措施（提醒学生用语
的委婉，语言的风趣）。
2、举行校园安全知识竞赛，学生独立完成，根据掌握的情况，评出优秀小组和进步小组。
设计意图：通过以上两种形式，学生就能把获取到的知识系统化，转化为自己内在的一种能力，从而突破本课的教学难点。
步骤五：课外拓展、总结升华：（大约2分钟）
1、让每个学生课后办一期手抄报，内容涉及校园安全事故案例、 校园安全隐患以及如何应对这些隐患，之后在学校进行集中展示。
2、让学生课后把制作好的警示牌贴在相应的位置。
3、下课时就让同学们按照紧急情况，进行疏散演练。
设计意图：通过以上三种活动形式，考察学生实际运用综合知识的能力。
步骤六：小组总结，老师点评。（大约3分钟）
每个小组进行总结，陈述本节课的收获。最后，老师做如下点评：苏联著名作家奥斯特洛夫斯基曾写道：“人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。”今天我们学习《守护生命、排查校园安全隐患》这一课,就是让同学们用自己的眼睛去观察、发现身边的安全隐患，并在活动过程中懂得如何认识生命、守护生命，共建和谐校园。现在就让我们一起大声呼喊今天的口号“平安校园、和谐校园”，伴着孙悦 的《祝你平安》结束本课的学习。
设计意图：学生对本课目标能做到总结升华。
（附板书）
守护生命、排查校园安全隐患
1、调查校园安全隐患
2、防范措施
3、展示宣传语
4、展示警示牌
5、制作手抄报
6、小组总结
教学反思：
学习了《守护生命、排查校园安全隐患》这一课,同学们在平时生活中能用自己的眼睛去观察、发现身边的安全隐患，并在活动过程中懂得如何认识生命、守护生命，共建和谐校园。本课不足之处是有的同学收集的安全隐患信息归类不是很清晰，对有些防范措施讲解过于简单，应该给同学们阐明本课是本节内容的第一课，只需要对安全隐患及防范措施有初步认识。
校园安全教学设计
执教者：寺坡九年制学校 黄鹏
指导教师：石门镇中心小学
执教年级: 六年级
教学内容：守护生命、排查校园安全隐患
教学目标:
知识与技能：学生能发现校园的安全隐患，分析其原因，并采取正确的应对措施，以防范于未然。通过活动，培养学生收集、处理信息的能力，增强学生独立自主地发现问题、解决问题的能力。
过程与方法：本课总的教学过程是“课前参与（主要是自主学习） —激趣导入—合作探究—学以致用—总结升华”五个层面达成活动目标。
情感态度价值观：珍爱生命，安全第一。
教学重点：学生了解学校的安全隐患，掌握防范措施。
突破方法：首先，学生课前通过调查、收集、自主学校等方法了解校园安全隐患（体育课上、实验室、课间玩耍和校园暴力四大隐患着手）；其次，视频激趣导入本课内容；再次，小组合作探究校园安全隐患及应对措施；
教学难点：将所学知识转化为自觉遵守学校的安全规章制度。学会自我保护的技能。
突破方法：通过展示、编写校园安全警示语、顺口溜、制作警示牌、制作手抄报、贴自行设计的宣传语、疏散演练等实践活动，进行知识
拓展，将自己所学知识与生活实际联系起来，自觉遵守学校的各项规章制度，并学会自我保护。
教学过程设计：
步骤一：课前参与，调查取证：
根据全国新课程改革和我县的课改模式，结合六年级学生的实际情况，我特别设立了学生课前参与这一环节。
1、学生课前做一个校园安全隐患调查（要求：每个组成员分管不同的区域，包括教学楼、食堂、操场、寝室、厕所、楼道等场所，注意要求全覆盖）。
综合实践活动：
校园安全隐患调查表
2、收集校园安全警示语，要求学生发现可能有安全隐患，而学校又没有设置警示语的，学生自行设计安全警示牌。
3、收集或自编校园安全顺口溜。
设计意图：学生初步了解本课内容，并掌握本课所需的第一手资料。
步骤二：视频演示，激趣导入：（大约3分钟）
上课前播放一起校园踩踏案例的视频，让学生产生心灵的震撼，从而起到激发学生学习兴趣的目的。
设计意图：以案例的形式，通过直观演示，有助于学生的思考、分析、讨论，对安全的重要性得到更深的感性认识。
步骤三：布置任务，合作探讨：（大约20分钟）
1、组内交流：每小组中心发言人报告本校安全隐患调查结果。
2、小组合作探究，对其他组的发言进行补充说明。教师参与学生的讨论，并进行适当的点拨。（比如课间的安全隐患有追打、玩闹；上下楼梯等；体育课时玩单杠，双杠等器材时；饮食方面有商店的腐烂、变质、过期食品；上学、放学时的交通安全等。注意：在学生谈到交通安全时，要结合我们安稳地区没有红绿灯的实际情况。）
3、各小组讨论结果汇总，教师给予补充，进行归纳总结，用课件展示十大校园安全隐患。
4、在得到比较详细完整的校园安全隐患后，应如何防范呢？学生选 择自己较了解的内容自由发言，再进行小组合作探究，
教师给予补充，并用课件展示出来。
设计意图：这四个小环节的目的是让学生了解校园安全隐患，掌握防范技能，从而突出本课的教学重点。
步骤四：拓展思路，学以致用：（大约8分钟）
1、学生展示课前收集的校园安全警示语和顺口溜，再编一编、写一写学校目前没有的校园安全隐患宣传标语和建议措施（提醒学生用语
的委婉，语言的风趣）。
2、举行校园安全知识竞赛，学生独立完成，根据掌握的情况，评出优秀小组和进步小组。
设计意图：通过以上两种形式，学生就能把获取到的知识系统化，转化为自己内在的一种能力，从而突破本课的教学难点。
步骤五：课外拓展、总结升华：（大约2分钟）
1、让每个学生课后办一期手抄报，内容涉及校园安全事故案例、 校园安全隐患以及如何应对这些隐患，之后在学校进行集中展示。
2、让学生课后把制作好的警示牌贴在相应的位置。
3、下课时就让同学们按照紧急情况，进行疏散演练。
设计意图：通过以上三种活动形式，考察学生实际运用综合知识的能力。
步骤六：小组总结，老师点评。（大约3分钟）
每个小组进行总结，陈述本节课的收获。最后，老师做如下点评：苏联著名作家奥斯特洛夫斯基曾写道：“人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。”今天我们学习《守护生命、排查校园安全隐患》这一课,就是让同学们用自己的眼睛去观察、发现身边的安全隐患，并在活动过程中懂得如何认识生命、守护生命，共建和谐校园。现在就让我们一起大声呼喊今天的口号“平安校园、和谐校园”，伴着孙悦 的《祝你平安》结束本课的学习。
设计意图：学生对本课目标能做到总结升华。
（附板书）
守护生命、排查校园安全隐患
1、调查校园安全隐患
2、防范措施
3、展示宣传语
4、展示警示牌
5、制作手抄报
6、小组总结
教学反思：
学习了《守护生命、排查校园安全隐患》这一课,同学们在平时生活中能用自己的眼睛去观察、发现身边的安全隐患，并在活动过程中懂得如何认识生命、守护生命，共建和谐校园。本课不足之处是有的同学收集的安全隐患信息归类不是很清晰，对有些防范措施讲解过于简单，应该给同学们阐明本课是本节内容的第一课，只需要对安全隐患及防范措施有初步认识。