《登 高》 导学案
【学习目标】
1． 体味杜甫沉郁顿挫的诗风。
2．提高掌握由意象品味诗歌意境的鉴赏技巧的能力。
【知识导学】
1．背景补充 见《学习指导》35页。
2．沉郁顿挫
沉郁顿挫，是诗歌的内容与形式的风格特点，说的是杜甫的诗歌风格。“沉郁”，“沉”即深，深刻，深厚；“郁”，即“积”，凝重，含蓄。指诗歌思想感情上的丰富深厚，不是指思想上的消极、压抑、忧愁。“顿挫”指语言上的凝练沉着，以节奏徐急相间，音调上的抑扬顿挫和旋律的铿锵跌宕，形成一种动人心魄的音乐美。沉郁顿挫连在一起就是说感情特别深厚而又无法一下倾吐出来，仿佛有个东西梗塞其间，几经反复后，这种感情终被表现得淋漓尽致了。
3．联系解题
重阳节，本是中国的传统佳节，是与亲人一同登高祈求长寿的日子。王维《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”理解“登高”的含义—重阳节，登高祈寿，怀念亲人，思念家乡，抒发感情。
【基础演练】
1．给下列加点字注音。
猿啸（ ）渚清（ ） 霜鬓（ ） 潦倒（ ）浊酒（ ） ．．．．．
2．解释下列诗句中加点的词语。
①百年多病独登台（ ） ②万里悲秋常作客 （ ） ．．．．．．
③潦倒新停浊酒杯（ ） ④艰难苦恨繁霜鬓 （ ） ．．．．
3．下面是以《登高》为例来谈诗歌朗读的表述，错误的一项是： （ ）
A．朗读时，读准语调语气很重要，如“风急天高猿啸哀”这一句，朗读时，“风急”要读得很凄寒；读“天高”时调子要很高并带拖腔，读出那种空旷渺远的感觉。
B．把握好重音也是朗读成功的必要环节，如“万里悲秋常作客”中，“万”“里”“悲”“常”都要重读；“百年多病独登台”，“百”、“多”、“独”都要重读。以读出诗人愁苦不堪、孤苦伶仃的感情。
C．轻重也是朗读成功不成功的要素，如《登高》中，“艰难”要读得稍慢、稍低；“苦恨”要快、要高、要特别重；“繁霜鬓”又要稍缓，但声音不能低。
D．朗读时，我们不仅要注意语调、语气，还要配合表情、动作。如读“天高”时最好仰视；“渚清”“沙白最好俯视。
【合作探究】
1．本诗的感情基调是什么？（最好用诗歌中的原词来回答）
2．理解诗歌内容，探究诗人的情感
（1）前两联中，作者写了哪些景？这与诗人的情感是否和谐统一？为什么？
（2）根据尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀”两句，联系杜甫的身世遭遇，分析造成杜甫愁苦的根本原因，并谈谈你对愁苦的理解。
2．“片言可以明百意”“外形凝炼，而内蕴深永”都是说诗歌语言含蓄蕴藉的特点。宋代的罗大经指出《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”14字含有八层意思，你能读出几层意思来？试作具体分析。
【巩固提升】
阅读杜甫的《江村》，回答下列两题。 江村
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
多病所须唯药物，微躯此外更何求。
【注】此诗作于760年，诗人暂住在西南富庶之乡——城都郊外浣花溪畔，当时依靠亲友故旧的资助而辛苦经营的草堂已经初具规模。
1．这首诗的诗眼是 。
2．有人认为这首诗写的是失意诗人的诗意生活，洋溢着喜悦之情，也有人认为这首诗表达了诗意诗人的悲苦之情，你同意哪种看法？请说明理由，亦可各抒己见。
《登高》参考答案
【基础演练】
1．参考答案： xiào zhǔ bìn liáo zhuó
2．参考答案：①暮年，晚年 ②远离故乡 客居异乡
③衰颓,失意 ④兼指国运和自身命运 极其遗憾
3．答案：B
【合作探究】
1．本诗的感情基调是什么？（最好用诗歌中的原词来回答）
参考答案：悲。(凄凉、孤独、悲伤)
诗人因内心的伤悲而登高遣悲怀，由看到的悲凉秋景而触景生悲，由触景生悲到借酒遣悲，由借酒遣悲到倍增新悲。前两联描绘了萧瑟肃杀的秋景，后两联抒写了诗人的层层悲愁。全诗起于“悲”而终于“悲”，从悲景着墨，以悲情收句。这“悲”字是诗人感时伤怀的直接流露，是诗人忧国忧民的充分体现。
2．理解诗歌内容，探究诗人的情感
（1）前两联中，作者写了哪些景？这与诗人的情感是否和谐统一？为什么？
参考答案：登高所见的秋景：风、天、猿、渚、沙、鸟、落木和长江。
是统一的。
①急风，是说风很大，而且又是秋天的风，这样的风更冷。急风凛冽，不仅吹在诗人身上，更是吹在诗人的心里。
②高天：天高阔远，在茫茫天地之间，诗人更觉自己的渺小，无限悲凉之情涌上诗人的心头。 ③哀猿：猿的啼叫是哀伤的。哀猿声声，使诗人悲凉的心境更添一层。
④清渚和白沙：从色调上看，清和白是冷色调，更显环境的冷清和凄凉。诗人触景生情，自然内心也倍感凄凉。
⑤回鸟：诗人笔下的鸟是一只无家可归、低沉徘徊、孤独哀伤的鸟（回鸟徘徊）。
⑥落木：即落叶，到了秋天，树叶纷纷落下，意味着生命的终结。看到落叶诗人也感到自己到了生命的尽头，内心无限凄凉。
⑦长江：滚滚长江东逝水，东逝的流水会让人想到韶光易逝、人生苦短。孔子在长江边上感慨道：逝者如斯夫（子在川上曰：逝者如斯夫）！苏轼在《赤壁赋》中写到：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
总结：迅疾的秋风，高远的天空，哀鸣的猿啼，孤零冷落的小岛，水落而出的白沙，低飞盘旋的水鸟，茫无边际、萧萧而下的木叶，奔流不息、滚滚而来的江水。诗人寓情于景，萧索惨淡的画面及哀猿的啼声映照出诗人内心的凄凉、悲苦。
（2）根据尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀”两句，联系杜甫的身世遭遇，分析造成杜甫愁苦的根本原因，并谈谈你对愁苦的理解。
参考答案： 思路提示：了解杜甫的身世遭遇---- 分析愁苦原因 ------体会“艰难”的含义 造成杜甫愁苦的最根本原因是国难，是连年的战乱。由于艰难困苦，诗人两鬓斑白。 生活的漂泊、困顿，加上衰老多病壮志难酬，诗人的忧愤之情油然而生，心急如焚，因此有了白发丛生，两鬓染霜。
“艰难”不仅仅指国家艰难，更主要的是个人艰难。因为杜甫此时已到人生的晚年，而且浑身是病，所以此时的他更多的想到了自己艰难困苦的一生。颠沛流离，坎坎坷坷几乎一直陪伴着杜
甫。古代许多知识分子常把“穷则独善其身，达则兼济天下”作为处世准则，而杜甫无论穷达，都在兼善天下。
2．“片言可以明百意”“外形凝炼，而内蕴深永”都是说诗歌语言含蓄蕴藉的特点。宋代的罗大经指出《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”14字含有八层意思，你能读出几层意思来？试作具体分析。
参考答案：万里，地之远也；秋，时之惨也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，暮齿也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。
离乡万里之悲，身处暮年之悲，客居异乡之悲，体弱多病之悲，常年漂泊之悲，肃杀秋景之悲，孤苦无依之悲，高迥凄凉之悲。
【巩固提升】
1．这首诗的诗眼是？
参考答案：事事幽。
2．有人认为这首诗写的是失意诗人的诗意生活，洋溢着喜悦之情，也有人认为这首诗表达了诗意诗人的悲苦之情，你同意哪种看法？请说明理由，亦可各抒己见。．
参考答案：（1）同意“洋溢着失意诗人的喜悦之情”这种说法。要紧扣“事事幽”，分景幽、事幽和人幽来分析，从中可以看到诗人的喜悦之情。
（2）同意“失意诗人的悲苦之情”这种说法。要紧扣“多病所须唯药物，微躯此外更何求”来分析， “更何求”，正说明已有所求。杜甫确实没有忘记，自己眼前悠闲安适的生活建筑在“故人”严武“供禄米”的基础之上，一旦“禄米”失去，眼前悠闲安适的生活便会烟消云散。所以结末两句，与其说是幸词，不如说是苦情，一个艰难贫困、依人而活的一代诗宗，在咱得栖息、甫能安居的同时，便吐露出这样悲酸的话语，实在是对封建统治阶级摧残人才的强烈控诉。
《登 高》 导学案
【学习目标】
1． 体味杜甫沉郁顿挫的诗风。
2．提高掌握由意象品味诗歌意境的鉴赏技巧的能力。
【知识导学】
1．背景补充 见《学习指导》35页。
2．沉郁顿挫
沉郁顿挫，是诗歌的内容与形式的风格特点，说的是杜甫的诗歌风格。“沉郁”，“沉”即深，深刻，深厚；“郁”，即“积”，凝重，含蓄。指诗歌思想感情上的丰富深厚，不是指思想上的消极、压抑、忧愁。“顿挫”指语言上的凝练沉着，以节奏徐急相间，音调上的抑扬顿挫和旋律的铿锵跌宕，形成一种动人心魄的音乐美。沉郁顿挫连在一起就是说感情特别深厚而又无法一下倾吐出来，仿佛有个东西梗塞其间，几经反复后，这种感情终被表现得淋漓尽致了。
3．联系解题
重阳节，本是中国的传统佳节，是与亲人一同登高祈求长寿的日子。王维《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”理解“登高”的含义—重阳节，登高祈寿，怀念亲人，思念家乡，抒发感情。
【基础演练】
1．给下列加点字注音。
猿啸（ ）渚清（ ） 霜鬓（ ） 潦倒（ ）浊酒（ ） ．．．．．
2．解释下列诗句中加点的词语。
①百年多病独登台（ ） ②万里悲秋常作客 （ ） ．．．．．．
③潦倒新停浊酒杯（ ） ④艰难苦恨繁霜鬓 （ ） ．．．．
3．下面是以《登高》为例来谈诗歌朗读的表述，错误的一项是： （ ）
A．朗读时，读准语调语气很重要，如“风急天高猿啸哀”这一句，朗读时，“风急”要读得很凄寒；读“天高”时调子要很高并带拖腔，读出那种空旷渺远的感觉。
B．把握好重音也是朗读成功的必要环节，如“万里悲秋常作客”中，“万”“里”“悲”“常”都要重读；“百年多病独登台”，“百”、“多”、“独”都要重读。以读出诗人愁苦不堪、孤苦伶仃的感情。
C．轻重也是朗读成功不成功的要素，如《登高》中，“艰难”要读得稍慢、稍低；“苦恨”要快、要高、要特别重；“繁霜鬓”又要稍缓，但声音不能低。
D．朗读时，我们不仅要注意语调、语气，还要配合表情、动作。如读“天高”时最好仰视；“渚清”“沙白最好俯视。
【合作探究】
1．本诗的感情基调是什么？（最好用诗歌中的原词来回答）
2．理解诗歌内容，探究诗人的情感
（1）前两联中，作者写了哪些景？这与诗人的情感是否和谐统一？为什么？
（2）根据尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀”两句，联系杜甫的身世遭遇，分析造成杜甫愁苦的根本原因，并谈谈你对愁苦的理解。
2．“片言可以明百意”“外形凝炼，而内蕴深永”都是说诗歌语言含蓄蕴藉的特点。宋代的罗大经指出《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”14字含有八层意思，你能读出几层意思来？试作具体分析。
【巩固提升】
阅读杜甫的《江村》，回答下列两题。 江村
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
多病所须唯药物，微躯此外更何求。
【注】此诗作于760年，诗人暂住在西南富庶之乡——城都郊外浣花溪畔，当时依靠亲友故旧的资助而辛苦经营的草堂已经初具规模。
1．这首诗的诗眼是 。
2．有人认为这首诗写的是失意诗人的诗意生活，洋溢着喜悦之情，也有人认为这首诗表达了诗意诗人的悲苦之情，你同意哪种看法？请说明理由，亦可各抒己见。
《登高》参考答案
【基础演练】
1．参考答案： xiào zhǔ bìn liáo zhuó
2．参考答案：①暮年，晚年 ②远离故乡 客居异乡
③衰颓,失意 ④兼指国运和自身命运 极其遗憾
3．答案：B
【合作探究】
1．本诗的感情基调是什么？（最好用诗歌中的原词来回答）
参考答案：悲。(凄凉、孤独、悲伤)
诗人因内心的伤悲而登高遣悲怀，由看到的悲凉秋景而触景生悲，由触景生悲到借酒遣悲，由借酒遣悲到倍增新悲。前两联描绘了萧瑟肃杀的秋景，后两联抒写了诗人的层层悲愁。全诗起于“悲”而终于“悲”，从悲景着墨，以悲情收句。这“悲”字是诗人感时伤怀的直接流露，是诗人忧国忧民的充分体现。
2．理解诗歌内容，探究诗人的情感
（1）前两联中，作者写了哪些景？这与诗人的情感是否和谐统一？为什么？
参考答案：登高所见的秋景：风、天、猿、渚、沙、鸟、落木和长江。
是统一的。
①急风，是说风很大，而且又是秋天的风，这样的风更冷。急风凛冽，不仅吹在诗人身上，更是吹在诗人的心里。
②高天：天高阔远，在茫茫天地之间，诗人更觉自己的渺小，无限悲凉之情涌上诗人的心头。 ③哀猿：猿的啼叫是哀伤的。哀猿声声，使诗人悲凉的心境更添一层。
④清渚和白沙：从色调上看，清和白是冷色调，更显环境的冷清和凄凉。诗人触景生情，自然内心也倍感凄凉。
⑤回鸟：诗人笔下的鸟是一只无家可归、低沉徘徊、孤独哀伤的鸟（回鸟徘徊）。
⑥落木：即落叶，到了秋天，树叶纷纷落下，意味着生命的终结。看到落叶诗人也感到自己到了生命的尽头，内心无限凄凉。
⑦长江：滚滚长江东逝水，东逝的流水会让人想到韶光易逝、人生苦短。孔子在长江边上感慨道：逝者如斯夫（子在川上曰：逝者如斯夫）！苏轼在《赤壁赋》中写到：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
总结：迅疾的秋风，高远的天空，哀鸣的猿啼，孤零冷落的小岛，水落而出的白沙，低飞盘旋的水鸟，茫无边际、萧萧而下的木叶，奔流不息、滚滚而来的江水。诗人寓情于景，萧索惨淡的画面及哀猿的啼声映照出诗人内心的凄凉、悲苦。
（2）根据尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀”两句，联系杜甫的身世遭遇，分析造成杜甫愁苦的根本原因，并谈谈你对愁苦的理解。
参考答案： 思路提示：了解杜甫的身世遭遇---- 分析愁苦原因 ------体会“艰难”的含义 造成杜甫愁苦的最根本原因是国难，是连年的战乱。由于艰难困苦，诗人两鬓斑白。 生活的漂泊、困顿，加上衰老多病壮志难酬，诗人的忧愤之情油然而生，心急如焚，因此有了白发丛生，两鬓染霜。
“艰难”不仅仅指国家艰难，更主要的是个人艰难。因为杜甫此时已到人生的晚年，而且浑身是病，所以此时的他更多的想到了自己艰难困苦的一生。颠沛流离，坎坎坷坷几乎一直陪伴着杜
甫。古代许多知识分子常把“穷则独善其身，达则兼济天下”作为处世准则，而杜甫无论穷达，都在兼善天下。
2．“片言可以明百意”“外形凝炼，而内蕴深永”都是说诗歌语言含蓄蕴藉的特点。宋代的罗大经指出《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”14字含有八层意思，你能读出几层意思来？试作具体分析。
参考答案：万里，地之远也；秋，时之惨也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，暮齿也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。
离乡万里之悲，身处暮年之悲，客居异乡之悲，体弱多病之悲，常年漂泊之悲，肃杀秋景之悲，孤苦无依之悲，高迥凄凉之悲。
【巩固提升】
1．这首诗的诗眼是？
参考答案：事事幽。
2．有人认为这首诗写的是失意诗人的诗意生活，洋溢着喜悦之情，也有人认为这首诗表达了诗意诗人的悲苦之情，你同意哪种看法？请说明理由，亦可各抒己见。．
参考答案：（1）同意“洋溢着失意诗人的喜悦之情”这种说法。要紧扣“事事幽”，分景幽、事幽和人幽来分析，从中可以看到诗人的喜悦之情。
（2）同意“失意诗人的悲苦之情”这种说法。要紧扣“多病所须唯药物，微躯此外更何求”来分析， “更何求”，正说明已有所求。杜甫确实没有忘记，自己眼前悠闲安适的生活建筑在“故人”严武“供禄米”的基础之上，一旦“禄米”失去，眼前悠闲安适的生活便会烟消云散。所以结末两句，与其说是幸词，不如说是苦情，一个艰难贫困、依人而活的一代诗宗，在咱得栖息、甫能安居的同时，便吐露出这样悲酸的话语，实在是对封建统治阶级摧残人才的强烈控诉。