小班艺术领域
美术——油水分离画《小鱼吹泡泡》教学策 设计意图：
油水分离画，是小班幼儿第一次接触的一种新的美术绘画形式，对小班幼儿来说，泡泡并不陌生，一个个泡泡又美丽又可爱，有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望。结合颜料与排刷的涂画，加强了活动的趣味性，让幼儿充分体验在美术活动中的成功与乐趣。 在活动中，教师首先以神秘的变魔术来引出“油水分离”这一科学现象，充分激起了幼儿的兴趣，并轻松的引入本节课的学习重点：幼儿学习用蘸有颜料的排刷在画面上涂刷的技能；然后以帮助小鱼吹出各种泡泡和变魔术的情景，让幼儿采用油画棒来画出各种颜色、大小不同的泡泡，尝试布局画面，再准备颜料来请小朋友涂刷底色，充分感知“油水分离”的现象。
活动目标
1、学习用蘸有颜料的排刷在画面上涂刷，初步感知“油水分离”的现象。
2、能大胆画出各种大小、颜色的的圆圈泡泡，初步尝试布局画面。
3、乐于参加美术活动，体验动手操作的乐趣。
活动准备：
1、人手一张画有小鱼和水草的画纸 。
2、各种颜色的油画棒若干，排刷人手一份。
3、已经调好的红、黄、蓝、绿、橙五色水粉颜料。
4、音乐《小金鱼》。
5、多媒体实物投影仪。
活动过程
一、游戏导入，激发兴趣。
幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作进教室。
师：小鱼们，今天鱼妈妈带你们到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，摇摇尾巴点点头，游啊游，游啊游，小鱼游的真开心。 师：小鱼们，游累了吧！我们来休息一会吧！（坐下来）
(以情境游戏导入活动，激发幼儿的活动兴趣。)
二、变魔术，引出课题，
1、师：刚才我们玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，我们一起吹泡泡吧、、、、、、
(带领幼儿做吹泡泡的动作，充分激起幼儿的兴趣。）
2、出示画有鱼妈妈及白色泡泡的范画，提问：鱼妈妈吹的泡泡怎么不见了？我来把它变出来吧！
(以变魔术的神奇，充分吸引幼儿，为学习用排刷涂刷技能做好铺垫。)
三、引导幼儿学习用排刷和颜料涂刷画面，感知“油水分离”现象。
1、教师示范刷画，变出泡泡。
师：小排刷，手中拿，颜料水里走一走，舔舔干，走到纸上变魔术，这边刷到那一边。瞧！，泡泡出来了吗？
（浅显易懂的儿歌指导语和直观的动作示范加之魔术的神奇，能够让小班幼儿一下子就感知到动作要领。）
2、幼儿认识作画工具（排刷、颜料、油画棒）。
师：老师的泡泡是怎么变出来的？
（以提问的形式，引出作画工具，让幼儿认识。）
3、教师简单介绍“油水分离”概念及画法。（重点引导幼儿观察泡泡的画面布局。）
4、介绍排刷的拿法，幼儿拿着排刷跟教师学习涂刷的技能。 （为了逐步消减难度，使幼儿在作画中能够较快地运用好排刷，让幼儿人手一支排刷，跟着一起念儿歌在桌面上练习无色刷。）
五、幼儿绘画作品。
（1）师: 你们想不想也来吹泡泡，用排刷和颜料来变魔术呀？ 师：那我们一起去吹大大小小、五颜六色的，会手拉手和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就用刚才学会的使用排刷的本领请排刷姐姐和颜料哥哥来变魔术。
（2）提出作画要求。
（3）幼儿操作，教师巡回指导。
六、幼儿相互欣赏作品。
师：小鱼们，跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧！跟鱼妈 妈和小朋友说说自己的泡泡是什么颜色的？它们在干什么? 看看谁的画面最干净？
（评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的积极性。）
七、结束部分。
师：小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做游戏，我们一起出发吧！ （首尾呼应，结束活动。）
（本次活动，在材料的运用上有别于其他传统的美术课，首先，采用油画棒来画泡泡，然后再用颜料来请小朋友涂刷底色。通过刷色，引导幼儿学习刷画的技能，因为刷画最后出来的效果比较突出，在视觉上有冲击力，适合小班幼儿的审美特点，从而感知“油水分离”现象。
本次活动我以学习用蘸有颜料的排刷在画面上涂刷为学习的重点，排刷是小班幼儿第一次接触，所以怎样用排刷刷画也就是本次活动的难点。如何让小班幼儿在一开始就能够清晰领悟刷画的技能，我认为老师的示范讲解很重要。所以我以变魔术的神奇，结合运用儿歌式的讲解语言示范给泡泡刷色：“小排刷，手中拿，颜料水里走一走，舔舔干，走到纸上变魔术，这边刷到那一边。”浅显易懂的儿歌指导语和直观的动作示范，能够让小班幼儿一下子就感知到动作要领。在幼儿操作过程中，给与鼓励和肯定，善于发现每个孩子的点滴进步，并给予正确的评价与指导，提高幼儿创作的积极性。整个活动，前后呼应，孩子们在快乐的游戏中结束活动，体验活动的有趣和快乐。
整个活动，从孩子们的作画效果来看，小朋友都画出了大大小小，五颜六色的圆形泡泡，而且刷色后的画面效果很不错。但在细节方面还存在一些不足之处。在活动中如何更加凸显艺术性？还值得我在今后的教学中思考。）
小班艺术领域
美术——油水分离画《小鱼吹泡泡》教学策 设计意图：
油水分离画，是小班幼儿第一次接触的一种新的美术绘画形式，对小班幼儿来说，泡泡并不陌生，一个个泡泡又美丽又可爱，有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望。结合颜料与排刷的涂画，加强了活动的趣味性，让幼儿充分体验在美术活动中的成功与乐趣。 在活动中，教师首先以神秘的变魔术来引出“油水分离”这一科学现象，充分激起了幼儿的兴趣，并轻松的引入本节课的学习重点：幼儿学习用蘸有颜料的排刷在画面上涂刷的技能；然后以帮助小鱼吹出各种泡泡和变魔术的情景，让幼儿采用油画棒来画出各种颜色、大小不同的泡泡，尝试布局画面，再准备颜料来请小朋友涂刷底色，充分感知“油水分离”的现象。
活动目标
1、学习用蘸有颜料的排刷在画面上涂刷，初步感知“油水分离”的现象。
2、能大胆画出各种大小、颜色的的圆圈泡泡，初步尝试布局画面。
3、乐于参加美术活动，体验动手操作的乐趣。
活动准备：
1、人手一张画有小鱼和水草的画纸 。
2、各种颜色的油画棒若干，排刷人手一份。
3、已经调好的红、黄、蓝、绿、橙五色水粉颜料。
4、音乐《小金鱼》。
5、多媒体实物投影仪。
活动过程
一、游戏导入，激发兴趣。
幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作进教室。
师：小鱼们，今天鱼妈妈带你们到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，摇摇尾巴点点头，游啊游，游啊游，小鱼游的真开心。 师：小鱼们，游累了吧！我们来休息一会吧！（坐下来）
(以情境游戏导入活动，激发幼儿的活动兴趣。)
二、变魔术，引出课题，
1、师：刚才我们玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，我们一起吹泡泡吧、、、、、、
(带领幼儿做吹泡泡的动作，充分激起幼儿的兴趣。）
2、出示画有鱼妈妈及白色泡泡的范画，提问：鱼妈妈吹的泡泡怎么不见了？我来把它变出来吧！
(以变魔术的神奇，充分吸引幼儿，为学习用排刷涂刷技能做好铺垫。)
三、引导幼儿学习用排刷和颜料涂刷画面，感知“油水分离”现象。
1、教师示范刷画，变出泡泡。
师：小排刷，手中拿，颜料水里走一走，舔舔干，走到纸上变魔术，这边刷到那一边。瞧！，泡泡出来了吗？
（浅显易懂的儿歌指导语和直观的动作示范加之魔术的神奇，能够让小班幼儿一下子就感知到动作要领。）
2、幼儿认识作画工具（排刷、颜料、油画棒）。
师：老师的泡泡是怎么变出来的？
（以提问的形式，引出作画工具，让幼儿认识。）
3、教师简单介绍“油水分离”概念及画法。（重点引导幼儿观察泡泡的画面布局。）
4、介绍排刷的拿法，幼儿拿着排刷跟教师学习涂刷的技能。 （为了逐步消减难度，使幼儿在作画中能够较快地运用好排刷，让幼儿人手一支排刷，跟着一起念儿歌在桌面上练习无色刷。）
五、幼儿绘画作品。
（1）师: 你们想不想也来吹泡泡，用排刷和颜料来变魔术呀？ 师：那我们一起去吹大大小小、五颜六色的，会手拉手和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就用刚才学会的使用排刷的本领请排刷姐姐和颜料哥哥来变魔术。
（2）提出作画要求。
（3）幼儿操作，教师巡回指导。
六、幼儿相互欣赏作品。
师：小鱼们，跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧！跟鱼妈 妈和小朋友说说自己的泡泡是什么颜色的？它们在干什么? 看看谁的画面最干净？
（评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的积极性。）
七、结束部分。
师：小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做游戏，我们一起出发吧！ （首尾呼应，结束活动。）
（本次活动，在材料的运用上有别于其他传统的美术课，首先，采用油画棒来画泡泡，然后再用颜料来请小朋友涂刷底色。通过刷色，引导幼儿学习刷画的技能，因为刷画最后出来的效果比较突出，在视觉上有冲击力，适合小班幼儿的审美特点，从而感知“油水分离”现象。
本次活动我以学习用蘸有颜料的排刷在画面上涂刷为学习的重点，排刷是小班幼儿第一次接触，所以怎样用排刷刷画也就是本次活动的难点。如何让小班幼儿在一开始就能够清晰领悟刷画的技能，我认为老师的示范讲解很重要。所以我以变魔术的神奇，结合运用儿歌式的讲解语言示范给泡泡刷色：“小排刷，手中拿，颜料水里走一走，舔舔干，走到纸上变魔术，这边刷到那一边。”浅显易懂的儿歌指导语和直观的动作示范，能够让小班幼儿一下子就感知到动作要领。在幼儿操作过程中，给与鼓励和肯定，善于发现每个孩子的点滴进步，并给予正确的评价与指导，提高幼儿创作的积极性。整个活动，前后呼应，孩子们在快乐的游戏中结束活动，体验活动的有趣和快乐。
整个活动，从孩子们的作画效果来看，小朋友都画出了大大小小，五颜六色的圆形泡泡，而且刷色后的画面效果很不错。但在细节方面还存在一些不足之处。在活动中如何更加凸显艺术性？还值得我在今后的教学中思考。）