·建 筑 系 馆 设 计 调 研 报 告·
建筑系馆应该可以算做建筑系学生的第二个家了，我们在此学习交流、画图评图，我们有很多时间在这里渡过，它对于我们而言是亲切的，可以相互理解的。
大概每一个建筑系的学生心里都有一个他所梦想的建筑系馆。
调研目的: 了解建筑系馆（教学楼）建筑的设计要求，学习功能组织与流线安排，空间的处理与空间气氛的营造，建筑造型手法以及建筑与环境的关系。了解此次设计的基地的情况，感受其历史文化底蕴，为设计寻找文脉。
调研时间: 9月3日
建筑概况
• 工程名称：湖南大学建筑系馆
• 设计时间：2002—2003年
• 项目负责：魏春雨
• 建筑设计：魏春雨 宋明星 李煦 齐靖
• 建筑层数：地上5层 地下1层
• 建筑面积：5000㎡
• 结构体系：多层框架
• 建筑高度：22.90m
建筑设计概念
• 衍生
• 现代主义 清晰逻辑 空间解放
• 与环境的协调性
• 建筑系馆简介
建筑系馆是供建筑学专用的教学楼，建筑系馆虽然都包含办公和教学教室，但又与一般的办公楼或教学楼有所不同，我们的专业有一定的专业特殊性，比普通教学楼多一些特殊空间，像专业教室、画室之类的，而且建筑学需要一个开放的工作空间和交流空间以交流作品与思想。
一、 建筑系馆组成
1、
2、 教学用房：包括专业教室、画室、公共教室和实验室 辅助用房，包括小型报告厅、多功能报告厅、展厅、展览空间计算机室、
模型室和图书室
3、 建筑系馆设计要求
系馆建筑为功能相当复杂的教学建筑，有教学部分，办公部分，集体学术活动与交流部分和辅助部分。设计应充分考虑各部分的使用特点进行合理的功能布局。
由于系馆使用人数较多，应考虑上下课人流集中的特点，将室内外交通组织放在重要地位。应该合理解决垂直、水平交通和门厅出入口的设计。保证系馆各部分之间流线顺畅的交通联系，严格遵守防火规范。
系馆的主入口门厅设计是一个重点，其设计应该深入推敲、精心处理。其中主楼梯设计不仅要具有良好的交通功能，还要创造一定的建筑艺术效果，使其与门厅、休息空间一起，共同形成一个给人深刻印象的、有鲜明特色并富于吸引力的公共空间。要认真研究门厅与校区道路的连接空间，解决人流交通与自行车存放的问题。主入口的室外空间应有良好的环境。
设计中应注意室外场地尽量朝阳，应在总平面设计中防止大范围的西晒。总平面设计和建筑形体推敲要充分考虑其与附近现有建筑和周围环境之间的关系。从大环境关系入手，使新建筑与旧建筑环境一起，创造出新的更宜人的建筑空间氛围。
室外环境的设计也很重要，广场应满足较为集中的人流交通之基本需要，有自行车停车位，还应将绿化、小品、铺地、台阶、坡道等有机结合起来。
建筑造型一定要有校园建筑的文化特点，还有建筑系馆的艺术特点和专业
性。要让人从大老远一下子看到就知道这是建筑系的楼。
调研目标总体平面图
1.建筑系馆各分部设计—
—墙
墙可以承载光影, 通过墙的阻隔、分割
与围合, 可以阻断外界的喧嚣与繁杂。
由于基地南北面宽不大,
而东西面相对较宽, 考虑北向为学校
主通路, 喧嚣异常, 通过北面的整体
实墙可以构筑人为的心理及
视觉屏障, 同时营造一种过渡场所由
整体实墙面刻意分离与界定, 中空部
分
吸纳人流。
2.建筑系馆各分部设计——桥
桥是人类技术与艺术的结晶。东立面为面迎湘江的主立面, 在空中庭院上配 以引桥, 南北贯穿, 花园中植上桂花树, 形成视觉焦点。在桥上行走, 重点在 于过程的感知, 强化了空间序列, 达
到心理舒缓的目的。
3.建筑系馆各分部设计—
—复合界面
把普通的硬质界面通过建筑形体的处
理, 使面具有体的某些特征, 并结合
周围的软质界面, 共同改善建筑及其
周边空间环境。新系馆东立面是比较
典型的复台界面处理，将三层以上部
分挖空，以下部分单独拉出形成个体，
这样就在面中建构7几个层次，并结台竹井、廊桥、桂花树等元素共同软化了这个硬质界面。
总结——建筑系馆设
计意向
1. 平面布置
大的交往空间也就是“动”空间可
以布置在楼内的最中心位 置，
而与之相对
照的其它 一些交往空间围绕其
布置，并通过 绿化、座椅、隔
幽褪行适当的划
分，再外圈为一些“静”空间 (如教室)等。从垂直方向布置上讲：可以将“动” 空间设在低层，将“静”空间设在较高的层上，之 间通过楼梯、电梯 等联系。
2. 走道
走道是离教室最近的空间，它除了要满足交通疏散的要求，还应该为师生 提供一定的交往空间。有的学生是很愿意在课间时能够就近找一个比较安静的地方独处、休憩、交谈，因此，在拓宽整个走道的同时，有意识地在合适的地方挑出一些阳台或是形成一个较大的空间，例如靠近庭院、共享空间或是走道的尽端布置一些座椅，这样既提供了学生休憩、交流的空间，不被过往的人所影响，同时又有助于走道的采光。
·建 筑 系 馆 设 计 调 研 报 告·
建筑系馆应该可以算做建筑系学生的第二个家了，我们在此学习交流、画图评图，我们有很多时间在这里渡过，它对于我们而言是亲切的，可以相互理解的。
大概每一个建筑系的学生心里都有一个他所梦想的建筑系馆。
调研目的: 了解建筑系馆（教学楼）建筑的设计要求，学习功能组织与流线安排，空间的处理与空间气氛的营造，建筑造型手法以及建筑与环境的关系。了解此次设计的基地的情况，感受其历史文化底蕴，为设计寻找文脉。
调研时间: 9月3日
建筑概况
• 工程名称：湖南大学建筑系馆
• 设计时间：2002—2003年
• 项目负责：魏春雨
• 建筑设计：魏春雨 宋明星 李煦 齐靖
• 建筑层数：地上5层 地下1层
• 建筑面积：5000㎡
• 结构体系：多层框架
• 建筑高度：22.90m
建筑设计概念
• 衍生
• 现代主义 清晰逻辑 空间解放
• 与环境的协调性
• 建筑系馆简介
建筑系馆是供建筑学专用的教学楼，建筑系馆虽然都包含办公和教学教室，但又与一般的办公楼或教学楼有所不同，我们的专业有一定的专业特殊性，比普通教学楼多一些特殊空间，像专业教室、画室之类的，而且建筑学需要一个开放的工作空间和交流空间以交流作品与思想。
一、 建筑系馆组成
1、
2、 教学用房：包括专业教室、画室、公共教室和实验室 辅助用房，包括小型报告厅、多功能报告厅、展厅、展览空间计算机室、
模型室和图书室
3、 建筑系馆设计要求
系馆建筑为功能相当复杂的教学建筑，有教学部分，办公部分，集体学术活动与交流部分和辅助部分。设计应充分考虑各部分的使用特点进行合理的功能布局。
由于系馆使用人数较多，应考虑上下课人流集中的特点，将室内外交通组织放在重要地位。应该合理解决垂直、水平交通和门厅出入口的设计。保证系馆各部分之间流线顺畅的交通联系，严格遵守防火规范。
系馆的主入口门厅设计是一个重点，其设计应该深入推敲、精心处理。其中主楼梯设计不仅要具有良好的交通功能，还要创造一定的建筑艺术效果，使其与门厅、休息空间一起，共同形成一个给人深刻印象的、有鲜明特色并富于吸引力的公共空间。要认真研究门厅与校区道路的连接空间，解决人流交通与自行车存放的问题。主入口的室外空间应有良好的环境。
设计中应注意室外场地尽量朝阳，应在总平面设计中防止大范围的西晒。总平面设计和建筑形体推敲要充分考虑其与附近现有建筑和周围环境之间的关系。从大环境关系入手，使新建筑与旧建筑环境一起，创造出新的更宜人的建筑空间氛围。
室外环境的设计也很重要，广场应满足较为集中的人流交通之基本需要，有自行车停车位，还应将绿化、小品、铺地、台阶、坡道等有机结合起来。
建筑造型一定要有校园建筑的文化特点，还有建筑系馆的艺术特点和专业
性。要让人从大老远一下子看到就知道这是建筑系的楼。
调研目标总体平面图
1.建筑系馆各分部设计—
—墙
墙可以承载光影, 通过墙的阻隔、分割
与围合, 可以阻断外界的喧嚣与繁杂。
由于基地南北面宽不大,
而东西面相对较宽, 考虑北向为学校
主通路, 喧嚣异常, 通过北面的整体
实墙可以构筑人为的心理及
视觉屏障, 同时营造一种过渡场所由
整体实墙面刻意分离与界定, 中空部
分
吸纳人流。
2.建筑系馆各分部设计——桥
桥是人类技术与艺术的结晶。东立面为面迎湘江的主立面, 在空中庭院上配 以引桥, 南北贯穿, 花园中植上桂花树, 形成视觉焦点。在桥上行走, 重点在 于过程的感知, 强化了空间序列, 达
到心理舒缓的目的。
3.建筑系馆各分部设计—
—复合界面
把普通的硬质界面通过建筑形体的处
理, 使面具有体的某些特征, 并结合
周围的软质界面, 共同改善建筑及其
周边空间环境。新系馆东立面是比较
典型的复台界面处理，将三层以上部
分挖空，以下部分单独拉出形成个体，
这样就在面中建构7几个层次，并结台竹井、廊桥、桂花树等元素共同软化了这个硬质界面。
总结——建筑系馆设
计意向
1. 平面布置
大的交往空间也就是“动”空间可
以布置在楼内的最中心位 置，
而与之相对
照的其它 一些交往空间围绕其
布置，并通过 绿化、座椅、隔
幽褪行适当的划
分，再外圈为一些“静”空间 (如教室)等。从垂直方向布置上讲：可以将“动” 空间设在低层，将“静”空间设在较高的层上，之 间通过楼梯、电梯 等联系。
2. 走道
走道是离教室最近的空间，它除了要满足交通疏散的要求，还应该为师生 提供一定的交往空间。有的学生是很愿意在课间时能够就近找一个比较安静的地方独处、休憩、交谈，因此，在拓宽整个走道的同时，有意识地在合适的地方挑出一些阳台或是形成一个较大的空间，例如靠近庭院、共享空间或是走道的尽端布置一些座椅，这样既提供了学生休憩、交流的空间，不被过往的人所影响，同时又有助于走道的采光。